手電筒看裏麵科普透視繪本 在線電子書 圖書標籤: 繪本 育兒 科普繪本 百科 3歲 科普 想讀之百科類 好書,值得一讀
發表於2024-11-05
手電筒看裏麵科普透視繪本 在線電子書 pdf 下載 txt下載 epub 下載 mobi 下載 2024
整體知識難度不大,和繪本風格匹配。除瞭精裝太over,重到爆炸也硬到爆炸之外,內容非常不錯瞭。
評分可愛呀!把自己當小孩養,重新認識這個社會與世界
評分特彆能引發孩子探索好奇心
評分除瞭讓小孩子哇的手電筒探秘,百科知識點都比較接近生活,內容實用
評分特彆新奇的科普繪本~
卡倫•布朗
非虛構類童書編輯、作傢,已從業16年以上。在Lvy Kids的暢銷書《光影閃閃》係列中,有15本齣自她筆下。
韋斯利·羅賓斯
獲奬插畫傢,獲得倫敦金斯頓大學插畫與動畫專業學位。
小小手電照一照,隱藏畫麵全看到!暢銷歐美300萬冊的透視互動科普繪本,150個手電筒互動頁,涵蓋10大趣味主題超過230個學前基礎知識,新奇體驗大小讀者都說WOW!一問一答激發興趣,輕鬆培養獨立思考和探究能力,體驗式閱讀促進手腦協調齊發展,幫孩子有趣又有效地掌握知識。全球指定印廠綠色印刷,安全可靠,使用放心。
***內容簡介***
《手電筒看裏麵科普透視繪本》共10冊,是一套能帶給孩子全新閱讀體驗的科普繪本。適閤3-6歲小朋友及傢長親子共讀,或是小朋友獨立閱讀。
全書采用獨特的光影透視效果,用手電筒從彩圖背麵照一照,或者把書頁掀開,將黑白的一麵對著光,從而在書頁正麵展示齣內部結構和場景。發現隱藏在畫麵背後的“秘密”知識,整個過程從“看不到”到“解密”,充分滿足孩子的好奇心。
內容涵蓋瞭自然認知及生活認知兩大領域的知識,《身體》《恐龍》《地球》《世界奇觀》《動物僞裝術》;《農場》《城市》《醫院》《修車廠》《圖書館》,書中講述的科普知識輕鬆有趣,配閤Q&A的提問方式,從而激發孩子的探索興趣,在潛移默化中學得知識。
編輯推薦:
★150個手電筒互動頁,新奇體驗大小讀者都說WOW!
采用獨特的光影透視效果,用手電筒(自然光源、手機自帶手電或小夜燈等多種光源)從互動頁的背麵照一照;或者把書頁掀開,將互動頁的背麵對著光,互動頁的正麵就會展現齣神奇的透視效果!內部構造、隱藏物品、遮擋場景、科學發現……隱藏畫麵一覽無餘!發現畫麵背後的隱藏知識,充分滿足孩子好奇心。每冊15個手電筒互動頁,全係列10冊共計150個!
★涵蓋10大趣味主題,超過230個學前基礎知識
內容涵蓋瞭自然認知及生活認知兩大領域的知識,身體、地球、動物、恐龍、世界、城市、醫院、修車廠、農場、圖書館10大趣味主題,包含孩子真實生活中的150個高頻常識問題:醫生怎麼知道我生病瞭?身體是怎麼長大的?我吃下去的食物到瞭哪裏?動物是怎麼僞裝自己的?消防車裏有什麼?甲龍的尾巴尖兒上長著什麼東西?地球內部是什麼樣的?……每本書後附深入淺齣的名詞解釋,以兒童視角進行知識梳理和總結。全係列涵蓋超過230個兒童認知世界的必需知識。
★一問一答激發興趣,輕鬆培養獨立思考和探究能力
手電筒互動頁正麵問題、背麵答案:看到問題想一想,思考之後看答案。“Q&A一問一答”的情景探索式閱讀不僅能夠在遊戲中學得知識;還能夠輕鬆喚起孩子的閱讀興趣,培養獨立思考的習慣和能力,激發主動探索的學習精神,挖掘發散性思維,帶給傢長和孩子新鮮的親子閱讀互動體驗。
★符閤兒童認知特點,體驗式閱讀幫孩子有趣又有效地掌握知識
濛颱梭利說:我看到瞭,我忘記瞭;我聽到瞭,我記住瞭;我做過瞭,我理解瞭。真正動腦思考、動手實踐過,收獲遠比單純閱讀文字多得多。本係列秉持濛氏的教育理念,以兒童的方式提齣問題、引導思考並給齣解答:文字敘述富有童真、互動方式新奇有趣、知識解答淺顯易懂、手繪插圖精美可愛,符閤3-6歲兒童認知水平。孩子邊玩邊學,有趣又高效地掌握知識。
★把平麵閱讀變互動遊戲,促進手腦協調齊發展
讀一讀,想一想,翻一翻,照一照……新奇的光影形式讓孩子玩不停,反復多次的互動操作能夠鍛煉兒童手部小肌肉,多維促進觸覺發展,訓練手眼腦協調,激發動手實踐能力。
★全球指定印廠綠色印刷,安全可靠,使用放心
歐盟環保認證印刷企業——深圳當納利承印。環保油墨真實還原色彩,工藝、材料精心選擇。綠色印刷,給傢長和孩子放心舒適的閱讀體驗。
有这么一套好玩的书!它所包含的内容,并不仅仅是我们一眼看到的那些画面,当借助外部光源进行透视后,就会发现绘本里原来还藏着另外一个世界!也因为需要用到光源,所以尤其适合夜晚阅读、当晚安故事看! 每位小朋友都是一个行走的十万个为什么,拥有无穷无尽的好奇心的ta们,...
評分三岁左右孩子的世界简直就是万花筒,对他们来说一切都是新奇的,而随着语言表达能力越来越强,他们也会不断的向家长们发问:那是什么,这是什么?为什么?很多常识性的问题不断出现,他们的认知也就一点点完整了。 孩子们的提问是零散而随机的,想要引导他们去了解常识性的问题...
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