《中国的教育公平与教育发展(1990-2005)》针对中国在20世纪末到21世纪初教育公平的状况及其发展所出现的各种新的情况与特点，应用词频统计、理论减法、规范与实证相结合的方法以及教育社会学的各种研究方法，发现和说明了中国教育公平现象中不能为传统教育公平理论所完全解释的残余，提出了一个关于教育公平的新的理论假设，并且通过背景证明、理论证明、数理证明和扩展证明进行了初步的论证，进而对中国教育公平和教育发展等问题提出了自己的观点。《中国的教育公平与教育发展(1990-2005)》在理论观点和研究方法上具有一些新的探索，同时，对于教育公平的实践和政策分析也具有一定的参考价值。
具体描述
读后感
研一讨论教育公平问题时候读过的这本书，核心的研究结论是通过对1990到2005的重要刊物进行了词频分析，在统计当中发现当下中国的教育公平的关注程度越来越大，最后结合经济学的相关假说，认为中国的教育公平可能是先恶化后转好的情况。
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用户评价
过时且比较扎实吧
评分研究的过程和方法很有意思，虽然理论解释证明过程很拖沓。。。
评分研究的过程和方法很有意思，虽然理论解释证明过程很拖沓。。。
评分过时且比较扎实吧
评分研究的过程和方法很有意思，虽然理论解释证明过程很拖沓。。。
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