全书共分为四大部分。
第一部分描述了工程设计中的语言以及设计语言本身存在的差异所引起的协商；第二部分说明了错误的本质及其对错误的理解方式，并介绍了工程师们怎样处理失败和错误；第三部分探究工程师再造的世界模型化和理想化的方式；第四部分分析了工程教学中有效地思维方式。科学化和工具性的本质和研究固定着和限制着我们看以及尝试重构研究生工程教育的方式，而关键是要克服这种方式。
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