大艺术教育启蒙读本（上中下） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:宁波出版社

作者:叶燕芬

出品人:

页数:151

译者:

出版时间:2008-1

价格:45.00元

装帧:平装

isbn号码:9787807432920

丛书系列:

图书标签:

• 艺术启蒙
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《大艺术教育启蒙读本》（上、中、下）图书简介 第一卷：视觉的初探——感知与想象的种子 《大艺术教育启蒙读本》（上册）如同一扇开启儿童艺术世界的大门，它并非直接灌输枯燥的艺术史知识，而是以一种循序渐进、充满趣味的方式，引导孩子们初步认识和感受视觉艺术的魅力。本书的编纂理念是，真正的艺术启蒙，始于孩子自身敏锐的感知力和蓬勃的想象力。 开篇，我们从最直观的“看见”开始。什么是颜色？红的热情，蓝的宁静，黄的明亮……书中通过生动形象的图文结合，引导孩子观察生活中的色彩，认识色彩的情感表达。这里没有冰冷的色谱分析，只有孩子们熟悉的场景——温暖的太阳、蔚蓝的天空、红彤彤的苹果。我们鼓励孩子用眼睛去捕捉，用语言去描述，用画笔去尝试。 线条是视觉的骨架。粗犷的、细腻的、弯曲的、直线的，它们如何构成形状？一只小鸟可以是几笔简单的线条勾勒而成，一棵大树则需要舒展有力的笔触。本书会呈现不同风格的线条，并引导孩子在日常生活中发现和描绘它们。比如，观察树枝的形态，街道的轮廓，甚至小朋友玩耍时留下的足迹。我们还会介绍一些简单的点、线、面组合的构成游戏，让孩子在玩乐中理解构成艺术的基本元素。 形状，是眼睛捕捉到的世界的基本单位。圆形、方形、三角形，这些几何形状的魅力不仅在于它们的数学属性，更在于它们构成了我们生活的一切。圆圆的月亮，方方的窗户，尖尖的山峰。本书将引导孩子认识这些基本形状，并通过拓印、剪贴、拼贴等多种趣味活动，让孩子在亲手制作的过程中，体会形状的构成与变化，认识到艺术作品中形状的巧妙运用。 质感，是艺术触动我们感官的另一重要维度。光滑的，粗糙的，柔软的，坚硬的……触摸带来的感受，可以通过绘画和手工来传递。我们可以用不同的材料，如纸张、布料、黏土，来表现不同的质感。观察物体表面的纹理，比如树皮的粗糙，丝绸的光滑，雨滴的晶莹。本书会提供丰富的实践建议，让孩子通过触觉与视觉的双重体验，更深刻地理解艺术的丰富性。 光影，是赋予物体生命力的魔术。太阳升起，影子拉长，物体呈现出不同的明暗变化。书中会用浅显易懂的图例，展示光线如何照射在物体上，产生明暗对比，塑造出立体的形象。孩子们可以尝试用蜡烛的光，手电筒的光，来观察物体在光影下的变化，并在绘画中尝试表现这种光影效果。理解了光影，也就理解了物体在空间中的存在感。 空间感，是艺术作品能否“活起来”的关键。近处的物体显得大，远处的物体显得小；高处的物体有向下的趋势。本书会通过简单的透视原理介绍，比如“一条路越走越窄”，引导孩子初步理解如何在二维平面上表现三维空间。通过绘制不同远近的景物，比如家门口的小路、远处的山峦，让孩子在观察和描绘中感知空间的深度。 此外，本书还引入了“色彩混合”的乐趣。为什么红和黄会变成橙色？为什么蓝和黄会变成绿色？通过实际操作颜料，孩子们可以亲身体验色彩的奇妙变化，激发他们对色彩调和与搭配的兴趣。 “故事与图画”是连接艺术与儿童心灵的桥梁。孩子们天生喜欢听故事，也喜欢用图画来表达自己的想法。本书会精选一些经典的绘本故事，引导孩子分析其中的插画如何用色彩、线条、形状来辅助叙事，烘托气氛。同时，鼓励孩子根据自己听到的故事，或者编织的童话，创作属于自己的图画故事。 《大艺术教育启蒙读本》（上册）旨在为孩子们播下艺术的种子，让他们在轻松愉快的氛围中，培养对世界的好奇心、敏锐的观察力、丰富的想象力以及初步的艺术表达能力。这是一段视觉的初探之旅，是为未来更广阔的艺术天地打下坚实的基础。 第二卷：技法的探索——表达与创造的工具 《大艺术教育启蒙读本》（中册）在“上册”打下的感知与想象基础上，开始将焦点放在“如何表达”和“如何创造”上。这一阶段，孩子们已经对艺术的基本元素有了初步的认识，开始渴望将心中的想法具象化，这就需要掌握一些基础的艺术技法。本书致力于提供安全、可行、且充满乐趣的实践方法，让孩子们在动手操作中，逐渐掌握属于自己的艺术语言。 绘画是视觉艺术最直接的表达方式。本书将从基础的绘画工具入手，介绍铅笔、蜡笔、水彩笔、水彩颜料、手指画颜料等工具的特性和使用方法。如何握笔才能画出流畅的线条？如何调和水彩才能达到想要的色彩浓度？如何运用蜡笔的不同侧重点来表现不同的笔触？书中会通过图示和步骤分解，清晰地展示这些技巧。 线条的运用，在“上册”中更多是感知，在中册，我们则开始深入探索线条的“表情”。直线可以表达坚定和力量，曲线则能传达柔美和动态。本书会引导孩子学习如何运用不同粗细、不同方向、不同长短的线条来塑造物体，表现情绪。例如，用飞舞的线条描绘风，用粗重顿挫的线条表现石块，用流畅舒缓的线条描绘水流。我们还将介绍一些简单的素描练习，如描绘静物，学习观察和捕捉物体的基本形态。 色彩的运用，将更加精细化。除了基础的色彩混合，本书将引入“色彩搭配”的概念。冷色调与暖色调如何组合能营造不同的氛围？互补色搭配能产生怎样的视觉冲击？同类色搭配又能带来怎样的和谐感？本书会通过展示一些经典画作中的色彩运用，启发孩子思考色彩的情感意义，并鼓励他们在自己的创作中尝试不同的色彩搭配，找到最能表达自己情感的色彩组合。 形状的塑造，将从二维平面走向三维立体。除了纸上的剪贴和拼贴，本书将引导孩子接触黏土、橡皮泥、纸板等立体造型材料。如何用黏土捏出小动物？如何用纸板搭建一座小房子？如何将纸张折叠、卷曲，赋予它们新的形态？通过这些立体手工活动，孩子可以更直观地理解“形”与“体”的概念，培养空间想象力和动手能力。 构图，是让画面“说故事”的关键。画面中的元素如何安排，才能使画面既美观又富有表现力？本书会介绍一些简单的构图原则，比如“黄金分割”、“对称构图”、“留白”等，但不会用学术的语言来阐述，而是通过展示不同构图的优秀范例，引导孩子观察和模仿。例如，如何将人物放在画面的中心，如何让景物形成引导视线的路径，如何利用空白来突出主体。 绘画的“笔触”与“质感”，是表现力的重要组成部分。用点彩的方式来表现阳光的闪烁，用刮画的方式来展现粗糙的纹理，用渲染的方式来表现水面的波光。本书会介绍一些特殊的绘画技法，如刮画、滴画、拓印、海绵画等，让孩子们体验不同的绘画工具和材料带来的独特质感和表现效果，鼓励他们发挥创意，探索更多元的绘画表现形式。 “写实”与“写意”的初步接触。虽然不是强调写实技巧的训练，但我们会引导孩子观察物体的真实形态，学习抓住物体的基本特征。同时，我们也会鼓励孩子用更自由、更具表现力的方式来描绘事物，不必拘泥于完全复制，而是捕捉事物的神韵和意境。比如，描绘一朵花的“神”，而非每一片花瓣的细致结构。 “艺术与情感”的连接将更加紧密。引导孩子通过绘画来表达自己的喜怒哀乐，用色彩和线条来抒发内心的感受。创作一幅描绘“我最开心的时候”的画，或者画出“我有点害怕”的感觉。让艺术成为孩子情绪的出口和沟通的桥梁。 “创作故事”的能力将得到进一步提升。在掌握了更多绘画和手工技法后，孩子可以更自信地将脑海中的故事变成可视化的图画。本书会提供一些故事创作的灵感，例如“如果我有一对翅膀会怎么样？”“有一天，我变成了一只小猫……”鼓励孩子用多种艺术形式来讲述自己的故事。 《大艺术教育启蒙读本》（中册）是一次技法的探索之旅，它赋予孩子们手中的画笔和材料更强大的力量，让他们能够更自由、更有效地将内心的世界转化为可见的艺术作品。这是一段创造力的迸发，是为孩子们构建属于自己的艺术表达体系奠定基础。 第三卷：艺术的视野——鉴赏与创新的萌芽 《大艺术教育启蒙读本》（下册）将视野从“如何做”拓展到“如何看”和“如何思考”。在掌握了一定的艺术基础和表达能力后，引导孩子去欣赏、去理解、去感受更广阔的艺术世界，并在此基础上激发创新的火花。本书旨在培养孩子初步的艺术鉴赏能力，拓宽他们的艺术视野，并鼓励他们形成自己独特的艺术见解。 “走进博物馆”的虚拟体验。虽然不能亲临现场，但本书会通过精选的世界各地著名博物馆的代表性藏品，如《蒙娜丽莎》、《星月夜》、《拾穗者》等，以适合儿童理解的方式进行介绍。这里不全是冰冷的艺术史知识点，而是关注这些作品给人的直观感受、作品背后的故事、以及艺术家是如何运用色彩、线条、构图来达到某种效果的。例如，为什么《蒙娜丽莎》的微笑如此神秘？梵高的《星月夜》为什么充满动感？ “艺术家的故事”将更加丰富。除了介绍大家耳熟能详的艺术家，还会涉及不同时代、不同风格的艺术家，让他们以更立体、更生动的方式呈现在孩子们面前。了解艺术家创作的灵感来源，他们经历的挑战，以及他们对艺术的独特理解。比如，达芬奇的好奇心，莫奈对光影的痴迷，毕加索对形体的颠覆。 “不同艺术形式的魅力”将被一一展现。除了绘画，本书还会初步介绍雕塑、建筑、摄影、戏剧、音乐等其他艺术形式。通过图片和简短的文字，让孩子感受不同艺术门类各自独特的表达方式和魅力。比如，雕塑的立体感，建筑的宏伟，摄影的光影捕捉，音乐的情感传递。 “艺术风格的初步认知”。梵高的后印象派，莫奈的印象派，毕加索的立体主义。书中会用简单易懂的语言和对比鲜明的范例，让孩子初步感知不同艺术风格的特点。比如，印象派画家如何捕捉瞬间的光影，立体派画家如何从不同角度描绘物体。这并非要求孩子记住拗口的艺术流派名称，而是让他们体会艺术在不同时期、不同艺术家手中的多样化呈现。 “观察与分析”的引导。当面对一幅艺术作品时，我们该看些什么？除了画面的内容，还可以关注色彩的运用是否协调？线条的走向是否流畅？构图是否吸引人？作品传达了怎样的情感？本书会提供一些引导性的问题，鼓励孩子主动观察和思考，培养他们的分析能力。 “从模仿到创新”的过渡。在学习和欣赏的基础上，鼓励孩子将学到的技法和风格融入到自己的创作中，并在此基础上进行变形、组合、创新。比如，用梵高的笔触来画自己的家，或者用立体派的视角来描绘一个熟悉的人物。强调“模仿”是为了学习，“创新”才是艺术的生命力。 “艺术与生活”的连接。艺术并非只存在于画廊和博物馆，它渗透在生活的方方面面。从一件精美的家具，到一首动听的旋律，再到一场精彩的演出，都蕴含着艺术的智慧。本书会引导孩子发现生活中的艺术，并思考艺术如何让我们的生活更美好。 “创作与思考的结合”。鼓励孩子在创作过程中，不仅要动手，更要动脑。思考自己想表达什么？如何用艺术的方式来表达？作品完成后，自己有什么感受？是否有可以改进的地方？引导孩子形成一种独立思考和自我评价的能力。 “艺术的语言”的理解。艺术是通过视觉、听觉等感官来传达情感和思想的无声语言。理解这门语言，需要一颗开放的心和敏锐的感受力。本书旨在帮助孩子初步掌握解读这门语言的基本钥匙。 “成为一个小小的艺术评论家”。鼓励孩子尝试用自己的语言来评价一幅作品，分享自己的看法，并学习倾听他人的观点。培养他们敢于表达自己想法的自信。 《大艺术教育启蒙读本》（下册）是一次艺术视野的拓展之旅。它让孩子们不再局限于自己眼前的世界，而是去感受、去理解、去欣赏人类创造的丰富多彩的艺术宝库。更重要的是，它为孩子们播下创新的种子，鼓励他们用自己的眼睛去发现美，用自己的双手去创造美，用自己的心灵去感悟美，从而在未来的艺术道路上，绽放出独特的光彩。

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这本书的行文风格真是独树一帜，带着一种既古典又充满激情的叙事腔调。读起来就像是在听一位博学多识的长者，用最生动活泼的语言，娓娓道来那些沉睡在历史中的智慧。作者的笔触极其细腻，能够精准地捕捉到事物背后的情感脉络和文化张力。它不像教科书那样冷冰冰地陈述事实，而是充满了温度和生命力，仿佛每一个案例、每一个论点都在向读者发出邀请，一同去探索和感悟。这种充满感染力的文字，极大地激发了我主动学习的欲望，让我愿意一遍又一遍地去咀嚼其中的精妙之处。在快节奏的时代，能读到这样沉静而有力的文字，实属难得。

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从内容的深度来看，这套书显然是经过了长时间的打磨和深思熟虑的。它并非那种浮光掠影的泛泛而谈，而是试图构建一个宏大而又精密的知识体系。书中对一些核心概念的阐述，逻辑性极强，层层递进，让人在不知不觉中就能建立起扎实的认知框架。我尤其欣赏它在处理复杂理论时所展现出的那种化繁为简的能力，即便是初学者也能抓住重点，不会被深奥的术语所困扰。这种叙述方式非常高级，它既满足了专业人士对系统性的要求，同时也为新手提供了清晰的路径图。读完其中一部分后，会有一种茅塞顿开的感觉，仿佛被引导着进入了一个全新的思考维度，这绝对是优秀教材的标志。

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这套书的装帧设计真是让人眼前一亮，拿到手就感觉分量十足，纸张的质感也相当不错，色彩的运用非常考究，既有古典的韵味又不失现代的活力。尤其是插图部分，简直是艺术品级别的存在，每一幅图都充满了细节和故事感，感觉作者在编排这些画面时倾注了大量的心血。我特别喜欢它在排版上的用心，文字和图像的结合非常自然流畅，阅读起来一点都不觉得枯燥。而且书本的开本大小也比较适中，方便携带和翻阅。这种高水准的制作工艺，让它不仅仅是一套阅读材料，更像是一件值得收藏的艺术品。对于那些注重阅读体验和视觉享受的读者来说，这套书的外部呈现本身就是一种享受，也体现了对阅读者极大的尊重。

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这本书最让我称道的是它对“实践”与“理论”之间关系的深刻洞察和处理。它没有停留在空泛的理论探讨上，而是巧妙地将抽象的概念落地到具体的、可感知的生活经验和艺术现象中去。书中的例子选取非常巧妙，既有宏大的历史案例，也有贴近日常的观察点，这种平衡处理使得理论不再高悬于空中，而是变得触手可及。每读完一个章节，我都会不由自主地想要停下来，去重新审视周围的世界，用书中所学到的新视角去解读身边的事物。这种即时的反馈和应用能力，是衡量一本好书价值的重要标准，它真正地激发了读者将所学付诸实践的热情和能力，而非仅仅是知识的被动接收者。

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我注意到这本书在组织章节结构上展现了非常高的匠心。它不像传统的书籍那样采用僵硬的线性叙事，而是巧妙地运用了螺旋上升的教学法。每一次回顾旧知识点时，都会结合新的视角和更深层次的理解去重新审视，这种设计极大地增强了知识的巩固和迁移能力。而且，它没有把不同领域完全割裂开来，而是强调了它们之间千丝万缕的内在联系，让人体会到一种整体性的美感。对于想要建立跨学科视野的读者来说，这种编排简直是量身定做。它成功地打破了学科壁垒，引导读者从更广阔的背景下去理解每一个具体的议题，这种融会贯通的体验非常宝贵。

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