贸大远程区域品牌建设

贸大远程区域品牌建设 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

出版者:
作者:王克祥
出品人:
页数:266
译者:
出版时间:2008-11
价格:35.00元
装帧:
isbn号码:9787302189282
丛书系列:
图书标签:
  • 区域品牌
  • 远程教育
  • 品牌建设
  • 贸易
  • 区域发展
  • 市场营销
  • 电子商务
  • 地方经济
  • 品牌战略
  • 营销传播
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具体描述

《贸大远程区域品牌建设:来自浙江一级探索》是浙江分院五年办学文稿的精编。全书共分理念篇、招生篇、教学篇、质量篇和评估篇五个篇章,30余万字,反映了浙江分院从2003年至2008年五年中,为探索远程教育的规范化管理所取得的成果。对外经济贸易大学远程教育浙江分院是对外经济贸易大学远程教育学院在浙江设立的一个内部外派的地域性管理机构。浙江分院利用这个平台,在现代远程教育的发展、规范和创新上进行了一系列成功探索,形成了80余册、百余万字阶段性总结、会议纪要、配套性文件、信息通报、调查报告、参阅资料、情况反映和意见建议等文稿。希望《贸大远程区域品牌建设:来自浙江一级探索》的出版能引起远程教育同仁的兴趣,为中国现代远程高等教育的进一步发展提供可借鉴的经验。

《贸大远程区域品牌建设》是一本探讨如何在当下日益互联互通的世界中,有效构建和发展区域品牌的著作。本书并非聚焦于具体的品牌案例分析,也不是一本理论堆砌的教科书。相反,它旨在为读者提供一个系统性的框架和一套可操作的策略,以应对“远程”这一核心挑战。 在数字化浪潮席卷全球的今天,“远程”已不再仅仅是地理上的距离,更涵盖了信息传播的碎片化、消费者触点的多元化、以及跨地域合作的复杂性。因此,本书的首要核心理念在于,理解并重塑“远程”的内涵,将其转化为区域品牌建设的机遇而非障碍。 本书的理论基础建立在行为经济学、社会心理学以及传播学的最新研究成果之上。它摒弃了传统品牌建设中过于强调“强制性”信息灌输的模式,转而关注如何通过构建信任、激发认同、促成互动,在“远程”的限制下,实现品牌与消费者的深度连接。 内容结构方面,本书主要分为以下几个核心部分: 第一部分:区域品牌的“远程”定位与战略重塑 理解“远程”时代的区域品牌新语境: 这一部分将深入剖析当前区域品牌面临的挑战,包括信息茧房、注意力稀释、跨文化沟通障碍等,并探讨“远程”对品牌认知、情感联结和购买行为的深远影响。 重塑区域品牌的战略核心: 传统区域品牌往往依赖于地理标志或单一的经济支柱。本书将引导读者思考,如何在“远程”视角下,挖掘区域独特的文化基因、生活方式、创新活力等,构建具有普适性却又不失地方特色的品牌价值主张。这包括对“在地性”与“全球性”的辩证思考,以及如何通过“虚拟空间”实现“实质性”的品牌链接。 目标受众的“远程”画像与触达: 识别并理解“远程”状态下的潜在消费者,分析他们的信息获取渠道、决策路径以及心理需求。本书将提供方法论,指导读者如何利用大数据分析、社群洞察等工具,精准定位并有效触达分散在不同地域、不同平台的受众。 第二部分:跨越空间的品牌内容与叙事策略 “远程”叙事的艺术: 如何在缺乏面对面交流的情况下,讲好区域品牌故事?本书将探讨有效的叙事结构、情感注入技巧,以及如何运用多样化的媒介载体(短视频、播客、互动式网页、虚拟现实体验等)来传递品牌的温度和深度。 价值共创的内容生态: 品牌不再是单向的信息发布者,而是社群的构建者。本书将重点阐述如何鼓励用户生成内容(UGC),引导消费者参与到品牌故事的创作和传播中,形成良性的互动循环。这包括如何设计激励机制、管理社群讨论、以及应对负面反馈。 情感链接的“远程”桥梁: 情感是建立忠诚度的关键。本书将深入探讨如何在“远程”情境下,通过共鸣、惊喜、认同等方式,触动消费者的情感神经。这可能涉及到对区域文化符号的现代化解读,对特定生活场景的生动描绘,以及对消费者共同价值观的呼应。 第三部分:数字化工具与平台在区域品牌建设中的赋能 数字营销的“远程”整合:本书将详细介绍如何在“远程”环境下,整合SEO、SEM、社交媒体营销、内容营销、KOL合作等多种数字营销手段,形成协同效应,最大化品牌曝光和转化。 社群运营的“远程”智慧: 如何在虚拟空间中建立并维护一个活跃、有凝聚力的品牌社群?本书将提供社群管理的最佳实践,包括用户激励、内容策划、冲突解决、以及如何从社群反馈中提炼品牌洞察。 数据驱动的品牌优化: 在“远程”品牌建设过程中,数据是衡量成效和优化策略的基石。本书将介绍如何运用各种数据分析工具,监测品牌表现,评估营销活动效果,并基于数据洞察,不断迭代和优化品牌策略。 第四部分:区域品牌的可持续发展与长效机制 跨地域合作的“远程”模式: 鼓励区域品牌进行跨界、跨业、跨区域的合作,打破信息孤岛,拓展品牌影响力。本书将探讨有效的合作模式、沟通机制和风险管理。 品牌资产的“远程”保护与增值: 在数字化时代,知识产权保护面临新的挑战。本书将提供关于品牌标识、域名、内容版权等在“远程”环境下的保护建议,并探讨如何通过品牌延伸、IP赋能等方式,实现品牌资产的持续增值。 区域品牌与地方经济的共生: 区域品牌的发展最终应反哺地方经济。本书将探讨区域品牌如何与地方产业、旅游、文化等深度融合,形成良性循环,实现可持续发展。 总而言之,《贸大远程区域品牌建设》是一本面向实践、强调创新、洞察未来的著作。它将帮助读者跳出传统的地域限制思维,以一种全新的视角,理解并驾驭“远程”所带来的挑战与机遇,从而构建出更具韧性、更富活力、更能在全球语境下绽放光彩的区域品牌。本书的价值在于,它提供了一个系统性的方法论和一套灵活的策略工具箱,赋能读者在复杂多变的“远程”环境中,实现区域品牌的战略突围与价值飞跃。

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目录信息

读后感

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用户评价

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这本书,光看书名,我就忍不住想翻开它,探寻“贸大远程区域品牌建设”的奥秘。坦白说,我一直对品牌建设这个领域抱有浓厚的兴趣,尤其是在如今这个信息爆炸、地域差异日益凸显的时代,如何利用远程教育的优势来构建和推广一个有影响力的区域品牌,简直是个迷人的课题。这本书无疑提供了一个非常具体和聚焦的视角。我期待书中能深入剖析成功的案例,不仅仅是理论上的宏大叙事,而是能看到那些实实在在的操作步骤、策略选择以及在具体区域实践中遇到的挑战和解决方案。比如,在不同文化背景下,如何平衡“贸大”的整体形象和区域特色,实现“鱼和熊掌兼得”的效果。我更希望看到一些数据支撑,比如品牌知名度提升的量化指标、学生满意度的变化趋势,以及这种品牌建设对区域经济或人才培养产生的实际拉动作用。如果书里能提供一套可操作的评估框架,帮助其他机构借鉴,那就更完美了。这本书的价值,我认为在于它提供了一个将高等教育的权威性与区域发展的需求紧密结合的创新路径图,是理论与实践深度融合的成果。

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从一个纯粹的管理者角度来看,这本书无疑是份极具参考价值的内部教材或外部咨询手册。构建一个强大的区域品牌,核心在于资源的有效配置和风险的有效管控。我想了解,在推进“贸大远程区域品牌建设”的过程中,作者是如何处理好“统一标准”与“地方适应性”之间矛盾的。例如,教学质量的把控是远程教育的生命线,但不同区域对专业设置、考核方式的期望可能存在差异。这本书能否提供一套清晰的治理结构和决策流程,来确保在保持核心品牌纯洁性的同时,又能灵活应对地方市场的具体需求?我特别关注成本效益分析。远程教育的边际成本看似较低,但区域品牌推广、师资力量的异地支持、以及地方服务网络的搭建,都需要巨大的前期投入和持续的维护。书中是否对这些投入进行了细致的成本核算和长期的投资回报预测?如果这本书能够揭示如何在资源有限的情况下,实现品牌影响力的最大化,那么它对于许多希望拓展区域影响力的机构来说,无疑是本“救命稻草”。

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这本书对我最大的吸引力在于它试图解决“如何在不牺牲学术严谨性的前提下,实现市场化的品牌扩张”这个世纪难题。品牌建设的基石永远是产品(教育质量),但远程教育的“产品”交付过程是分散且难以被即时感知的。因此,品牌扮演了“质量担保人”的角色。我非常想知道,贸大是如何通过其区域品牌建设活动,来反向驱动内部教学改革和质量提升的。例如,区域市场对某一技能人才的需求反馈,是否被有效地纳入了课程开发的反馈闭环中?如果这个品牌建设过程是一个良性的“市场拉动-质量提升-市场再认可”的循环,那么这本书的价值将超越营销层面,触及教育治理的核心。我期待看到关于“品牌资产转化率”的讨论——即投入的品牌建设资源,最终转化为了多少有效的生源、多少优质的社会合作、以及多少区域政策的支持。这本书如果能提供一个从“学术机构”到“区域品牌”的完整转型路线图,那将是极具革命性的文本。

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这本书的标题带有一种强烈的“时代前瞻性”和“实践指导性”。我设想,在深入阅读后,我应该能够获得一种全新的思维框架,来审视高等教育的“边界”问题。传统的大学品牌建设是围绕着校园实体展开的,但远程教育正在重塑这种边界。贸大作为一个全国性甚至国际性的教育机构,如何将其“精英”光环巧妙地嫁接到特定的地理区域,使其不再显得高高在上,而是成为区域发展的“赋能者”?我期望书中能详尽阐述品牌认知的构建过程:如何将“贸大”这个抽象概念,转化为区域受众心中清晰、可信赖、且与他们生活息息相关的具体形象。这涉及到大量的消费者洞察工作。书中是否描绘了目标受众画像的细分?例如,是针对在职提升的白领?还是面向希望留在家乡发展的潜力人才?针对不同群体,品牌的核心价值主张(CVP)必然不同。我期待的不仅仅是“怎么做”,更是“为什么这么做”背后的深刻洞察和方法论的迭代创新。

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读完这本书的初稿(虽然我还没读到,但我对它的期待是基于对这个主题重要性的认知),我脑海中浮现出许多关于未来教育生态的图景。它不仅仅关乎一所大学的招生或声誉,更关乎知识的公平分配和区域活力的激发。我尤其好奇作者是如何界定“区域品牌”的内涵的。对于远程教育而言,品牌构建往往是无形的、依赖于口碑和网络传播的,这与传统大学的实体地标效应截然不同。书中是否详述了如何利用新媒体技术,如短视频、互动直播、虚拟校园体验等工具,来立体化地塑造这一远程品牌形象?此外,品牌建设涉及到资源的整合,这本书是否探讨了与地方政府、行业协会、乃至地方龙头企业的深度合作模式?例如,针对某一特定区域的产业痛点,贸大远程教育如何量身定制课程体系,从而使品牌带有鲜明的“区域服务者”标签,而非仅仅是“知识输出者”。这种深度的嵌入和共生关系,才是真正能让品牌扎根于区域土壤的关键。我猜想,这本书的亮点可能就在于它没有将品牌建设视为孤立的营销活动,而是将其视为一个复杂的社会生态系统工程。

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