ACKNOWLEDGMENTS<br >There are a number of people I would like to recognize for their as-<br >sistance and support of this project. First and foremost, I thank my<br >wife and children for providing me with the insight and perspective<br >necessary to write this book. Although Von Beebe did a terrific job<br >in editing this book and taking virtually all of the photographs, his<br >most valuable contribution was his encouragement throughout the<br >tedious and time-consuming revisions, for which I thank him.<br > I acknowledge and thank Gerry McGuffin of the U.S.T.A. s<br >Education and Research Office in Princeton, New Jersey for her<br >invaluable suggestions and assistance. Chuck Levitt of the Little<br >Professor Bookstore in Omaha, Nebraska provided me with advice<br > and counsel, for which I am grateful. I also wish to thank my typist,<br >Teresa Fernandez, as well as the many friends who reviewed the<br >various drafts for me.<br > I am most grateful, also, to Jimmy and Colette Evert for their<br > contribution to this book. I have no doubt but that their support of<br > this book gives it added credibility to readers. As a token of my ap-<br > preciation, a portion of any moneys I realize from the sale of this<br > book will be donated to the Evert Family College Scholarship<br > Fund, which is administered by the Youth Tennis Foundation of<br > Florida and which rewards deserving high school seniors for good<br > sportsmanship.<br > Finally, I thank Robert Hostage, the publisher, for his confi-<br > dence in my book and his willingness to publish it. I also thank Hil-<br > ary Swinson, Senior Editor, for her contributions to and support of<br > the book as well.<br >
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我花了整整一个下午的时间沉浸在这本书的章节里,它对我解决当前教练困境的帮助是立竿见影的。我的孩子正处于一个技术瓶颈期,我尝试了各种YouTube上的教学视频,收效甚微,因为那些视频往往只关注动作本身,缺乏系统性。然而,这本书的结构设计简直是教科书级别的清晰。它将整个训练过程分成了几个关键的阶段——基础建立期、技术深化期和比赛适应期,每个阶段都有明确的评估标准和对应的训练模块。我特别欣赏它对“错误分析”的独到见解。书里提出了一个“三步纠错法”,它要求教练在发现错误时,先引导孩子自己观察,再进行非语言提示,最后才进行口头讲解,这极大地减少了孩子在被批评时的防御心理。这种循序渐进、尊重个体差异的教学方式,与我过去那种“命令式”的指导形成了鲜明对比。读完关于步伐和侧滑步的那几章,我立刻在训练场上实践了,效果立竿见影,孩子告诉我,他感觉自己“终于明白了”那些动作之间的联系,而不是机械地重复。这本书真正做到了将理论落地,让家长教练也能拥有专业的视角和工具。
评分这本书的封面设计得非常专业,那种经典的深蓝色和白色搭配,给人一种既权威又亲切的感觉。我拿起它的时候,立刻被那种纸张的质感吸引住了,不是那种廉价的、容易损坏的纸张,而是厚实且耐翻阅的。我本来对网球教练这件事知之甚少,只知道一些皮毛,但这本书的引言部分就迅速把我拉入了正轨。作者似乎非常懂得如何与初为人父母的教练沟通,他没有用那些晦涩难懂的术语,而是用一种非常生活化的语言,描述了将孩子从“只是随便打打球”提升到“有目标、有规划地训练”所需要的思维转变。尤其让我印象深刻的是,它强调了“耐心”这个核心要素,配上了几个我之前从未想过的具体情境,比如如何处理孩子因为失误而产生的沮丧情绪,以及如何在高压比赛中引导他们保持积极的心态,而不是一味地强调输赢。这让我感觉,这本书不仅仅是一本技术手册,更像是一本育儿与体育训练相结合的哲学指南,它教会我的不仅仅是发球的角度,更是如何与我的孩子进行高质量的沟通。我对接下来阅读正文内容充满了期待,感觉这投入的每一分每一秒都是值得的。
评分这本书的排版和插图设计简直是点睛之笔,它完美地平衡了专业性和易读性。很多体育书籍充斥着密密麻麻的文字和难以辨认的线条图,但这本书不同。它在介绍每一个技术动作时,都配上了高清晰度的侧面和正面分解图,而且图注非常精炼。比如在讲解上旋球的摩擦点时,图中标注了球拍面与球体的接触轨迹,清晰到让人可以立刻在脑海中形成动态的画面。更让我惊喜的是,书的附录部分竟然包含了一份可打印的“赛季训练日志模板”。这个模板设计得非常人性化,不仅有体能、技术训练的时长记录,还留出了“孩子当日感受”和“教练观察总结”的空白区域。我立刻打印了几份出来,开始记录我们接下来的训练。这种对实用工具的提供,体现了作者的用心良苦——他们深知家长教练的时间是多么宝贵,所以提供的每一页内容都必须是可操作的,而不是空泛的理论。这种对细节的关注,让整本书的价值提升了一个档次。
评分阅读这本指南,就像获得了一份量身定制的、跨越不同年龄段的网球发展蓝图。我欣赏它打破了“一刀切”的训练模式。比如,书中针对7-9岁和12-14岁不同年龄段的心理发展特点,提出了截然不同的训练侧重点。对于年幼的孩子,它推崇“游戏化学习”,强调趣味性大于技术准确性,建议用各种小游戏来培养他们的手眼协调能力,而不是枯燥的重复挥拍。而对于青少年阶段,它则开始引入更复杂的“情境模拟训练”,要求将技术融入到更贴近实战的对抗中去。这套基于发展心理学的建议,极大地缓解了我过去对“训练强度是否过大”的担忧。它提供了一套清晰的路线图,让我清楚地知道在不同阶段,我应该重点关注什么,不应该强求什么。这不仅让我成为了一个更有远见的教练,更重要的是,它帮助我学会了尊重孩子成长的自然节奏,真正做到了“因材施教”。这本书提供的不是速成秘籍,而是一套可持续的、面向未来的指导方针。
评分坦白说,我最初购买这本书是冲着那些所谓的“高级战术”去的,希望能找到一两个秘密武器来打败那些邻区的“天才小子”。然而,这本书带给我的冲击是,它将我的注意力从“战术”拉回到了“关系”上。书中有一章专门讨论了“父母的期望值管理”,措辞极为审慎,它没有要求你放弃目标,而是教你如何将宏大的目标拆解成孩子每天可以达到的微小成就。我读到作者描述的“比赛日心理建设”时,简直如同醍醐灌顶。作者强调,在比赛中,教练的角色应该是“定海神针”,而不是“场边啦啦队长”或者“急躁的指挥官”。我过去常常因为孩子没抓住机会而大声提醒,现在我意识到,那样只会分散他的注意力。这本书推荐使用眼神交流和预设的手势来传递信息,这听起来简单,但实践起来需要极高的默契和自控力。它让我意识到,我的首要任务是维护孩子的比赛信心,战术的调整是次要的。这种对体育心理学的深刻洞察,远超出了我对一本“指南”的预期。
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