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《2007中国高等教育管理:现实与理想(创新型国家建设与人才素质培养专辑)》由广西师范大学出版社出版。
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这本书的书名，特别是“2007中国高等教育管理”，立即将我的思绪拉回到那个对高等教育发展充满期望的年份。那时，中国正以前所未有的力度推进国家创新体系建设，对人才培养提出了更高的要求。“现实与理想”的对照，让我感觉作者或编者并非止步于对现状的简单描述，而是希望能够深入挖掘在管理实践中遇到的挑战，并探索实现更理想化状态的可能性。我尤其关注“创新型国家建设与人才素质培养专辑”这一副标题，它精准地切中了时代脉搏，预示着这本书会重点探讨高等教育如何通过有效的管理，来培养适应未来发展需求、具有创新思维和实践能力的人才。我期待这本书能为我呈现出那个时期中国高等教育管理者们在制度创新、教学改革、科研投入等方面的具体举措和成效。
评分我被这本书的名字所吸引，“2007中国高等教育管理”精准地定位了时间和研究对象，这对于我了解那个特定时期中国高等教育的运作机制至关重要。我一直对中国高等教育的发展轨迹很感兴趣，特别是它如何响应国家战略需求，以及在管理层面经历了哪些变革。书名中“现实与理想”的表述，让我预感到这是一本能够提供深入思考的书籍，它不会仅仅停留在对现状的描述，而是会进一步探讨在实际工作中，管理者们是如何在既定的框架下，努力实现教育发展的理想目标的。尤其是在“创新型国家建设与人才素质培养”这个大背景下，我非常期待这本书能够揭示出当时高等教育管理者们在培养具备创新精神和实践能力的人才方面所采取的策略和面临的挑战。
评分当我看到“2007中国高等教育管理”这个书名时，立刻联想到了那个时期中国高等教育领域的一系列改革措施和发展趋势。2007年，正值中国经济高速增长，对高素质人才的需求日益迫切，高等教育肩负着重要的使命。“现实与理想”的对比，暗示了这本书可能对当时中国高等教育管理中存在的一些实际问题进行了深入剖析，例如管理模式的有效性、资源配置的公平性、以及教学内容的更新速度等。而“创新型国家建设与人才素质培养专辑”则进一步明确了本书的核心关注点，即高等教育如何为国家的创新能力和人才队伍建设做出贡献。我期待这本书能够提供关于当时中国高校管理者如何应对时代挑战，如何在既有的体制下推动教育改革，以培养具有创新精神和实践能力的优秀人才的深刻见解。
评分在我眼中，一本名为“2007中国高等教育管理”的书，尤其还包含“创新型国家建设与人才素质培养专辑”这样的副标题，它所承载的意义远不止于一个简单的图书信息。2007年，中国正处于一个加速发展的阶段，高等教育的改革和管理，对于实现“创新型国家”的战略目标至关重要。我脑海中会立刻构想出这本书可能探讨的深度话题：在那个时期，中国的大学管理者们是如何应对日益增长的社会需求和国际化挑战的？他们如何平衡学术自由与社会责任？又如何在有限的资源下，最大化地发挥教育的功能，培养出真正具备创新能力和批判性思维的未来栋梁？“现实与理想”的表述，更是引发了我对书中可能存在的关于高等教育改革的困境与突破的讨论的期待。
评分这本书的书名，特别是“2007中国高等教育管理”这部分，让我对接下来的内容充满了好奇。2007年，是中国高等教育发展历程中一个承前启后的重要节点，那时的改革正在深化，挑战与机遇并存。书名中“现实与理想”的组合，预示着这本书不仅仅是对当时状况的简单记录，更可能是一次深入的分析，试图在繁杂的现实问题中，找出一条通往理想状态的道路。而“创新型国家建设与人才素质培养专辑”则更是点明了核心的主题——高等教育的最终目标是如何为国家发展输送高质量的人才，尤其是在强调创新的时代背景下。我期待这本书能够为我揭示出当时中国高等教育管理者们在推动教育发展、提升人才培养质量方面所做的努力和遇到的瓶颈，以及他们对未来教育模式的构想。
评分“2007中国高等教育管理”——这个书名本身就勾勒出了一个清晰的时代印记和研究范畴。2007年，中国高等教育正经历着转型升级的关键时期，如何在管理层面实现效率与公平的统一，如何将国家战略需求转化为教育实践，是摆在所有教育管理者面前的课题。“现实与理想”的并列，让我感受到这本书并非是空泛的理论探讨，而是立足于中国高等教育的实际土壤，去审视存在的问题，同时又指向了更美好的发展蓝图。尤其当副标题点明了“创新型国家建设与人才素质培养”，我便更加确信，这本书会聚焦于如何通过优化高等教育的管理，来提升人才的培养质量，从而为国家的科技创新和经济发展提供坚实的人才支撑。
评分翻阅这本书的扉页，书名中的“2007中国高等教育管理”几个字，立刻将我拉回了那个特定的时代背景。那一年，中国正经历着深刻的社会变革，高等教育作为人才培养的摇篮，其发展轨迹更是牵动着无数人的心。书名中“现实与理想”的并列，暗示了作者或编者并非仅仅满足于罗列现状，而是更倾向于深入剖析当下中国高等教育管理中存在的种种挑战，并以此为基础，勾勒出理想化的发展路径。尤其是“创新型国家建设与人才素质培养专辑”这一副标题，更是精准地抓住了那个时代教育发展的核心命题。我预设这本书会重点探讨如何通过教育管理上的创新，去优化人才培养机制，从而更好地服务于国家经济社会的转型升级。这其中或许会涉及对学科设置的调整、教学方法的革新、师资队伍的建设，乃至高校内部治理结构的优化等诸多方面。
评分这本书的书名，如同一扇窗户，让我窥见了2007年中国高等教育管理的一幅画卷。那是一个充满变革与探索的时代，国家正大力推动创新型国家建设，对高等教育的人才培养提出了更高的要求。“现实与理想”的并置，似乎预示着这本书将带领读者深入探讨当时中国高等教育管理者们所面临的实际困境，以及他们为实现人才素质提升和教育现代化所付出的努力和愿景。我希望能在这本书中找到关于高校管理体制改革的案例，了解到如何平衡教学、科研和社会服务之间的关系，以及如何构建更有效的评估和激励机制，以激发师生的创造力。对于“创新型国家建设与人才素质培养”这一副标题，更是让我充满了期待，我希望这本书能够详细阐述在当时的政策导向下，高等教育如何才能真正成为国家创新驱动发展的引擎。
评分看到“2007中国高等教育管理”这样的字眼，我脑海中立刻浮现出那个年代中国高等教育所面临的复杂局面。一方面，国家经济的快速发展为高等教育的扩张提供了前所未有的机遇，高校数量激增，招生规模不断扩大；另一方面，管理体制的改革、教学质量的提升、科研成果的转化，以及如何培养具有国际竞争力的高素质人才，这些都是摆在教育管理者面前的巨大挑战。书名中的“现实与理想”几个字，让我看到了作者或编者对于这种矛盾性的深刻洞察。我推测，这本书会详细梳理2007年前后中国高等教育管理中的一些具体问题，比如行政化色彩过浓、资源配置不均衡、评估体系的导向性不足等等，并试图在这些现实的基础上，描绘出更加理想化的管理模式和人才培养目标。
评分这本书的名字，初看之下，着实让人对它寄予了厚望。2007年，那个中国经济腾飞、改革步伐疾行的年代，高等教育的发展无疑是国家战略的核心，而“创新型国家建设与人才素质培养”更是响亮的时代主题。我是在寻找关于那段时期中国高等教育改革的深度分析时，偶然翻到了这本书。从书名来看，它似乎承诺了一次对现实困境的审视，以及对理想蓝图的描绘。我想象着，这本书会如同一面镜子，照出当时中国高等教育体系中存在的问题——无论是管理上的僵化，还是资源分配的不均，抑或是教学模式的陈旧。同时，它也应该是一盏明灯，指引着未来发展的方向，探讨如何才能真正培养出适应创新型国家建设需求的高素质人才。这种对“现实与理想”的辩证探讨，正是最能吸引我这种关注教育发展的人。我期待它能提供扎实的案例研究，或是具有前瞻性的政策建议，能够帮助理解那个时期的高等教育管理者们是如何在错综复杂的挑战中前行的。
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