具体描述
教科书是国之重器，任何国家在任何时代都不能不重视。《教科书的记忆：1978—2018》是全面细致地叙述改革开放以来教科书发展变化的一部主题著作。全书分上下两篇。上篇是教科书的发展史，按时间顺序叙述了改革开放40年来教科书的发展历程，共分为四章。第一章《短暂恢复与初步发展阶段的教科书》叙述了1976—1986年教科书的情况，清晰地展示了时代巨变中的教科书如何弘扬改革开放精神，如何传播新的知识与观念，如何培养开放奋进的新一代；第二章《全面探索与制度化建设时期的教科书》叙述了教科书审定制的确立和1986—2000年教科书的情况，展示了教科书从单一走向多样的发展过程；第三章《21世纪课程改革教科书》叙述了2000年以来，在新课程改革的时代背景下，教科书面对挑战，不断变革和完善的过程；第四章《改革开放40年教科书建设的成就、问题与发展趋势》则是对前三章所述教科书发展历程的反思，总结了教科书建设的经验教训，旨在为教科书适应人才培养要求不断进步提供参考。
下篇则以专题的方式，选取了改革开放以来教科书发展过程中Z能反映时代特征的、比较有纪念意义的、值得特别提出来的节点、事件和问题，进行了专门的研究。如果说上篇的历史是万里长江、能让你顺流而下纵观两岸的话，下篇的专题就是长江中一处又一处极其美丽的景致，值得你驻足流连，细细品味。这些专题包括：改革开放的总设计师邓小平在拨乱反正时期亲自抓教材，充分显示了教科书的重要性和领导人对教科书的重视；八套半教科书的缘起与衰落，反映了沿海与内地不同发展状况下的教科书使用问题；地方性教科书的变迁，反映了在不断强调地方特色的情况下教科书的微妙变化；等等。这些专题，视角独特，思考深邃，非常具有启发意义。
四十年前，党的十一届三中全会在北京召开，中国进入了改革开放的新的历史时期。正如十九大报告所指出的，改革开放合乎时代潮流、顺应人民意愿，让党和人民事业始终充满奋勇前进的强大动力。四十年来，中国发生了翻天覆地的变化，人民生活水平不断提高，精神文化生活不断丰富。然而，大部分人的精神文化生活都是从教科书开始的，甚至对于有一些人而言，教科书在他们的精神文化生活中占据了Z大的比重。可以这么说，教科书塑造了人的思维方式，并且影响人的一生。尽管后来走出了学校，但教科书在人的头脑中、心目中却留存着Z清晰、Z鲜活的记忆，使人回忆起来，还会有一种特别的感觉。因此，一部改革开放以来的教科书史，就是一部改革开放以来人们的精神生活发展史。
教科书影响着每一个人，影响着千家万户，也就影响着一个国家、一个民族，这也是为什么我们国家这么重视教科书的原因。教科书是时代教育发展的产物，是特定时期教育生态的高度总结和生动的反映。改革开放以来，我国的教科书政策虽然有所变化，但是国家对教科书的重视却一直未变。从改革开放初期到现在，我国的教科书有因时而变的成分，也有一成不变的内容，从中我们能寻找到教育政策、教育思维演进的真实脉络，这种脉络中有被逐渐替代掉的残旧形式，也有值得今天继续研究和思考的高超智慧。因此，一部改革开放以来的教科书史，也是一部改革开放以来的教育政策史、教育思维史。
《教科书的记忆：1978—2018》体例严谨灵活，研究全面深入，展示了改革开放以来在时代变迁的浪潮下教科书这朵浪花的走向，体现了党和国家不断适应时代，制订和实施正确的文化政策和教科书政策，普及知识，提高人民知识水平的的光辉历程，对于理解改革开放、纪念改革开放有着独特的、不可忽视的意义。
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用户评价
当我拿到《教科书的记忆：1978—2018》这本书时，脑海中并没有立刻浮现出某个具体的故事，更多的是一种朦胧的、熟悉的感觉。我花了些时间去翻阅，然后我意识到，作者所描绘的，正是我们一代人共同的成长轨迹。这本书并非是对某个特定历史事件的详细叙述，而是通过一个非常巧妙的切入点——教科书，来展现过去四十年中国社会经济、文化和教育的深刻变迁。我记得我小学时期的课本，封面设计非常朴素，内容也以识字、算术和一些基础的常识为主。那时候，学习是一种相对“封闭”的体验，我们主要依赖于课本和老师的讲解。书里对这种“封闭”的学习环境有着 subtle 的描绘，它不是批判，而是呈现。随着时间的推移，到了中学，课本的内容变得更加丰富和系统，学科也更加细分。我清晰地记得，我高中的时候，物理和化学教材里的公式和概念，曾经让我头疼不已，但同时，它们也为我打开了一个全新的认识世界的大门。作者在书中，并没有直接去分析政策如何影响了教科书的内容，而是通过对比不同时期教科书的风格、语言和侧重点，来让读者自己去体会时代的变迁。我尤其欣赏书中对20世纪80年代，教育改革开放初期教科书变化的描述。那是一个思想解放、充满活力的时期，教科书的内容也变得更加多元和开放，开始引入更多的西方先进知识和理念。这让我回想起，我那时候接触到的一些新的科学概念和文化思潮，都极大地开阔了我的视野。这本书的独特之处在于，它将个人记忆与宏大叙事巧妙地融合在一起。它不是一本冰冷的学术著作，而是一本充满人情味、能够引起读者共鸣的作品。它让我们意识到，教科书不仅仅是知识的载体，更是时代的镜子，折射出我们国家在不同发展阶段的教育理念和社会价值观。
评分拿到《教科书的记忆：1978—2018》这本书，第一感觉是亲切。它像是一本被遗忘在角落里的相册，轻轻翻开，便能唤醒无数尘封的记忆。我并不指望它会给我讲述惊心动魄的历史故事，因为它显然不是那种类型的书。相反，它以一种极其温和、内敛的方式，通过那些我们曾经无比熟悉、却又早已被我们遗忘的教科书，勾勒出过去四十年的时代变迁。我记得我上小学的时候，课本封面总是那么简单，色彩也相对朴素，上面的文字更是带着一种“权威”的光环。那时候，一本教科书似乎就是整个世界的全部。书中对于不同时期教科书的“视觉符号”的描绘，让我印象深刻。比如，在改革开放初期，教科书的封面设计开始变得更加活泼，色彩也更加鲜艳，内容也逐渐走向多元化。这不仅仅是设计风格的变化，更是社会文化思潮演变的缩影。我尤其喜欢书中对于上世纪九十年代，随着市场经济的深入发展，教科书内容如何悄然变化的描述。那时候，实用主义开始抬头，知识的“工具性”被更加强调。我回想起我自己在那个时期的学习经历，的确感受到了这种变化。教科书不再仅仅是知识的储存库，更像是通往成功之路的指南。作者在书中，并没有对过去进行简单的赞扬或批评，而是以一种客观、平和的态度，呈现了教科书在不同时代所扮演的角色。它让我们看到，教科书的演变，实际上是中国社会发展的一个缩影。它让我们反思，在知识爆炸的今天，我们是否还能够像过去那样，对待那些承载着智慧与思想的“经典”文本。这本书带给我的，并非是知识的增量，而是一种情感的共鸣，一种对过去的回溯，以及对当下的一种审视。
评分这本书带来的震撼，更多的是一种无声的共鸣。它没有激昂的文字，没有煽情的叙事，但却在我的内心深处激起了层层涟漪。我尤其被书中所描述的，不同时期学生们对待教科书的态度变化所打动。在早期，教科书无疑是神圣的、不可违逆的知识宝典，学生们带着敬畏之心去学习，对书本上的每一个字都深信不疑。我记得我父亲那一代人，他们那时候的学习条件很艰苦，一本教科书可能要几个人轮流看，或者经过多次修补才能继续使用。那时的教科书，不仅仅是学习工具，更是一种稀缺的资源，一种改变命运的希望。而随着改革开放的深入，信息爆炸的时代来临，教科书的地位似乎在悄然发生变化。当网络信息、各种辅导材料、甚至是视频课程层出不穷时，传统的教科书是否还能保持原有的光环？书中对于这种“信息过载”对学习方式和学习观念的影响，也有非常 subtle 的描绘。我自己的经历也印证了这一点。我上大学的时候，就已经开始接触互联网，那时候搜索引擎还不如现在方便，但信息获取的渠道已经大大拓宽。课本上的知识，在网络上常常可以找到更详尽的解释，或者不同的观点。这让我一度对教科书的权威性产生了动摇。然而，这本书让我重新审视了教科书的价值。它并非仅仅是提供信息，更重要的是它构建了一个相对完整、系统化的知识体系，它代表着一代代教育者智慧的结晶，也承载着国家对于人才培养的宏大设想。作者通过大量的史料和细致的观察，呈现了这种“从一本书到万本书”的转变，以及这种转变背后所蕴含的社会文化心理的变迁。我特别喜欢书中对于不同学科教材的对比分析，比如数学教材如何从强调基础运算到更注重思维能力的培养，语文教材如何从政治宣传色彩浓厚到更加注重人文性和文学性。这些细节的描绘，让我仿佛看到了整个社会思想解放和文化发展的轨迹。它不是一本“历史书”，更像是一本“社会心理学读物”，通过我们最熟悉的“教科书”这一载体，来解读时代变迁的脉络。
评分这本书的出现，对我而言，更像是一场跨越时空的对话。我并非直接经历过1978年那个年代，但书中所描绘的那个时期，通过那些略显粗糙、文字朴实的教科书，我仿佛能触摸到那个时代人们的渴望与朴实。作者在书中对1978年之后，尤其是在教育改革的初期，教科书所承担的“启蒙者”角色的描述，让我印象深刻。那时候，知识的传播和普及是整个社会最为迫切的需求，而教科书，正是承载着这份使命的先行者。我记得我父亲偶尔会提起，他年轻时想要学习的那个年代，获得一本像样的教科书是多么不容易。他会告诉我，那时候的书字迹清晰，排版工整，内容严谨，每一句话都带着沉甸甸的分量。书中对那个时期教科书的“经典化”倾向有很 subtle 的暗示，即教科书的内容被视为一种相对固定、不易更改的标准。这与我后来接触到的，知识更新迭代速度极快的时代，形成了鲜明的对比。读这本书，我不仅在“读”那些时代的印记，更是在“感受”那些印记背后的人文关怀和时代精神。作者并没有对过去的教科书进行简单的评判，而是用一种怀着敬意的笔触，去呈现它们在各自时代所扮演的角色。我尤其欣赏作者对于不同时期教育理念的梳理，虽然没有直接点明，但字里行间流露出的，是教育思想的演进，是从“知识灌输”到“能力培养”，再到“素质教育”的逐步深化。书中关于某个时期，教科书封面设计上的变化，比如从革命性的口号和形象，到更加注重学科内容的体现，再到后来加入更多艺术化的元素，都巧妙地反映了社会思潮的演变。这让我意识到，教科书的设计，也并非是孤立存在的，它同样是时代精神的缩影。这本书让我重新思考了“教育”的本质，以及教科书在其中扮演的不可或缺的角色。它不仅仅是知识的传递，更是思想的启迪，是价值观的塑造。
评分捧读《教科书的记忆：1978—2018》这本书，我仿佛走进了一个时光隧道，眼前闪过一幕幕熟悉的画面，那是关于学习、关于成长、关于那些陪伴我度过青葱岁月的教科书。这本书的视角非常独特，它没有直接去讲述宏大的历史事件，而是将目光聚焦在了那些看似平凡却承载着时代印记的教科书上。我记得我小学时期的课本，封面设计非常朴实，内容也以基础的识字、算术为主，每一页都透露着那个时代的朴素与认真。书中就细致地描绘了不同时期教科书的封面设计、字体风格，甚至是纸张的质感，这些细节都充满了时代感。我尤其被书中对上世纪80年代，教育改革初期教科书变化的描述所吸引。那是一个充满活力和探索精神的时代，教科书的内容也开始变得更加丰富和多元，引入了更多的科学知识和人文思想。这让我回想起，我那时候接触到的某本语文教材，收录了很多优秀的文学作品，极大地拓宽了我的视野。作者在书中，并没有对过去进行简单的评判，而是以一种客观、平和的态度，呈现了教科书在不同时代所扮演的角色。它让我们看到，教科书的演变，实际上是中国社会发展的一个缩影。它让我们反思，在知识爆炸的今天，我们是否还能像过去那样，深刻地理解教科书所承载的意义。这本书带给我的，不仅仅是知识的启迪，更是一种情感的共鸣，一种对过往的回溯，以及对当下教育现状的一种深刻思考。
评分这本书《教科书的记忆：1978—2018》，给我最直观的感受，就是它像一位老友，坐在我身边，娓娓道来，将我带回那些已经模糊了的岁月。它没有试图去描绘波澜壮阔的历史画卷，而是聚焦于那些我们每个人都曾近距离接触过的“物”——教科书。我记得我小学时的课本，封面设计非常简单，内容也主要是基础的识字和算术。我那时候，对书本的理解非常纯粹，就是为了学习知识。书中对于不同时期教科书外观和内容的演变，都进行了细致的描绘。例如，在80年代，随着改革开放的深入，教科书的设计和内容都开始出现新的变化，更加注重知识的科学性和实用性。这让我回想起，我那时候学习的某本物理教材，里面的插图和例题都比我之前见过的要生动有趣得多。作者在书中，并没有直接去分析某个政策的变化，而是通过教科书本身的变化，来折射出整个社会思想观念的转变。我尤其喜欢书中关于上世纪90年代，教育市场化趋势对教科书编写产生影响的描述。那时候，市场竞争开始进入教育领域，教科书也出现了更加多样化的选择。这让我意识到，教科书的背后，不仅仅是知识，更是时代的脉搏。它让我们看到，在过去的四十年里，中国的教育体系是如何不断发展和变革的。这本书带给我的，不是知识的直接灌输，而是一种情感的触动，一种对过往的回溯，以及对当下教育现状的一种思考。它让我明白，教科书不仅仅是学习的工具，更是我们成长历程中，不可或缺的一部分。
评分当我合上《教科书的记忆：1978—2018》这本书时，内心深处涌动的是一种难以言喻的复杂情感。它不是那种读完会让你热血沸腾、或者潸然泪下的作品，而是一种温润如玉、润物无声的触动。我一直觉得，教科书是我们人生中最忠实的陪伴者之一，从懵懂孩童到意气少年，它们伴随我们走过最关键的成长岁月。而这本书，就像是一个温柔的向导，带领我重游那些曾经熟悉却又被遗忘的角落。作者并没有使用宏大的叙事，也没有进行刻板的史学分析，而是选择了从“物”的视角切入，通过那些承载着特定时代印记的教科书，去勾勒出社会变迁的轮廓。我记得我刚开始接触这本书时，只是被它独特的名字所吸引。我以为它会是某种关于学习方法的指南，或者是一本纯粹的怀旧读物。但读进去之后，我才发现它的深度远超我的想象。它所呈现的，不仅仅是不同时期教科书内容的差异，更重要的是，它揭示了这种差异背后所蕴含的教育理念、社会价值以及时代精神的变迁。书中有提到，在某些时期，教科书的内容会带有强烈的政治色彩，比如强调集体主义、革命精神等。我回想起我自己的学生时代，虽然政治课本的内容已经没有那么激进，但其所倡导的某些价值观，依然在潜移默化地影响着我们。作者在处理这些敏感内容时，表现得非常克制和客观，没有进行过度的批判，也没有盲目的赞美，而是呈现了事实，让读者自行去体会。我特别喜欢书中关于上世纪八十年代，教育改革初期，教科书逐渐引入西方先进思想和科学知识的描绘。那是一个充满活力和探索精神的时代，教科书也随之变得更加丰富和多元。我清晰地记得，我大学时期的某本专业教材，就是那个时期出版的，它所包含的知识体系，直到今天依然受益匪浅。这本书让我明白了，教科书不仅仅是简单的知识载体，更是时代精神的缩影，是社会文化变迁的晴雨表。它让我们得以窥见，在过去四十年里，中国社会在教育领域所经历的深刻变革，以及这些变革是如何塑造了我们的成长轨迹。
评分《教科书的记忆：1978—2018》这本书，对我而言，更像是一次与过往自我的对话。它并没有宏大的叙事，也没有深刻的哲学探讨，而是选择了一条极其温情的路径，通过那些我们曾经无数次翻阅、却早已被遗忘的教科书，来串联起过去四十年的时光。我记得我上初中的时候，有一门叫做“思想品德”的课程，教科书上的内容总是围绕着“爱国”、“奉献”、“集体主义”等主题。那时候，这些词汇在我的脑海里是如此的清晰和神圣，它们似乎构成了我认知世界的基础。书中并没有直接去评价这些内容的“好坏”，而是通过描述这些内容在教科书中的出现，来暗示那个时代社会所推崇的价值取向。我尤其欣赏作者对20世纪80年代，教育改革初期教科书变化的描绘。那是一个充满活力和探索精神的年代，教科书的内容也随之变得更加开放和多元。我清晰地记得，我那时候接触到的某本语文教材，收录了很多外国文学作品，这极大地拓宽了我的视野，也让我开始对世界产生了浓厚的兴趣。作者在书中，用一种非常细腻的笔触，展现了教科书在不同时期所承担的不同功能。它不仅仅是知识的载体，更是时代精神的传递者，是价值观的塑造者。它让我意识到，我们今天所拥有的知识和思想，都与那些曾经陪伴我们成长的教科书息息相关。这本书带给我的，是一种温和的怀旧，一种对过往的理解，以及对当下的一种反思。它让我们明白，我们之所以是我们，很大程度上，是那些曾经的教科书塑造了我们。
评分这本《教科书的记忆：1978—2018》确实是一本让我颇有感触的书。当我翻开它的时候，脑海中立即涌现出无数尘封的画面，那些曾经被塞满书包、在课桌上留下划痕的教科书，似乎都活了过来。书的作者并非直接复述某个时期的历史事件，而是通过一个非常巧妙的视角——那些承载着知识、思想甚至情感的教科书本身，来折射出过去四十年的时代变迁。我记得我上小学的时候，课本上的插图色彩鲜艳，内容也相对简单，更多的是基础的识字和算术。那时候，一本书似乎就是整个世界的入口，每一次翻阅都充满了新奇和探索的乐趣。随着时间的推移，尤其是到了中学，课本的厚度和内容的深度都在增加，政治、历史、地理、物理、化学……每一个学科都像一座等待挖掘的金矿。我还记得那时候为了记牢一个公式或者一段历史，会在书页的空白处写满了各种笔记、心得，有时候还会画上一些小小的插图来帮助记忆。书中所描绘的，正是这种与教科书亲密无间的关系。它让我回忆起那种用铅笔在书页上勾勒重点、用橡皮擦反复修正的专注，还有考试前夕，捧着泛黄的书页，一边翻阅一边紧张复习的场景。这些教科书不仅仅是知识的载体，更是我们青春岁月的见证者。作者对细节的捕捉十分到位，例如不同年代教科书的封面设计、字体风格，甚至是纸张的质感，都仿佛是时代的烙印。他没有直接去讲述政策的变化，也没有去分析经济的起伏，而是通过这些“物证”，让读者自己去感受时代的车轮如何碾过，又留下了怎样的痕迹。读这本书，与其说是在“读”书，不如说是在“忆”书，它勾起的是我个人生命中的一段段回忆，而这些回忆又与更宏大的时代背景巧妙地融为一体。这种叙事方式非常独特，既有温度，又有深度，让人在怀旧中获得对过往的深刻理解。
评分这本《教科书的记忆：1978—2018》，读起来有一种非常奇妙的体验。它不像一本传统的历史书那样，充斥着各种年代、事件和人物的罗列，而是通过一种非常细腻、感性的方式，引导读者进入一个充满回忆的世界。我一直认为，教科书是我们童年和少年时代最亲密的伙伴，它们承载着我们对知识的最初渴望，也见证了我们一点一滴的成长。这本书，恰恰抓住了这一点，将目光聚焦在这些“沉默的证人”身上。作者并没有直接去评论某个时期的教育政策有多么成功或失败，而是通过对教科书本身的研究，来折射出时代的光影。我记得我小的时候，课本上的插图特别有意思，色彩鲜艳，人物形象也很夸张，一看就知道是那个时代的产物。书里就提到了类似的变化，比如从朴素的黑白插图，到后来五彩斑斓的图文并茂，这本身就反映了经济发展和社会生活水平的提高。让我印象特别深刻的是，书中描述了在某些时期，教科书的内容会发生重大调整，以适应社会发展的需要。比如，在经济改革初期，数学和科学类教材的编写思路发生了很大的转变，更加注重实用性和应用性。这让我联想到，在我学习的那个年代，也曾有过类似的讨论，关于如何让教材内容更贴近实际，更符合时代发展的要求。这本书的价值在于，它提供了一个独特的观察维度。我们通常是通过新闻、官方文件来了解历史，而这本书则是从每一个普通人的童年记忆出发，去感受时代的脉搏。它让我意识到，教科书不仅仅是知识的传递，它更是价值观的塑造，是民族精神的传承。它让我回想起，在某些特定时期，教科书中所传达的某些理念，比如艰苦奋斗、集体主义等，是如何深刻地影响了那个时代的人们。这本书就像是一个时间的胶囊，打开它，就能闻到那个时代特有的气息，感受到那个时代特有的人文关怀。
评分算是教科书研究的入门读物吧，里面有一部分某十年教科书的内容，轻描淡写的描述背后是血雨腥风，还介绍了少数民族教科书基本状况（其中一本），另一本又有少数民族教科书的问题，关于社会热点的介绍也是极好的。
评分算是教科书研究的入门读物吧，里面有一部分某十年教科书的内容，轻描淡写的描述背后是血雨腥风，还介绍了少数民族教科书基本状况（其中一本），另一本又有少数民族教科书的问题，关于社会热点的介绍也是极好的。
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