《數學教育論》主要內容：有數學學科，就必然存在數學教育。數學教育首先是數學的教育，同時又是教育的數學，這二者的矛盾關係推動著數學教育不斷嚮前發展，正確處理好這二者的關係涉及數學教育觀的問題。數學教育問題是復雜的、動態變化的，隨著現代社會的發展，數學教育的理念、目標、內容和方法也必然發生相應的變化。
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