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出版者:

作者:Lapage, Ginny

出品人:

页数:464

译者:

出版时间:2005-7

价格:88.00元

装帧:

isbn号码:9780007203871

丛书系列:

图书标签:

• 英语词典
• 少儿英语
• 柯林斯
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探索广袤的知识疆域：一本超越词汇的参考指南 这本书并非您熟悉的任何一本语言学习工具书，它不专注于英语词汇的释义、拼写或发音规则。相反，它是一部深入剖析古代文明的社会结构、思想演变与物质遗存的百科全书式著作。全书共分为五大部分，旨在为读者构建一个全面、立体的历史认知框架，带领读者穿越时空，亲历人类文明的摇篮期与早期发展阶段。 第一部：美索不达米亚的泥板与星辰 本部分聚焦于“两河之地”——底格里斯河与幼发拉底河之间的土地。我们深入探讨苏美尔人的城邦制度，剖析其早期楔形文字的诞生过程，不仅仅是作为记录工具，更是作为一种政治权力和宗教仪式的载体。书中详细对比了乌尔第三王朝与古巴比伦王国的行政管理差异，重点分析了《汉谟拉比法典》在古代法律体系中的划时代意义，及其对社会阶层固化的影响。 更引人注目的是，我们探讨了巴比伦天文学的辉煌成就。书中详尽描绘了他们如何通过精密的观测，建立起对太阴历和太阳历的深刻理解，以及这些天文知识如何融入他们的神话体系和王权合法性论述之中。我们还分析了阿卡德语和苏美尔语在不同历史时期的消长与交融，揭示了文化继承的复杂性。请注意，此部分内容与任何现代或初级英语词典的收录范围、编纂逻辑或目标读者群体均无交集。 第二部：尼罗河畔的永恒与现世 这一卷轴将目光投向古埃及，但侧重点在于其深层的社会动力学而非表面的象形文字教学。我们研究古王国时期中央集权的形成，法老作为神权与王权的统一体的哲学基础。书中对孟菲斯和底比斯作为政治与宗教中心的演变进行了空间地理学分析。 章节重点剖析了“马阿特”（Ma'at）——古埃及社会道德与宇宙秩序的核心概念。我们通过对《亡灵书》中特定段落的社会学解读，阐明了古埃及人对来世的构建如何反作用于现世的道德规范和财产分配。此外，对金字塔和神庙建筑群的工程学分析，不仅是技术层面的探讨，更是对古埃及劳动力组织和社会动员能力的深度考察。我们还特别关注了努比亚（库施）在埃及中王国时期及后期扮演的文化桥梁角色。 第三部：爱琴海的迷宫与贸易网络 本部分将读者带到克里特岛和希腊大陆，探索青铜时代地中海世界的复杂性。我们着重分析了米诺斯文明（克诺索斯）的海洋贸易体系，其独特的壁画艺术所反映的女性地位以及是否存在一个统一的政治实体。书中引用了最新的考古发现，探讨了“海上民族”入侵假说的可信度及其对迈锡尼文明衰落的影响。 与传统历史读物不同，我们引入了早期线性文字B的经济学分析，揭示了迈锡尼宫廷如何通过高度官僚化的系统来管理农产品和手工业品的再分配。此外，对于特洛伊遗址的多层发掘解读，探讨了神话传说与历史事实的交织点。本书在这一部分的叙述，完全聚焦于青铜时代的经济地理与权力结构，与任何针对现代语言基础学习的词典定位南辕北辙。 第四部：早期中华文明的礼乐制度 本卷将视线东方，聚焦于黄河流域的夏、商、周早期。我们不提供汉字的字源解析，而是深入研究周代的“礼”与“乐”如何构建起一个稳定的宗法等级社会。书中详细阐述了分封制（封建制）的运作机制、宗庙祭祀的政治意义，以及“天命观”的演变如何为王朝更迭提供了理论基础。 对甲骨文的研究集中于其作为占卜记录对商代决策过程的影响，而非其作为文字系统的结构分析。我们对比了二里头文化和殷墟文化的考古学证据，试图勾勒出中国早期国家形态的连续性与断裂点。本书旨在揭示早期政治哲学对后世中国社会形态的奠基作用。 第五部：跨越鸿沟：早期文明间的互动与比较 最后一部分采取比较历史学的视角，将前述文明进行横向对照。我们对比了不同文明对“水利”的组织管理模式（如埃及的尼罗河与美索不达米亚的两河），以及它们在冶金技术（铜器与青铜器）上的扩散与创新。 重点讨论了早期文字（楔形文字、象形文字、甲骨文）在记录抽象概念和维护国家记忆方面的功能差异。本章旨在培养读者一种宏观的历史意识，理解不同地理环境下人类社会为解决共同挑战而发展出的多样化解决方案。 总结： 本书的结构、深度和学术目标，明确地将自己定位为一部深入研究古代文明比较史、社会结构与早期政治哲学的专业参考书。其内容完全围绕青铜时代及更早期的社会组织、宗教信仰、经济活动和权力运作展开，与侧重于现代英语词汇定义、用法及发音的《Collins Primary Dictionary》在范畴、信息密度和知识类型上存在根本性的区别和分离。本书要求读者具备对历史学、考古学和社会学理论的基础认知，而非针对初学者的词汇记忆。

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初次接触任何一本语言学习资料，我总是会习惯性地去考察它的“易用性”——毕竟，再权威的词典，如果查起来费劲，对年幼的学习者来说也是徒劳。我非常关注这本书的排版逻辑和索引系统的设计。对于一个正在努力扩大词汇量的孩子来说，他们最需要的不是查到那个词的精确定义，而是理解这个词的“用处”和“感觉”。因此，我假设《Collins Primary Dictionary》在词条的呈现上一定力求简洁明了，避免使用过于复杂的同义词替换来解释基本词汇。例如，对于“happy”这个词，它是否能用一些孩子能理解的场景或简单的短语来描绘“快乐”的状态？另外，我特别看重其语音标记系统的友好程度。如果它采用了国际通用的音标，那么它是否辅以了足够多的发音提示，比如哪个音节需要重读？这种细节上的考量，直接决定了这本书是只能被动地提供信息，还是能主动地去“教”孩子如何正确地开口。如果它能在每个词条后附带几个简单的例句，并且这些例句的语法结构都符合小学阶段的认知水平，那么这本书的价值将呈几何级数上升。它不仅仅是一个词库，更是一个微型的口语和写作的范本库，默默地塑造着孩子们未来的语言习惯。

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这本《Collins Primary Dictionary》的包装设计初见便给人一种亲切而实用的感觉，那种扎实的纸张质感，带着一丝熟悉的油墨香，让人立马联想到中小学时代那本伴随成长的工具书。我特别欣赏它封面上那种简洁而明了的排版，没有过多花哨的装饰，直奔主题——给学习英语的孩子们提供最可靠的语言伙伴。从我翻开第一页的体验来看，它似乎非常注重如何引导初学者建立起对词汇的初步认知。我想象着一个刚接触英语的孩子，面对那些陌生的字母组合，这本书是如何用清晰的字体和适中的间距，让他们不至于感到视觉上的压迫。尤其是那些插图，虽然我此刻无法看到具体的插图内容，但我能推测，对于这个年龄段的孩子来说，图文并茂是理解抽象概念的关键。这种精心打磨的外部呈现，已经成功地在我心中建立起一种初步的信任感：这是一本用心制作的工具书，它理解它的目标读者是谁，以及他们真正需要什么样的帮助。我期待在内页中能看到大量生动有趣的例子，将那些枯燥的定义变得鲜活起来，让查字典不再是一项任务，而是一次充满发现的旅程。这本书的定位显然是面向基础学习者，因此，如何平衡词汇的广度和深度的选择，将是检验其编纂水平的关键所在。它的存在，本身就代表着一种教育理念：语言学习，始于精确的理解和大量的接触。

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作为一名有着多年阅读习惯的成年人，我从一个更宏观的角度来审视这本面向“Primary”阶段的词典。它的核心竞争力必然在于其词汇的选择范围和覆盖密度。我们知道，基础词汇是构建未来复杂语言能力的地基。如果这本书过早地引入了过多不常用或过于学术化的词汇，可能会稀释掉那些真正高频的核心词汇的学习效果，反而造成初学者的认知负担。我更倾向于看到一种“螺旋式上升”的词汇编排策略：基础核心词汇必须定义得极其精准和易懂，而随着词条的深入，可以逐步引入一些更具情景性的、能帮助孩子描述日常生活的词汇。例如，关于颜色、情绪、动作的词汇，是否能做到全面且形象化？此外，我特别好奇它在处理词性变化和固定搭配上的处理方式。是简单地罗列出来，还是像一位耐心的老师一样，用高亮或特殊标记来提醒孩子注意这些变化？一本优秀的初级词典，其深度不应体现在收录了多少冷门词，而应体现在它如何把最常用的词汇，讲得最透彻、最有趣、最容易被记住。它是在为孩子未来的阅读能力打下坚实的基础，这个基础的构建过程需要极其审慎的设计。

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我设想中的这本《Collins Primary Dictionary》在内容组织上，一定体现了对儿童学习心理的深刻洞察。它可能不仅仅是一本横向的词汇列表，更像是一个垂直的知识树。我推测，为了增强学习的趣味性，它可能在某些关键的词条附近设置了相关的“知识角”或“小贴士”。比如，在解释“Big”和“Large”的区别时，它是否会用一个非常生活化的例子来区分两者的细微差别？又或者，在解释一系列相关的自然现象词汇时，能否将它们组织在一个小的主题区块内，形成一个微型的知识网络？这种主动的知识关联，远比被动地按字母顺序查找要高效得多。如果它真的采用了这种结构化的编排方式，那么这本书就不再是冷冰冰的工具，而是成为了一个主动的“学习向导”。这种设计极大地降低了孩子们在查阅过程中产生的“迷路感”。我非常期待看到它如何处理那些多义词。对于初学者来说，理解一个词在不同情境下的含义变化是学习过程中的一大难点。如果它能用最精炼的语言，配以清晰的场景区分，那么这本书就成功地帮助孩子们从“记住一个词”迈向了“会用一个词”的更高阶段。

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最后，从一本工具书的“生命周期”来看，我非常关注它在后续使用中的表现——即它的耐用性和作为辅助学习工具的持续价值。一本好的初级词典，理应能够陪伴孩子度过好几年的学习时光，从刚开始的单个词汇查询，到后来用于辅助阅读简单的英文故事书。因此，书籍的物理质量，比如封面是否耐脏、内页是否容易被频繁翻阅磨损，都是衡量其设计是否成功的因素。更重要的是，它所提供的学习支持是否具有长远的价值。我希望这本书的内容更新，即使是初级版本，也能体现出对当代英语使用习惯的关注，而不是停留在过时的表达上。例如，它是否包含了一些现代儿童日常生活中会接触到的基础词汇？这种与时俱进的微妙调整，虽然不易察觉，却能极大地提升学习的“相关性”。总而言之，我期待《Collins Primary Dictionary》成为一本不仅能“告诉我这是什么”，更能“告诉我该怎么用”的权威且充满亲和力的伙伴，让每一次翻开它，都成为一次愉快的、有建设性的学习体验，而非一次令人沮丧的词义追逐战。

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