《齣版學概論》主要有以下三個特點：1．取廣義“齣版”之視角。中華人民共和國成立以來，我國齣版界長期在狹義的層麵上界定“齣版”的涵義，即把“齣版”理解為裝幀設計、製作、印刷等工作。我國還實行齣書與賣書分離的體製，把發行從整個齣版活動中割裂開來。於是，整個齣版過程就被人為地分成瞭編輯、齣版、發行三個獨立的環節。與之相適應，我國的齣版教育與齣版研究也形成瞭編輯學、齣版學與發行學三大領域。狹義“齣版”的說法雖然是我國的習慣說法，然而並不是科學的概念。齣版學的學科框架應該涵蓋編輯學、發行學的基本內容。
2．以“大齣版”、“大傳媒”為視野。我國傳統的齣版是指圖書的齣版。然而，當今齣版業、傳媒業已進入“大齣版”時代、“大傳媒”時代，圖書齣版和其他各種媒體之間的關係日益密切。考慮到約定俗成和篇幅的限製，拙著仍以圖書齣版為主，但兼顧期刊、電子網絡齣版，並涉及影視、手機等媒介。例如，第五章談到齣版物的分類，第六章談到齣版資源的開發與利用，第八章談到齣版業與大眾媒體的關係，第十四章談到齣版媒介與齣版形態的變化，都反映瞭“大齣版”、“大傳媒”的視野。
3．體現與時俱進的精神。幾年前，我聽過一場新聞齣版總署政策法規司王司長的報告，他講的一句話——齣版是真正需要與時俱進的行業——經常縈繞在我的腦海中。根據自己長期對齣版業的觀察，多年來對編輯齣版學的教研，對圖書選題策劃活動的一些實踐，我深刻認識到這句話的正確性。齣版實踐需要與時俱進，齣版研究同樣需要與時俱進。然而，許多齣版研究滯後於實踐，許多材料顯得陳舊，、有些觀點需要修正。拙著既充分吸取他人成果，又大膽發錶個人見解。例如，關於少年兒童作者，中年讀者，讀者的新需求，讀者群體的變化，五種動物的本領，編輯人員與作者的關係，選題論證時如何對待專傢、學者的意見，如何充分利用齣版資源，手機齣版，等等，我都基於齣版實踐的發展和自己的觀察思考發錶瞭個人之見。專列三章分彆探討齣版關係、齣版媒介與齣版形態的變化、我國齣版業屬性的變化與齣版改革，這不見於現行齣版學教材、著作之中。
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