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中學教材全解
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薛金星 作者
譯者
2010-6 出版日期
236 頁數
17.80元 價格
叢書系列
9787541998324 圖書編碼

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發表於2024-11-24

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中學教材全解 在線電子書 圖書描述

《中學教材全解:7年級曆史上(人教實驗版)(工具版)》主要內容：

曆史學科是九年義務教育的一門必修科目，也是一門十分重要的人文學科。經常聽到不少同學抱怨曆史知識太多，記不住，難學，考試成績總不理想等，歸根結底是學習態度和方法的問題。

1.整理曆史綫索，構建知識框架。

曆史知識浩如煙海，我們平時在學習中掌握瞭許多重大的曆史事件、曆史人物和曆史現象，這砦知識貫穿在各個章節中，如同散落在各處的”小珠子”，如果我們不及時用”綫”把這些”小珠子”串聯起來，那麼這些知識很快就會丟失。而串聯這些知識的”綫”便是每個章節的曆史發展綫索。有瞭點和綫，我們就可以構建本階段的曆史知識整體框架。

2.閱讀曆史教材，牢記知識在心。

要按”讀”、”思”、”劃”三個步驟進行。”讀”，就是閱讀教材，一般分三個層次。第一層是粗讀，目的是瞭解這一節教材的大意。第二層是細讀，瞭解這一節講的幾個方麵的具體內容。第三層是重讀，深入瞭解這一節的重點和難點。”思”，就是邊讀邊想，也就是對史實進行分析、綜閤、比較、概括，從而得齣結論的思維過程。”劃”，就是邊讀書，邊在課本上畫符號，寫邊注和心得。

3.解答曆史問題，做到史論結閤。

曆史題主要有選擇題、材料解析題和問答題三種類型，解答時審題是關鍵首先要審題目的中心詞，其次是題目的條件限定語，如，時間限定、地點限定等審題後便要注意答題語言的簡潔、明晰，一定要有層次性，不是答得越多越好也不應單純羅列史實，務必做到史論結閤。

4.靈活運用知識，樹立綜閤意識。

隨著新課程改革的推行，對學生的綜閤素質要求越來越高，這就要求我們在平時的學習中能夠靈活的運用政治觀點和地理知識來分析曆史現象，努力樹立綜閤解決問題的意識，這樣我們在遇到綜閤的問題時，解答起來便會得心應手。

總之，曆史學科的學習切忌單純的死記硬背，隻要我們在學習上做一個有心人，相信你一定會取得優異的成績。

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中學教材全解 在線電子書 讀後感

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