跟苏霍姆林斯基学当老师 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:华东师大

作者:闫学

出品人:

页数:230

译者:

出版时间:2009-1

价格:25.00元

装帧:

isbn号码:9787561765098

丛书系列:大夏书系·师者

图书标签:

• 教育
• 教育，春风化雨
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《如何成为一名杰出的教育者》 引言 教育，一项古老而又充满活力的事业，其核心在于“人”的成长与发展。在瞬息万变的时代洪流中，教师的角色愈发关键，他们不仅是知识的传授者，更是学生心灵的引导者、品格的塑造者，以及未来社会栋梁的培育者。本书《如何成为一名杰出的教育者》并非简单地罗列教学技巧，而是深入探讨教育的本质，旨在为每一位有志于教育事业的从业者提供一套系统的、深刻的思考框架和实践指南。它将引领读者穿越教育的迷雾，抵达真知与智慧的彼岸，从而点燃心中那份对教育的热爱与执着。 第一章：教育的哲学根基——理解“为何而教” 在谈论“如何教”之前，我们必须先厘清“为何而教”这一根本性问题。教育的终极目标是什么？是分数，是升学，抑或是更深远的个人全面发展？本章将带领读者一同审视教育的哲学维度，探讨教育的价值取向。我们将追溯教育思想史上的重要流派，从古希腊的亚里士多德到启蒙时代的卢梭，再到现代教育的先驱们，理解他们对教育目的的深刻洞察。重点将放在强调教育应以人为本，关注学生的内在需求、潜能激发和人格完善。教育不仅是为了传授知识，更是为了唤醒个体生命的光辉，培养具有独立思考能力、健全人格和社会责任感的公民。理解了教育的哲学根基，教师才能在日常教学中保持清晰的方向感，做出符合教育本质的选择。 第二章：成为学生心灵的引路人——构建师生间的情感桥梁 教师与学生的关系，是教育过程中最核心的连接。真正的教育，始于心灵的触动。本章将聚焦于师生情感的建立与维护，探讨如何成为学生真正信赖和喜爱的引路人。我们将深入剖析学生不同成长阶段的心理特点，理解他们的困惑、恐惧与渴望。在此基础上，本书将提供一系列行之有效的方法，帮助教师建立积极、健康的师生关系。这包括： 倾听的艺术： 学会真正地倾听，理解学生话语背后的真实情感和需求，给予他们无条件的积极关注。 共情的智慧： 站在学生的角度思考问题，理解他们的喜怒哀乐，用温暖和理解回应他们的困境。 尊重与信任： 视每一个学生为独特的个体，尊重他们的差异，给予他们成长的空间和信任。 榜样的力量： 教师自身的言传身教，其品格、态度和行为，是影响学生最深远的力量。 积极反馈与鼓励： 及时发现学生的闪光点，用真诚的赞美和鼓励激发他们的自信心和求知欲。 通过构建牢固的情感桥梁，教师能够创造一个安全、温暖的学习环境，让学生敢于表达，勇于尝试，从而更有效地接受教育。 第三章：点燃求知的火焰——激发学生的内在学习动力 死记硬背、机械训练的教学方式早已无法满足现代教育的需求。本章将聚焦于如何激发学生的内在学习动力，让他们从“要我学”变成“我要学”。我们将探讨多种激发学生学习兴趣和内驱力的方法： 创造有意义的学习体验： 将抽象的知识与学生的生活经验、社会热点相联系，让学习变得生动有趣，充满实际意义。 设置挑战性任务： 适度的挑战能够激发学生的学习热情，培养他们的解决问题的能力和毅力。 培养批判性思维： 鼓励学生质疑、探究，引导他们独立思考，形成自己的观点，而非被动接受信息。 利用多样化的教学策略： 运用项目式学习、合作学习、探究式学习等多种教学模式，满足不同学生的学习风格和需求。 培养自主学习能力： 引导学生学会设定学习目标，管理学习时间和资源，评估学习成果，为终身学习奠定基础。 通过点燃学生求知的火焰，教师能够培养出乐于学习、善于学习的终身学习者，让他们在知识的海洋中乘风破浪。 第四章：教学的艺术与科学——精湛的知识传授与能力培养 知识的传授是教师的核心职责，但如何传授才能达到最佳效果，使其成为一种艺术与科学的结合？本章将深入探讨教学的艺术与科学，提供一套系统化的教学方法论。 课程设计的智慧： 如何根据教学目标、学生实际和学科特点，设计出逻辑清晰、内容翔实、形式多样的课程。 讲解的艺术： 如何用生动、形象、富有吸引力的语言，将复杂的知识点讲透彻，引发学生的思考。 提问的力量： 精心设计的提问是引导学生深度思考、主动参与的关键，本章将探讨不同类型问题的设置与运用。 课堂管理艺术： 如何营造积极有序的课堂氛围，有效管理课堂纪律，确保教学活动的顺利进行。 评价的维度： 除了传统的考试，如何运用形成性评价、过程性评价等多元评价方式，全面了解学生的学习状况，并给予针对性指导。 技术赋能教学： 如何合理运用现代教育技术，提升教学效果，拓展学习时空。 掌握这些教学的艺术与科学，教师能够更高效地传授知识，更有效地培养学生的核心素养。 第五章：教育的伦理与担当——塑造健全的人格与社会责任感 教师不仅是知识的传授者，更是学生品格的塑造者。教育的最高境界在于培养具有健全人格和社会责任感的未来公民。本章将探讨教育的伦理与担当，引导教师关注学生价值观的形成和品格的培养。 品德教育的渗透： 如何将道德规范、行为准则自然地融入日常教学和师生互动中，让学生在潜移默化中习得良好的品德。 价值观的引导： 帮助学生树立正确的荣辱观、是非观，引导他们理解并践行社会主义核心价值观。 社会责任感的培养： 鼓励学生关注社会问题，培养同情心、服务精神和公民意识，让他们从小立志报效祖国、服务人民。 心理健康的关怀： 关注学生的心理健康，提供必要的支持和引导，帮助他们健康成长，积极面对生活中的挑战。 处理教育中的伦理困境： 探讨在实际教学中可能遇到的伦理难题，并提供思考和应对的策略。 成为一名杰出的教育者，意味着肩负起塑造美好心灵的重任，为社会培养有道德、有担当的未来建设者。 结语 教育是一场永无止境的探索，成为一名杰出的教育者，更是一段持续学习、不断成长的旅程。本书《如何成为一名杰出的教育者》所提供的，并非一套僵化的教条，而是一扇通往教育智慧的窗户，一份激发自我成长的动力。愿每一位读者，都能在这段旅程中，找到属于自己的教育之道，点亮学生的心灵，成就教育的辉煌。

评分☆☆☆☆☆

闫老师有教师的经历，对当老师的见解很深恨透彻，作为一个刚入职的老师，读这本书，对今后的发展方向努力方向还是很有指引作用的。但是很多时候苏霍姆林斯基所处的环境和我们中国的大环境是很不同的。我们也知道做到这些很好，我也想这样做，但是，却无能为力！ ...  

评分☆☆☆☆☆

这充满诗性的语言，运用了排比、比喻、对偶等修辞手法，使语言更加生动形象，为学生先创设出一个特定的美丽秋天的气氛，让学生在这个气氛中去学习课文，了解秋天的美和秋游的乐趣，对激发学生的审美情感有重要的作用。

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评分☆☆☆☆☆

我一直相信，教育的最终目的是培养完整的人。《跟苏霍姆林斯基学当老师》这本书，从书名上就传递出一种深入学习、以圣人为师的谦逊态度，让我倍感亲切。我一直对苏霍姆林斯基的教育哲学充满了好奇，特别是他所倡导的“学校是培养人才的场所，是教育思想的熔炉”这一观点，让我深思。我希望这本书能够为我揭示，他究竟是如何构建这样一个人性化的教育环境，让每一个孩子都能在那里找到属于自己的位置，发挥出自己的潜能。我期待着书中能够展现，他如何运用细腻的观察和深刻的理解，去洞察每一个学生的内心世界，并给予他们最恰当的引导和支持。我希望能从中汲取力量，让我能更好地成为一个能看见孩子、理解孩子、并帮助孩子成长的教育者。

评分☆☆☆☆☆

这本书我还没来得及细读，只是翻看了前言和一些章节的标题。但仅仅从目录和作者简述，我就能感受到这本书所蕴含的深厚教育情怀。苏霍姆林斯基这个名字，本身就带着一种沉甸甸的重量，他是教育界的巨匠，是无数教师心中的灯塔。我一直对他的教育思想很感兴趣，尤其是他强调的“蹲下来和孩子交流”的理念，总觉得在现代教育越来越强调效率和标准化的当下，这种回归人性、尊重个体的方式显得尤为珍贵。我期待着这本书能为我打开一扇窗，让我更深入地理解他如何将爱、信任和智慧融入到日常的教学实践中。特别是那些关于如何激发学生学习兴趣、培养学生健全人格的论述，是我当下最迫切想学习的。我希望能从书中找到具体的方法和生动的案例，让我在面对班级里形形色色的孩子时，不再感到束手无策，而是能像苏霍姆林斯基那样，用一颗充满爱的心去引导他们成长。这本书的纸张手感也很不错，封面设计也很有质感，感觉它本身就是一件艺术品，让人在阅读之前就充满了期待。

评分☆☆☆☆☆

我最近在尝试用不同的方式去接触一些教育类的书籍，希望能找到一些能够真正触动我内心，并且能切实指导我教学工作的理论。当我看到《跟苏霍姆林斯基学当老师》这本书的书名时，我立刻就被吸引了。苏霍姆林斯基的名字我早就有所耳闻，他被誉为“20世纪最伟大的教育家之一”，他的教育理念影响了一代又一代的教育工作者。我最想从这本书中了解的是，他如何看待教育的本质，以及如何在实际教学中践行他的教育理念。我听说他的教育充满了人文关怀，注重培养学生的独立思考能力和创造力，而不是仅仅传授知识。我非常好奇，他究竟是如何做到这一点，并且能够让每一个学生都感受到被尊重和被关爱的。我希望这本书能给我带来一些启发，让我在今后的教学中，能够更加注重学生的全面发展，培养他们的创新精神和实践能力。

评分☆☆☆☆☆

作为一名新手教师，我时常感到迷茫和焦虑。在课堂上，我常常纠结于如何才能让孩子们真正地喜欢上学习，而不是把学习当作一项任务。我希望能从这本书中找到一些实用的教学技巧和方法，让我能够更好地理解孩子们，并与他们建立良好的师生关系。苏霍姆林斯基的教育思想，我一直非常仰慕，他强调的“教育即生活”的理念，让我看到了教育的另一种可能性。我希望这本书能够向我展示，如何将课堂教学与生活实际相结合，让孩子们在玩乐中学习，在实践中成长。我也希望能够从中学习到如何处理班级里的各种突发情况，以及如何与家长进行有效的沟通。这本书的封面设计非常朴实，但又充满了力量，让我觉得它一定蕴含着宝贵的教育智慧。

评分☆☆☆☆☆

我是一名正在探索教育之路的实践者，对那些能够深刻触及教育灵魂的书籍有着天然的渴望。《跟苏霍姆林斯基学当老师》这个名字，就像一块磁石，牢牢地吸引了我。苏霍姆林斯基，这个名字本身就代表了一种理想的教育境界，一种对人类灵魂的深切关怀。我尤其对他的“道德教育”的理念感到好奇，我一直认为，真正的教育不仅仅是知识的传授，更是品格的塑造。我期待在这本书中，能够找到关于如何培养学生责任感、同情心、正直品格的生动案例和深刻洞见。我希望他能够教会我，如何在日常的教学互动中，潜移默化地影响学生，让他们成为有德行、有担当的人。我想知道，他是如何将这种高尚的教育理念，融入到那些平凡的课堂瞬间，又是如何让这些理念落地生根，开花结果。

评分☆☆☆☆☆

深入浅出，适合初入教育领域的人读，尤其是学前教育工作者。西方教育学具有启发性的部分常常无法在国内环境中实现，但对待学生、对待教育的初心，完全可以保留。而且，谁说一百年后依然不能实现呢？

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很浅，论述不深入

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不记得读过了

评分☆☆☆☆☆

“童年的小舟缓缓地行驶在童年的河流里，有些事情注定会发生，就如孩子上课会走神，会忘记写作业，会有那么一刻想做点大人看来非常无聊的事，但这就是儿童。我们已经走过，也应该帮助孩子安然地、没有任何恐惧地走过。”

评分☆☆☆☆☆

在这片土地上有数不清的孩子都是在以分数为中心的刻板教学中成长起来的。人们批判的精致利己主义现象在基础教育中完全有迹可循。我从苏霍姆林斯基这里看到了教育的美好愿景，像是弥补了小时候的一些遗憾。