作者簡介：

張曉玲，文學碩士，現為江蘇少年兒童齣版社編輯。曾在《少年文藝》等雜誌主持專欄，發錶過大量小說、詩歌、童話、評論……

畫傢簡介：

潘堅，1961年齣生，1984年畢業於南京師範大學美術係，做美術教師24年。兒童圖畫書畫傢。作品《鈴兒響叮當》（“好阿姨新童話”係列叢書之一）獲第五屆國傢圖書奬；作品《山裏的星星》（“我真棒”係列叢書之一）獲第六屆全國優秀少兒圖書奬一等奬。現兼任多傢幼兒期刊“潘老師美術課堂”的欄木主持人，主持編寫瞭多部兒童美術教學叢書，其中《小小美院》獲得2005-2008年教育部第四屆全國幼兒（0-6歲）優秀讀物奬，同時獲得上海教育學會評定的優秀讀物奬。

一群的詩 一個童年 （梅子涵(著名兒童文學作傢、教授) ）

讀完瞭這個男孩子的故事。

其實我們應當明白，這個故事真正寫的是一個女孩子。

就是那個教小勇躲貓貓的小姑娘。

她的小辮子往上翹著。

她使小勇成為躲貓貓大王。

躲貓貓的時候，她總是在幫助小勇躲，她要讓小勇躲得不被抓到，她不在乎自己躲貓貓瞭，她的躲貓貓就是幫助和掩護小勇躲貓貓。

她被抓到時，都是笑的。

她笑容裏的心情很簡單、很豐富、很天真、很完美；是很少的一點點，是很多的溢滿瞭。她的笑容裏有一句話：小勇不會被抓到瞭！

不要不讀她的笑容！

這個故事還寫瞭那一群的孩子。

他們願意和小勇一起躲貓貓。

他們是那麼由衷和鼓勵地說：“小勇，你齣來吧！算你贏瞭！”

躲貓貓大王的花環也是他們一起編的。

沒有這樣的一群，那麼，即使女孩子讓小勇躲藏得再齣人意料，又有誰會尋找呢？

真正的童年都是需要一群的——一群的善良、一群的沸騰，記憶裏纔會有一個太陽，有很大的溫暖。

我們一定能夠讀齣來，這個叫小勇的孩子，是一個不具備通常智力的孩子。作者善良地不這樣寫齣。作者含蓄著錶達瞭尊重。作者這樣的含蓄和尊重是一種敘事的教養。作者有這樣的教養，她的人物，她的故事裏的童年一群也就有教養。愛護一個故事裏的人，是因為愛護故事外的人。有教養地敘述一個故事，是讓教養能夠展現在故事之外的四處。

小勇是不願意離開他的一群的。他這迴是真的躲得讓大傢找不到瞭。這最後一次的“躲貓貓”沒有人教他，沒有技巧，很深很深的情感把他藏起來。

很深很深的情感和友誼是比油菜花更爛漫的。

小勇，你為什麼這樣地哭啊？

是因為爺爺離開瞭？

是因為爺爺離開瞭，所以你也要離開這兒瞭？

小勇跟著爸爸走瞭。

小勇身後送彆的聲音竟然是這樣的：“小勇，你是躲貓貓大王！”

誰會用這樣的喊聲來送行呢？

文學和童話會用這樣的喊聲來送行。

這不是一句詩。

可是這是一句多麼真實和純粹的詩。

我們感激作者能夠寫齣來。我們也感激讀著的時候，自己的眼睛有些濕潤。

故事的最後是一座不寬的橋，那是通到小勇後來的路上的。

後來路上的小勇應該記得住自己是一個躲貓貓大王的。

後來的小勇還能遇上一個這樣的女孩嗎？還能遇上這樣的一群嗎？

能夠遇上。

因為我們相信童話。

走迴童年 （潘堅(畫傢) ）

剛拿到文稿，我就喜歡上瞭這個故事。那一陣子，我的思緒都迴到瞭兒時。

每年一到假期，我和妹妹就會去太太傢。我們和村裏的孩子們一起，穿過一條細細的田埂，走過窄窄的水泥橋，衣角被一片片油菜花染上黃燦燦的花斑。我們遇到麥穗，就揪一株搓搓，吹去麥芒，嚼幾粒麥子；看到鬍蘿蔔，也順手撥一根，用河水洗洗就啃；碰到剛結瞭籽的油菜花，也要扯來嘗嘗。我們在房前屋後、草垛堆裏、橋洞下躲貓貓，做遊戲，一直玩到天黑。這時，勞動瞭一天的大人們都在竈間忙碌，一人煮飯炒菜，一人添柴燒火——呼啦呼啦地拉著風箱，火舌在竈膛口閃進閃齣，忙裏還要抽身到門口大聲招呼孩子們迴來吃飯。天氣好的時候，傢裏會在門口搭個小桌，一傢人有說有笑地吃著晚飯，一隻隻小山芋被悶得紅紅亮亮，冒著熱氣，咬一口，香甜的味道立刻滑進瞭肚子裏。一天的快樂和忙碌也被幸福地消化瞭。那份樂趣和滋味多得讓我今天迴想起來都覺得滿滿的。

我好想在這本書中，藉助小勇和他的朋友們玩躲貓貓的遊戲，放進我的童年生活，畫齣那種充滿濃濃友愛的感覺，與小讀者們分享。

紀念一段永恒的陽光 （張曉玲(本書作者) ）

這些年來我一直在想，小勇會去哪裏，他現在生活得好不好。他長大成人之後，會是什麼模樣。

我很怕有人用優越而憐憫的眼光看他。我很怕有人說：“來，讓我們伸齣友愛之手，來幫幫像小勇那樣的孩子吧！”一旦我們說齣這樣的語言，我們就已經預設自己是高於對方的，我們要伸齣雙手，拉他一把。因為他在下麵。

如今當我迴頭的時候，我看到苦難、貧窮和無奈，看到生離死彆，看到我們小小的混沌世界是如何被大人和成長本身所摧毀，一去無蹤——即便是小勇的迴頭一笑也化解不瞭這樣沉重的摧毀。

但當時的感受卻並不如此。在那個年月之中，我們簡單地享受躲貓貓的樂趣，享受吹拂過油菜花的春風，我們簡單地歡喜、悲傷，並且，簡單地承受離彆。我們總是在哈哈大笑或者號啕大哭，不知道那些復雜的煩惱。我看到永恒的陽光就照在那一段年月之上，將它照得猶如小勇的笑容一樣無比燦爛。孩子的可貴，在於他們尚未體會到自己跟他人的不同，而小勇懵懂的快樂，也正來自於此。他和其他的孩子一樣，輸瞭，接受懲罰，贏瞭，享受榮譽，沒有被區彆對待，沒有被高級的憐憫包圍。

我甚至覺得，小勇是幸福的，因為他沒有意識到自己的不幸。

我想要說的是，我羨慕這些永恒地留在瞭書裏、留在瞭陽光裏的孩子。

我還想說的是，離開的不隻是小勇，還有我們。我們沒有道彆，一樣也離開瞭自己的童年。這大概是我拿起筆一遍遍復習甚至重塑自己的童年和少年時代的最大原因。我想為自己打通一條連接過去的道路，可以時時迴望和想念。