具体描述
王老师是一位爱阅读、爱旅行的语文老师。他根据中小学课文（本）、古诗词和诗人的仙踪寻找旅行目的地，设计出行方案，边旅行边指导孩子写游记。他还将“行读”做成课题，指导学生开展实践性学习。王浩楠小朋友自小跟随父母诵读经典，跋山涉水行读天下。他每到一处都会留下一段文字，妙笔生花，绽放生活应有的色彩。
作者简介
王金发 浙江省优秀教师暨师德楷模，杭州市模范班主任，杭州市中小学生影评优秀指导教师。
王浩楠 学正小学五年级学生，开发区三好学生，2017年/2018年浙江省少年文学之星征文比赛一等奖获得者。
目录信息
第一章跟着征文行读天下
1.我要去远行………
2.带着征文去行读………
3.任务引导写作………
4.写你熟悉的………
5.写你所想的………
6.生活就在你的笔下………
第二章跟着同学行读下沙
1.缘起………
2.设计理念………
3.实践过程………
4.学习策略………
5.行读成果………
第三章跟着诗词行读杭州
1.柳浪闻莺………
2.花港观鱼………
3.平湖秋月………
4.曲院风荷………
5.石屋洞………
6.西溪湿地………
7.三潭印月………
8.苏堤春晓………
9.北高峰………
10.断桥残雪………
11.九溪烟树………
第四章跟着课文行读浙江
1.七条经典线路………
2.浙东唐诗之路………
3.浙西唐诗之路………
第五章跟着课本行读中国
1.世界那么大，我想去看看………
2.大西北之行………
3.三亚见闻………
第六章跟着诗人行读伦敦
.行读日记………
.旅途故事………
后记………
· · · · · · (收起)
读后感
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用户评价
这本书的封面设计就充满了温暖和一种悠远的诗意，柔和的色彩搭配上简洁的字体，让我还没翻开书页，就感觉自己即将踏上一段特别的旅程。我一直很喜欢那种能够触动内心深处，带有一点点怀旧感又充满希望的书籍，而《爸爸带我去行读》似乎完美契合了我对这类作品的期待。我猜想，这本书不仅仅是记录一次简单的旅行，更可能是一次父子（或父女）之间心灵的对话，一次关于成长、关于理解、关于传承的深刻体验。我很好奇，作者是如何将“行读”这个概念融入到父子相处的场景中，是 literal 的读书，还是 metaphorical 的阅历？那种“行”的过程，会是怎样一种风景？是名山大川，还是寻常巷陌？而“读”又会读出什么？是书本的智慧，还是生活的真谛？我想象着，在旅途中，父亲会用怎样一种独特的方式，引导孩子去观察、去感受、去思考，将沿途的风景化作滋养心灵的养分。这可能是一次关于耐心的教导，一次关于观察的训练，一次关于提问的鼓励。这本书，或许能让我重新审视自己与家人之间的关系，重新发现那些被日常琐碎掩盖的温情与力量。我迫不及待地想要进入这个故事，去感受那种父爱的细腻与深沉，去体会那种共同经历带来的成长与蜕变，去寻找那种在行走与阅读中碰撞出的生命火花。
评分《爸爸带我去行读》这个书名，仿佛在我心中种下了一颗充满期待的种子，它所传递的意境，让我对书中的内容充满了无限的遐想。我一直认为，父亲的教育方式，往往是一种无声的指引，一种默默的陪伴，而“行读”这个概念，更是将这种教育方式具象化，并赋予了它更深层的含义。我非常好奇，作者将如何描绘父亲在这次“行读”旅程中的角色。他是否会像一位博学的向导，带着孩子领略不同地域的风土人情，讲述那些鲜为人知的故事？他是否也会是一位充满智慧的长者，在行走的过程中，引导孩子去思考人生的意义，去感悟生活的真谛？我期待书中能够展现出一些具体的场景，例如父亲是如何将旅行中的经历与书本的知识相结合，是如何在孩子遇到困惑时给予耐心的解答，又是如何在孩子取得进步时给予由衷的赞扬。这本书，我认为，不仅仅是一次简单的旅行记录，更是一次关于父爱、关于成长、关于生命传承的深刻探索。它或许能够启发我，如何更好地与自己的孩子建立连接，如何让他们在探索世界的过程中，找到自己的方向，并在这个过程中，感受到父爱的温暖和力量。
评分《爸爸带我去行读》这个名字，本身就充满了画面感和故事性，它勾勒出一种温馨而又有深度的亲子互动场景。我一直认为，父亲在孩子的成长过程中扮演着至关重要的角色，他们的爱，往往体现在一种潜移默化的影响和坚定不移的支持中。这本书，在我看来，将是一种非常特别的父子（或父女）关系探索。我非常期待作者能够详细描绘出父亲是如何引导孩子进行“行读”的。“行”不仅仅是身体的移动，更是一种探索世界的姿态；而“读”，也绝非局限于书本，更是对生活、对人、对事的感悟和理解。我会好奇，在旅途中，父亲会如何将沿途的风景、遇到的人、经历的事，转化成孩子成长所需的养分。他会讲述历史故事，让孩子了解过去？他会观察自然万物，让孩子感受生命的奇妙？他还会与孩子一起面对困难，教会孩子如何坚韧？这本书，我认为，是对传统亲子教育模式的一种创新和升华。它不仅能够增进父子（或父女）之间的情感，更重要的是，能够帮助孩子建立起独立思考的能力，培养出对生活的热情和对世界的好奇心。我希望这本书能够让我感受到那种在行走与阅读中，父子（或父女）之间逐渐加深的理解和默契，以及那种共同成长所带来的深深的幸福感。
评分《爸爸带我去行读》这个书名，像一首缓缓流淌的诗，轻轻地触动了我内心深处对父爱和成长的渴望。我一直觉得，父亲的爱，往往不像母亲那样表现得那么外露，而是更像一种默默的守护和耐心的引导。这本书，让我感觉到，作者将要讲述的，可能就是这样一种充满智慧和深情的父子（或父女）关系。我非常好奇，在这次“行读”的旅程中，父亲会以怎样的方式，将“读”的乐趣传递给孩子。是会在某个古老的寺庙旁，讲述那些历史悠久的传说？还是会在壮丽的自然风光中，引导孩子去感受生命的宏伟？抑或是在某个充满烟火气的小镇，与孩子一同品味当地的美食，体会人情冷暖？我期待这本书能够描绘出一种充满细节的场景，让我能够真切地感受到父子（或父女）之间的互动，感受到父亲在引导孩子认识世界、认识自我时的耐心和用心。这本书，对我来说，可能不仅仅是一本记录旅行的文字，更是一次对父爱以及亲子教育的深刻探索。我希望它能够传递一种积极向上的人生态度，一种对生活的热情，以及一种对亲情的珍视。我想，通过这本书，我或许也能从中获得一些关于如何与自己的孩子建立更深层次情感连接的启发，让我们的共同经历，也成为一种美好的“行读”。
评分我对于《爸爸带我去行读》这个书名所传递的意境感到非常着迷。它不仅仅是一个旅行的记录，更像是一种人生态度的体现——在行走中学习，在体验中感悟。我一直认为，真正的教育，不仅仅是在教室里完成的，更需要在广阔的世界中去实践和体会。《爸爸带我去行读》这本书，我猜想，会以一种非常自然和生动的方式，展现父亲如何将旅行变成一次充满意义的学习旅程。我好奇的是，作者会选择怎样的“行读”目的地？是名胜古迹，可以承载厚重的历史文化？还是寻常的乡村小镇，可以展现质朴的生活气息？抑或是充满挑战的户外探险，可以激发孩子勇敢尝试的精神？无论目的地是哪里，我都相信，父亲都会用他独特的方式，引导孩子去“读”懂这一切。他可能会讲述历史故事，启发孩子对过去的好奇；他可能会观察自然现象，培养孩子对科学的兴趣；他甚至可能会与当地人交流，教会孩子尊重和理解不同的文化。这本书，在我看来，不仅仅是关于父子（或父女）关系的描写，更可能是一本关于如何培养一个独立、有见识、有温度的孩子的指南。我期待着，通过作者的笔触，能够感受到那种父子（或父女）之间，在共同经历中逐渐加深的理解和情感，那种在行走与阅读中共同成长的喜悦。
评分从书名《爸爸带我去行读》中，我嗅到了一种古老而又充满智慧的气息。在中国传统文化中，“读万卷书，行万里路”是圣贤们推崇的境界，而这本书似乎是将这两种人生追求巧妙地融合在了一起，而且是以一种极其温馨和个人化的方式呈现。我非常期待看到作者如何描绘父亲在引导孩子“行读”过程中的角色。他会不会像一位饱经风霜的智者，用自己的阅历和感悟，为孩子开启一扇认识世界的窗户？又或者，他本身也是一个在不断学习和成长中的父亲，借由这次旅程，与孩子一同探索未知的领域？我尤其好奇的是，书中“行读”的具体内容会是怎样的。是在古老的遗迹中寻找历史的痕迹，还是在现代都市的霓虹灯下感悟时代的变迁？是品味当地的风土人情，还是挑战自我，克服旅途中的种种困难？这本书，或许能够提供一种不同于填鸭式教育的亲子互动模式，一种让孩子在真实的生活体验中学习和成长的有效途径。我希望它能展现出一种润物细无声的教育力量，让孩子在玩乐和探索中，自然而然地汲取知识，形成独立思考的能力，并在与父亲的互动中，建立起深厚的情感连接。这本书，在我看来，不仅仅是一本关于旅行或阅读的书，更是一本关于父爱、关于成长、关于生命传承的深刻寓言，让我充满期待。
评分《爸爸带我去行读》这个书名，让我立刻感受到一种温馨而富有启迪的氛围。我一直认为，父爱如同大地，沉默而深沉，它滋养着孩子的成长，却不总是那么外露。这本书，似乎正是要描绘这样一种父子（或父女）之间，在共同的旅程中，通过“行”与“读”来建立的独特连接。我非常好奇，作者会如何细腻地刻画父亲的教育方式。他是否会用讲故事的方式，将历史文化融入孩子的认知？他是否会引导孩子观察自然，去感受生命的脉动？又或者，他会通过与孩子的对话，激发孩子对未知世界的好奇心？我期待书中能够出现一些令人印象深刻的场景，能够让我感受到那种父子（或父女）之间，在共同的探索中，彼此理解，彼此支持的情感。这本书，在我看来，不仅仅是一次简单的旅行记录，它更可能是一次关于亲子教育的深度思考，一次关于如何培养孩子独立人格和探索精神的实践。我希望通过这本书，能够获得一些关于如何与孩子建立更深层次情感连接的启发，让我们的共同经历，也成为一种“行读”的写意。
评分《爸爸带我去行读》这个书名，宛如一幅温暖而充满力量的画面，将父子（或父女）共同探索世界的场景徐徐展开。我一直深信，与父母一同经历的时光，是孩子成长中最宝贵的财富，而父亲的角色，往往在孩子的视野开拓和人生观的形成中起着至关重要的作用。《爸爸带我去行读》这本书，在我看来，绝不仅仅是一次地理上的迁徙，更是一场心灵的深度对话和教育的智慧传承。我非常期待书中能够详细描绘出父亲是如何将“行”与“读”巧妙地融合，让每一次的行走都成为一次阅读的机会，让每一次的经历都成为一次成长的契机。父亲会如何选择“行读”的目的地？是那些承载着厚重历史的古迹，还是那些充满生命活力的自然风光？在这些旅程中，父亲又会如何引导孩子去观察、去思考、去感悟？我渴望从中看到父子（或父女）之间那种默契的互动，那种在共同经历中逐渐升华的情感，以及那种在探索未知世界中，父亲给予孩子的坚定支持和耐心引导。这本书，对我来说，更像是一本关于如何培养一个独立、有见识、有温度的孩子的指南，它能够帮助我理解，真正的教育，是如何在陪伴和引导中，一点一滴地滋养孩子的灵魂。
评分《爸爸带我去行读》这个书名，瞬间就勾起了我对童年时期那些被父母陪伴的珍贵回忆。我一直认为，一个人的成长，尤其是青少年时期，父亲的角色至关重要，但往往又容易被忽视。父亲的爱，可能不像母亲那样细致入微，却常常体现在一种坚定的支持和无言的引导中。这本书，让我有理由相信，作者会通过父子（或父女）共同“行读”的经历，展现出一种独特而深刻的父爱表达方式。我猜想，书中的“行读”，绝非简单的走马观花，而是父亲有意为之的教育过程。他可能会在每一个目的地，结合当地的历史文化，引导孩子去发现，去思考，去提问。这种“读”，可能不仅仅局限于书本知识，更包含了对生活的热爱，对世界的认知，以及对人生的感悟。我非常期待书中能够出现一些具体的场景描写，例如父亲是如何引导孩子观察细节的，是如何回答孩子那些稀奇古怪的问题的，又是如何在孩子遇到挫折时给予鼓励的。我更希望这本书能够传递一种积极的人生态度，一种勇于探索的精神，以及一种珍视亲情的价值观。这本书，或许能给那些正在思考如何与孩子建立更深层次连接的父母，提供一些宝贵的启示。我甚至可以想象，在阅读这本书的过程中，我会被那种父子（或父女）之间默契的互动所打动，被那种在行走中流淌出的温暖情谊所感染。
评分当我看到《爸爸带我去行读》这个书名时，我的脑海中立刻浮现出一种画面：一个充满智慧和耐心的父亲，牵着孩子的手，一同走向远方，在行走的过程中，将书本的知识，生活的经验，以及对世界的理解，一点一滴地融入孩子的生命。我一直相信，最好的教育，往往发生在真实的生活体验中，而父亲，往往是孩子认识这个世界的重要引路人。这本书，我猜想，不仅仅是记录一次地理上的迁徙，更是一次心灵上的启迪。父亲是如何将“行”与“读”巧妙地结合起来？是在古老的遗迹中解读历史的厚重，还是在壮丽的自然风光中感悟生命的真谛？我非常期待书中能够有详细的场景描写，展现父亲是如何通过观察、提问、讲述等方式，激发孩子的好奇心和求知欲，培养他独立思考的能力。同时，我也希望这本书能够展现出父子（或父女）之间那种独特的沟通方式，那种虽然不一定言语很多，却充满了理解和信任的情感。这本书，对我来说，可能是一次关于亲子关系的深刻反思，一次关于人生教育的宝贵借鉴。我希望它能够传递一种积极的人生态度，一种对生活的热爱，以及一种对知识的渴求。读完这本书，我希望能感受到那种父子（或父女）共同成长所带来的温暖和力量。
评分适合行读行业从业者从中获得灵感去拓展开发路线课程。作者行读的目的是为了提升学生的写作能力，结构按介绍一个行读地点，再附上学生的行读作文的形式。里面还有几篇标准的教案稿，以课本教材出发，有个小学语文课本景点表很干货。
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