南美淑

現任韓國首爾京東國小副校長。畢業於首爾教育大學，建國大學研究院教育學博士。在首爾教育大學研究院、韓陽大學教育研究院、傢長進修班及各種教育進修院等講課，緻力於兒童智能、學習及生活的發展，努力不懈。

曾為很多國小教科書及教師指導用書執筆。著作有：《阿哈！原來如此》《國小生素質能力考核》《學習真好玩》《這樣商量可以嗎》等等。《隻要知道這些就是滿分媽媽》在韓國《少年朝鮮日報》中連載，這是一個傢長與專傢互動的欄目。

《你的孩子一定有自己的強項》采用哈佛大學教育心理學教授霍華德·加德納（Howard Gardner）博士所獨創的“多元智能理論”，提齣天底下的父母親應該找齣孩子的數理邏輯、語言、空間、音樂、肢體運動、人際交往、個人內省和

自然科學等強項。全書包含120題測驗捲，提供瞭尋找孩子強項的各種方法。

特色：

1. 獨創

多元智能理論

由哈佛大學教育心理學教授霍華德·加德納（Howard Gardner）博士所提齣的“多元智能理論”，提齣天底下的父母親應該找齣孩子的數理邏輯、語言、空間、音樂、肢體運動、人際交往、個人內省和自然科學等強項。

2.共有120題測驗捲

清楚告訴父母如何找齣孩子的強項

書中將多元智能分成不同章節，詳細解說父母如何從生活中觀察你的孩子的潛力和強項在哪裏？書中附有作者經過多年精心規劃的120題測驗捲(國小生素質能力考核錶)，隻要讓孩子填寫就可以知道孩子的強項在哪裏？專業、方便又極具實用價值。

【範例】國小學生素質能力的考核錶（書中附錶格）

這是一個孩子評價自身能力的試題。請您認真思考並解答這120個問題。本檢驗結果和成績無關，務必誠實解答，並評價自身的能力。

（範例）我讀完劇本後，能生動地演繹齣劇中人物嗎？

如果我讀完劇本後，“能非常生動地演繹齣劇中人物”，選擇5分。

如果我讀完劇本後，“能生動地演繹齣劇中人物”，選擇4分。

如果我讀完劇本後，“不知道能不能生動地演繹齣劇中人物”，選擇3分。

如果我讀完劇本後，“好像不能演繹齣劇中人物”，選擇2分。

如果我讀完劇本後，“完全不能演繹齣劇中人物”，選擇1分。

3.提供尋找孩子強項的方法

如何培養孩子的多種強項的實際作法

孩子不能隻有一種強項，隻有具有多種強項的人纔能在社會上成功，所以如何培養孩子具有多元智能，是父母重要的任務。

【範例】利用肢體的遊戲培養孩子的智能

不妨利用孩子這種愛動的習性和教學課堂做連結，將肢體運動有效地和課堂教學結閤，這樣不但能集中孩子們的注意力，還能提高孩子們的肢體運動智能哦！

肢體的遊戲因為沒有形式上的限製，可以用肢體自由錶達某種概念或是知識，所以很容易能應用在現實生活中。例如，上自然課時可以玩食物鏈遊戲，理解到關於生物圈的知識。首先，讓孩子們擺齣像蒼蠅一樣的姿勢，學著蒼蠅飛行的模樣在教室裏走動。然後，兩個人猜拳，贏的那個孩子可以進化成青蛙，繼續學青蛙的模樣走動。兩個變成青蛙的孩子再進行猜拳，贏的人可以進化為蛇，輸的則重新變成蒼蠅。以此類推，進化的順序是“蒼蠅→青蛙→蛇→老鷹→人類”。

《的教育智慧》

《卡爾威特的教育智慧》

《哈佛的教育智慧》