具体描述
《体验学习论：论学习方式的变革及其知识假设》是作者的博士论文，比较完整地保持了博士论文的原貌，书中具体包括了：课程实施中对学生的遗忘、发现学习与接受学习的“共识”、确定性寻求中超越“细节教育”、确定性寻求中的“热情求知”、中国基础教育课程改革中的学习方式转变等内容。
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读后感
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用户评价
在我看来，《体验学习论》是一本能够“唤醒”潜力的书。它并没有直接告诉你“应该做什么”，而是通过深刻的洞察，让你去发现自己的潜能，并学会如何去释放它们。我以前总觉得，自己的能力是固定的，很难有大的突破。但这本书让我明白，能力是可以通过持续的学习和实践来不断提升的。它给了我一种“成长型思维”，让我相信自己有能力去应对挑战，去学习新的技能。 我开始将书中的理念融入到我的日常生活中，比如培养新的兴趣爱好。我一直想学画画，但总是因为觉得自己没有天赋而放弃。读了这本书后，我决定不再犹豫，而是直接去购买了画具，开始尝试。即使刚开始画得不好，我也相信，通过不断的练习和反思，我一定能够进步。这种“相信自己能够做到”的心态，让我在学习的过程中充满了动力，也让我对未来充满了期待。
评分在我看来，《体验学习论》不仅仅是一本关于学习的书，它更像是一本关于成长的指南。它并没有提供直接的答案，而是引导你去思考，去探索，去发现属于自己的答案。我之前总觉得，我需要掌握很多固定的知识才能算是“学会”了，但这本书却让我明白，学习是一个持续不断的过程，是一个不断试错、不断完善的过程。它让我不再害怕犯错，因为我知道每一次的错误都是一次宝贵的学习机会。 书中关于“自我效能感”的论述，给我留下了深刻的印象。它让我明白，相信自己能够做到，是学习成功的关键。我曾经因为害怕失败，而不敢去尝试一些新的事物。但是，在读了这本书后，我开始有意识地去挑战自己，去走出自己的舒适区。比如，我一直想学习一门新的语言，但我总是担心自己学不好。现在，我开始每天花一些时间去学习，即使进步缓慢，我也为自己的每一次努力感到高兴。这种积极的心态，让我在学习的道路上走得更远。
评分坦白说，我曾经对“理论”这个词有些抵触，总觉得它过于抽象，脱离实际。《体验学习论》的出现，让我对“理论”的看法发生了巨大的转变。它并没有教我枯燥的抽象概念，而是通过大量的案例和深入的分析，揭示了那些隐藏在实践背后的深刻道理。我以前总觉得，学习就是记住知识点，然后应对考试，但这本书让我明白，真正的学习，是将知识内化，并转化为解决问题的能力。它让我看到了理论的生命力，是如何在实践中孕育、生长，并最终反哺实践的。 书中关于“意义建构”的阐述，尤其打动了我。它解释了为什么有些知识我们学了就忘，而有些却能长久地留在记忆中。这不仅仅是因为知识本身的难度，更重要的是我们如何去理解和赋予它意义。我开始反思自己过去的一些学习经历，发现那些我真正投入了情感、付出了努力去理解的学习，即使过去很久，依然能够清晰地回忆起其中的细节。而那些仅仅是为了应付考试而死记硬背的内容，则早已烟消云散。这本书给了我一个非常有用的框架，去审视自己的学习方式，并鼓励我去寻找那些真正能触动我的学习内容，去主动地建构属于我自己的知识体系。
评分这本书让我深刻地体会到了“学以致用”的真谛。我以前总觉得，学到的知识，只有在考试中能够得高分，或者在工作中能够被立即应用，才算是有价值。但《体验学习论》则让我明白，学习的价值，更在于它能够改变我们的思维方式，拓展我们的认知边界。即使当时没有直接的应用场景，这些知识也能够为我们未来的发展打下坚实的基础。 我一直对“复盘”这个概念很感兴趣，但总觉得它只是一个口号，缺乏具体的操作方法。读了这本书后，我才明白，复盘并非仅仅是回顾，而是一个有结构、有深度的反思过程。我开始有意识地在每次完成一个任务后，进行详细的复盘。我会思考，整个过程我做得怎么样？哪些地方做得好，哪些地方可以改进？我从中学到了什么？然后，我会将这些宝贵的经验，应用到下一次的任务中。这个过程让我变得更加有条理，也让我能够从每次的经历中不断地学习和成长。
评分对于我而言，这本书最迷人的地方，在于它揭示了学习的“内在驱动力”。我以前总觉得，学习是一件需要外部激励才能完成的事情，比如考试的压力，或者别人的鼓励。但《体验学习论》却让我看到了，当我们真正地投入到学习过程中，当我们能够从中找到乐趣和价值时，学习本身就能成为一种强大的驱动力。它不再是一种负担，而是一种享受。 我一直对“创新”这个概念很感兴趣，但总觉得它离我太遥远，是那些天才才能做到的事情。读了这本书后，我才明白，创新并非遥不可及，它更多地源于我们对世界的持续探索和对问题的深入思考。我开始尝试将书中的“行动-反思-概念化-实验”的模式，应用到我日常工作中的一些小创新中。比如，我发现我们部门在处理某个流程时效率不高，于是我大胆地尝试了一些新的方法，并且在实践中不断地调整和优化。虽然不是什么惊天动地的发明，但每一次的微小改变，都让我感受到了一种创造的乐趣，也让我看到了自己身上蕴藏的无限可能。
评分我一直在寻找能够真正激发我学习兴趣的读物，因为很多时候，我感到自己像一个干涸的海绵，尽管努力吸收，却依然觉得知识触碰不到我的灵魂深处。《体验学习论》则完全不同，它不是那种让你读完后“哇，我学到了好多”的书，而是一种让你读完后，开始“哇，我好像可以这样做”的书。书中对于“做中学”的解读，让我看到了学习的另外一种可能，一种更加生动、更加触手可及的可能性。我特别喜欢书中对“情境化学习”的强调，它提醒我，脱离了具体情境的知识，往往是空洞的，难以内化的。 我开始有意识地去寻找那些能够让我“动手”去做的学习机会。比如，我一直对烹饪很感兴趣，但总是停留在看菜谱的阶段。读了这本书后，我开始尝试自己去设计菜谱，根据现有的食材和自己的口味偏好，大胆地进行组合和创新。在尝试的过程中，我遇到了很多预料之外的情况，比如火候没掌握好，或者调料比例失调。但是，我并没有因此而气馁，反而会停下来，仔细思考失败的原因，分析是哪个环节出了问题，下次应该如何改进。这个过程虽然充满了挑战，但每一次成功的尝试，都让我获得巨大的成就感，也让我对烹饪有了更深刻的理解。这不仅仅是关于做一道菜，更是关于如何通过实践去理解和掌握一门技能。
评分这本书最大的价值，在于它提供了一种“赋能式”的学习理念。它并没有给你现成的答案，而是教会你如何去寻找答案，如何去构建自己的知识体系。我之前总是习惯于依赖外部的权威，比如老师、专家，而忽略了自己内在的探索能力。这本书让我明白，我们每个人都有能力去学习，去探索，去创造。它是一种非常积极、非常鼓舞人心的理念。 我开始尝试将书中的“迭代式学习”运用到我个人的成长计划中。我设定了一个长期的学习目标，然后将其分解成一个个小的、可执行的步骤。每完成一个步骤，我都会进行反思和总结，并根据反馈来调整下一步的计划。这个过程让我能够更清晰地看到自己的进步，也能够更好地应对学习过程中的挑战。它是一种非常有系统、有方法论的学习方式，让我能够更有效地提升自己。
评分这本书带来的最大冲击，在于它让我认识到，知识的获得并非仅仅是通过接收，而是一个主动建构的过程。我过去的学习模式，很大程度上是“接受式”的，我习惯于将老师、书籍上的内容视为真理，然后努力去记忆。但《体验学习论》则鼓励我，将自己置于学习的主体位置，通过实践去体验、去思考、去构建自己的理解。这是一种非常颠覆性的认知，让我从一个知识的被动接受者，转变为一个知识的主动创造者。 我尝试将书中的理念应用到我最近正在学习的摄影技巧上。我不再仅仅是阅读大量的教程，而是开始积极地去拍摄，去捕捉我感兴趣的画面。在拍摄过程中，我遇到了各种各样的问题，比如曝光不准确，构图不理想等等。但我并没有因此而沮丧，而是将这些问题视为学习的契机。我会在每次拍摄后，认真反思自己的不足，思考如何改进。然后，我会带着新的想法，再次回到拍摄实践中。这个过程就像一个不断循环的“试炼”，每次都能让我对摄影有更深入的理解，也让我对自己的进步充满信心。
评分读完《体验学习论》，我感觉自己像被注入了一股新的活力。过去，我总觉得学习是一件很辛苦的事情，需要花费大量的时间和精力去啃读那些晦涩的书本。但这本书却告诉我，学习可以是一件充满乐趣，甚至是有趣的事情。它并没有提供“速成”的秘诀，但它提供了一种全新的视角，让我们看到学习的更多可能性。我开始关注那些在生活中遇到的实际问题，并尝试用书中的理念去分析和解决它们。 我尤其喜欢书中对“好奇心”的赞美。它让我意识到，好奇心是驱动学习最原始、最强大的动力。我开始鼓励自己去问“为什么”，去探索那些我从未接触过的领域。比如，我一直对天文学很着迷，但总觉得它离我太遥远。读了这本书后，我开始去寻找一些相关的科普读物，甚至参加了一些线上的天文学讲座。虽然我不是专业人士，但我能感受到，每一次的探索，都让我的视野更加开阔，对世界的理解也更加深刻。这不仅仅是关于知识的积累，更是关于一种探索精神的培养。
评分这本书的出现，无疑为我打开了一扇全新的学习之门，让我重新审视了知识获取的本质。我一直以来都习惯于被动地接受信息，无论是课堂上的讲授，还是书本上的文字，都像是固定的容器，我只需要将它们填满。然而，《体验学习论》却颠覆了我的这种认知。它并没有提供一套现成的知识体系，也不是一本告诉你“是什么”的书，而是引导我去思考“怎么学”。我特别欣赏书中提出的“行动-反思-概念化-实验”的模型，这个闭环式的方法论，让我明白了学习并非终点，而是一个持续迭代、螺旋上升的过程。 在实际应用中，我尝试将书中提出的理念融入到我的工作流程中。比如，在负责一个新项目时，我不再急于制定详细的计划，而是先大胆地迈出第一步，进行一些初步的尝试和探索（行动）。随后，我会花大量时间去复盘我的行为，记录下成功的经验和失败的教训（反思）。我开始关注那些隐藏在表象之下的原因，思考为什么会发生这种情况，并尝试将这些观察提炼成更普遍的原理（概念化）。最后，我会带着新的理解，设计下一轮的行动，并期待更优的结果（实验）。这个过程虽然初期会有些不安，但随着实践的深入，我发现自己解决问题的能力得到了显著提升，而且学习的乐趣也大大增加了。我开始不再害怕犯错，因为我知道每一次的“错误”都是一次宝贵的研究机会。
评分嗯，很有博士论文的风范……但是我没怎么参考上????????
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