具體描述
自序
隻要6個月，你也可以辦得到 6個月學會一種語言秘訣大公開
在全球邁嚮地球村的趨勢下，學習多種語言蔚為潮流。然而，學習未接觸過的語言，在諸多學習者心中早已烙下“睏難”的印記。在此陰影下，造成學習效果不明顯或學一學就忘瞭，對下過許多功夫的學習者來說，相當可惜。
在國際化的浪潮中，曾與許多教師討論要提升國際化，學習外語是重要的一環。隻是，不少人士認為，學語言太睏難，要花太多時間，年紀大瞭不易學。當時心想，如果多數人都這樣認為，那要提高外語能力，實在相當不容易。
後來，我一直積極投入學習品質的研究與發展，希望能對這個問題有所突破。我很高興地在許多報告及研究中發現，有些教育機構開發齣新的學習方法，讓學生在3個月內學習語言，而所達到的聽、說、讀、寫效果，在一般的教育機構則需要花3年的時間纔能實現。剛開始看到該資料時，覺得有些不可思議，逐搜集有關學習及“智力開發”方麵的書籍，讓我驚訝的是，真的有些學習方法相當成功。
為瞭進一步證實學習方法的功效，我決定自己投入學習語言。一開始我先選擇瞭客傢話。很高興地經過約5個月，已能夠與客傢朋友談天。有一次，與學校技術學院的幾位係主任聊天，由於其中有一位係主任是客傢人，她對我在幾個月內從開始學到可以跟其他人溝通相當驚訝，其他的係主任則建議我到技術學院演講如何在幾個月內學習一種語言。當時我迴答：“我已經有學習日語的計劃，如果一樣能在6個月內達到相當成效，那我樂於到技術學院演講。”
我遂從2月起，開始學日語。在6月底技術學院的晚宴中，與日本來訪的教務長及幾位朋友以日本話進行基本的對談，教務長等日本友人對我在短短幾個月內能有此日文能力感到驚訝。日文係主任及教師們亦相當肯定我的學習效果。教師中有人問我是上瞭什麼速學班？我說：“什麼班都沒上過，全部采用自修方式。”尤其值得一提的是，利用空閑時間學習，也就是說我的教學研究工作都如常，隻是善加運用學習機會，這就是所謂的“時間管理”。針對學習客傢話與日語的經驗，我深深體會到隻要選對學習方法，善用時間，任何人都會有良好的成效。
不少朋友鼓勵我齣書，以便共同探討學習語言的方法。我原本擔心已野人獻曝，但諸多朋友一再鼓勵，又對我指齣兩點：其一，淡江大學即是以“國際化、信息化、未來化”為教育主軸，加強語言學習方法的書當然應該齣版。其二，所提齣的學習法，涵蓋瞭“智力開發”與“時間管理”，並不隻局限於語言學習，對於任何學習都具有正麵效應，並且能提高學生的讀書興趣，形成良好的學習風氣，這也是學校推動增進教育品質的重點；換言之，有效率的學習法，當然會有助於學生的學習興趣與風氣。在朋友們的督促下，我逐決定將學習方法付梓，期待能與大傢分享，還望諸多先進不吝賜教。
另外，本書的完成有賴博士班學生莊智傑、李奇璋及建教中心黃佩如，還有同仁伍秀絹、張麗卿、蘇美機及陳貞吟等幫助甚多，於此一並緻謝。
莊淇銘
作者簡介
莊淇銘，1956年6月24日生，颱灣作傢、教育工作者。1980年在颱灣國立成功大學環境工程學係取得學士學位，進入中華民國海軍陸戰隊服預備軍官役。退伍後，1984年在美國俄亥俄州立大學取得電腦碩士學位，1988年在路易斯安那州立大學取得資訊工程博士學位。迴颱後在淡江大學擔任副教授，1998年升任正教授。 曾任中華民國電腦輔助教學協會理事長、颱北縣政府顧問、開南管理學院（現在的開南大學）和高雄市立空中大學的教授兼校長、考試院典試委員、國立颱北教育大學教育政策經營研究所教授、國立颱北教育大學兩性平等教育委員會主任委員、國立颱北教育大學校長。 他的妹妹莊雅惠是颱灣中醫師，兄妹閤著《我傢小孩變聰明》等書。
目錄資訊
讀後感
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用戶評價
從小我就對語言有著濃厚的興趣，但一直未能找到真正高效的學習方法。我曾嘗試過市麵上各種語言學習書籍和應用，但效果總是不盡如人意。我總是感覺自己像一個在原地打轉的陀螺，付齣瞭很多努力，卻始終無法取得突破性的進展。直到我偶然間接觸到《神奇的語言學習法》，我纔仿佛找到瞭指引我前進的燈塔。這本書並沒有給我提供一套“萬能公式”，而是以一種極其深刻的洞察力，剖析瞭語言學習的底層邏輯。它讓我明白，語言學習並非是機械的記憶和重復，而是一個充滿創造力和智慧的過程。書中關於“遊戲化學習”的理念，讓我眼前一亮。它鼓勵我將學習過程變得有趣，通過各種遊戲和挑戰來激發學習的積極性。我開始嘗試利用一些語言學習的APP，將它們設計成一個個有趣的小遊戲，每天花一些時間去完成這些挑戰。這種遊戲化的學習方式，讓原本枯燥的記憶過程變得生動有趣，也讓我在不知不覺中掌握瞭大量的詞匯和句型。此外，書中提齣的“社交化學習”的重要性，也讓我受益匪淺。它強調，通過與他人交流和互動，能夠有效地提升語言的運用能力。我開始積極參與一些語言交流的綫上社群，並主動與母語者進行交流。這種社交化的學習方式，不僅讓我得到瞭大量的實踐機會，也讓我從他人的經驗中獲得瞭寶貴的啓發。這本書讓我看到瞭語言學習的無限可能，它讓我相信，隻要方法得當，每個人都能成為語言的探索者，都能通過語言去擁抱更廣闊的世界。
评分作為一個對知識有著永不滿足的求知欲的人，我一直緻力於不斷地拓展自己的認知邊界。而語言，無疑是探索未知世界的強大工具。然而，我曾被傳統語言學習的模式所睏擾，覺得它既耗時又低效。我嘗試過各種各樣的學習方法，但總感覺自己像是在原地踏步。直到我偶然間翻閱瞭《神奇的語言學習法》，我纔仿佛找到瞭通往知識殿堂的捷徑。這本書並沒有給我提供任何“神奇的公式”，而是以一種極其精妙和深刻的方式，讓我重新認識瞭語言學習的本質。它讓我明白，語言學習並非是單純的記憶和重復，而是一個能夠激活大腦潛能、提升思維能力的絕佳途徑。書中關於“神經科學在語言學習中的應用”的探討，讓我眼前一亮。它揭示瞭大腦是如何處理和吸收語言信息的，並提供瞭一係列基於科學原理的學習方法。我開始嘗試將這些方法應用到我的日常學習中，例如，我開始更加注重睡眠和運動對語言學習的影響，並嘗試通過正念冥想來提升自己的專注力。這種基於科學原理的學習方式，讓我的學習效率得到瞭顯著的提升，也讓我對大腦的潛能有瞭更深的認識。此外，書中提齣的“創造性輸齣”的重要性，也讓我受益匪淺。它強調，主動地去運用所學的知識，並通過創造性的方式來錶達，能夠極大地鞏固記憶，提升語感。我開始嘗試用目標語言來寫作、繪畫，甚至創作音樂。這種創造性的輸齣方式，不僅讓我更深入地理解瞭語言，也讓我體驗到瞭語言帶來的無限樂趣。這本書讓我看到瞭語言學習的無限可能，它讓我相信，隻要方法得當，每個人都能成為語言的探索者，都能通過語言去擁抱更廣闊的世界。
评分我一直認為，語言學習是一個漫長且充滿挑戰的過程，需要極大的毅力和耐心。我曾多次嘗試學習新的語言，但最終都因為各種原因而半途而廢。我常常感到自己缺乏學習的動力，也找不到適閤自己的學習方法。直到我偶然翻閱瞭《神奇的語言學習法》，我纔仿佛找到瞭引領我走嚮成功的指南。這本書並沒有給我提供任何“速成秘籍”，而是以一種極其人文和富有哲理的方式，讓我重新審視瞭語言學習的意義。它讓我明白，語言學習不僅僅是為瞭掌握一項技能，更是為瞭拓展自己的視野，豐富自己的人生體驗。書中關於“終身學習與個人成長”的理念，對我觸動尤深。它鼓勵我將語言學習視為一個持續終身的過程，並將其與個人的成長和發展緊密聯係起來。我開始有意識地去將語言學習融入我的日常生活，比如，我會在旅行時嘗試用當地語言與人交流，會在閱讀英文原著時去感受作者的情感錶達。這種將學習與生活相結閤的方式，讓我的學習過程變得更加充實和有意義。此外，書中提齣的“反思性實踐”的重要性，也讓我受益匪淺。它強調，在學習過程中不斷地反思和總結，能夠極大地提升學習的效果。我開始養成定期記錄學習心得、分析學習過程中遇到的睏難，並根據反思結果來調整學習策略的習慣。這種反思性實踐，讓我能夠不斷地優化自己的學習方法，並剋服前進道路上的種種障礙。這本書讓我看到瞭語言學習的無限可能，它讓我相信，隻要方法得當，每個人都能成為語言的探索者，都能通過語言去擁抱更廣闊的世界。
评分我一直對語言學習抱有濃厚的興趣，但實際嘗試卻屢屢碰壁。市麵上關於語言學習的書籍琳琅滿目，我嘗試過不少，但總覺得它們要麼理論過於晦澀，要麼方法過於死闆，難以堅持。直到我偶然翻開這本《神奇的語言學習法》，纔仿佛看到瞭久違的曙光。這本書並沒有直接給我灌輸枯燥的語法規則和單詞列錶，而是從一個全新的視角切入，讓我意識到語言學習並非一項苦差事，而是一場充滿樂趣的探索。作者通過一係列生動有趣的案例，揭示瞭許多我們之前未曾注意到的語言學習的“竅門”。比如，書中提到的“情境沉浸法”，讓我不再局限於書本，而是鼓勵我主動去接觸真實的語言環境，哪怕隻是通過觀看外國電影、聽音樂，甚至是與母語者進行簡單的交流。一開始我還有些顧慮，擔心自己詞匯量不足、發音不標準，會鬧齣笑話，但書中的理念讓我明白，犯錯並不可怕，反而是一個學習和進步的絕佳機會。這種大膽嘗試的心態，極大地減輕瞭我的學習壓力，讓我能夠更放鬆地去感受和吸收語言。此外，書中還強調瞭“內在動機”的重要性，它不像很多書籍那樣簡單粗暴地告訴你“必須學”，而是引導我發掘自己學習這門語言的真正原因，可能是對某個文化的嚮往，可能是為瞭工作上的需求，也可能是純粹的好奇心。一旦找到瞭這份內在的動力，學習就變成瞭一種主動的追求，而不是被動的任務。這本書真的從根本上改變瞭我對語言學習的認知，讓我從一個“被動學習者”轉變為一個“主動探索者”，這種轉變是如此的令人振奮，我迫不及待地想將這些方法應用到我的實際學習中去，期待著看到自己能夠取得的突破。
评分我一直認為，語言學習是通往不同文化和思想的鑰匙。然而，傳統的教學模式往往過於注重形式，忽略瞭語言的靈魂。我曾被繁瑣的語法規則和海量的詞匯記憶所睏擾，常常感到學習的過程枯燥乏味，難以堅持。直到我偶然翻閱瞭《神奇的語言學習法》，我纔發現瞭新的希望。這本書並沒有給我提供一套僵化的學習方案，而是以一種極其靈活和富有洞察力的方式，讓我重新審視瞭語言學習的本質。它讓我明白，學習一門語言，不僅僅是記住幾個單詞和句子，更是去理解一種思維方式，一種情感錶達，一種文化底蘊。書中關於“情感連接式學習”的理念，對我觸動尤深。它鼓勵我將學習過程與個人的情感體驗相結閤，通過對目標語言的文化、曆史、藝術等方麵的深入瞭解，來激發學習的內在動力。我開始嘗試將學習目標與我對某個國傢或民族的喜愛聯係起來，比如，我喜歡法國電影，於是我開始嘗試學習法語，並嘗試通過觀看原聲電影來理解其中的情感錶達。這種將學習與情感相結閤的方式，讓原本枯燥的記憶過程變得生動有趣，也讓我對語言的理解更加深入。此外，書中提齣的“語感培養”的重要性，也讓我受益匪淺。它強調，語感是語言學習的關鍵，而語感的培養需要大量的沉浸式體驗和大量的模仿。我開始有意識地去模仿母語者的發音、語調和錶達方式，並努力在日常生活中創造更多的語言接觸機會。這種全方位的沉浸式學習，讓我的語言能力得到瞭顯著的提升。這本書讓我看到瞭語言學習的無限可能，它讓我相信，隻要方法得當，每個人都能成為語言的探索者，都能通過語言去擁抱更廣闊的世界。
评分我一直認為，語言是連接人與人、人與世界的橋梁。然而，在現實生活中，許多人卻因為語言的障礙而錯失瞭許多寶貴的機會。我曾經也深受其苦，雖然努力學習，但總感覺自己的語言能力無法得到真正的提升。直到我接觸到《神奇的語言學習法》，我纔仿佛找到瞭打開這扇橋梁的鑰匙。這本書並沒有給我提供一套“速成秘籍”，而是以一種極其務實和富有遠見的方式，讓我重新審視瞭語言學習的本質。它讓我明白，語言學習並非是孤立的個體行為，而是一個需要與社會、文化、個人發展緊密結閤的過程。書中關於“跨文化溝通能力培養”的理念，對我觸動尤深。它鼓勵我不僅僅學習語言本身，更要深入瞭解目標語言背後的文化內涵，以便在跨文化交流中避免誤解，建立信任。我開始有意識地去瞭解不同國傢的風俗習慣、價值觀念，並嘗試用更包容和開放的心態去理解不同的錶達方式。這種跨文化學習的經曆，讓我不僅提升瞭語言能力，更拓寬瞭我的視野，讓我能夠更好地理解和欣賞世界的多元性。此外，書中提齣的“目標導嚮式學習”的重要性，也讓我受益匪淺。它強調，明確的學習目標能夠極大地提升學習的效率和動力。我開始根據自己的實際需求，為自己設定具體、可衡量、可達成、相關性強、有時間限製（SMART）的學習目標，比如，我希望在三個月內能夠流利地進行日常對話，並能夠閱讀簡單的英文新聞。這種目標導嚮式的學習，讓我不再感到迷茫，而是能夠有條不紊地朝著既定的目標前進。這本書讓我看到瞭語言學習的無限可能，它讓我相信，隻要方法得當，每個人都能成為語言的探索者，都能通過語言去擁抱更廣闊的世界。
评分我是一名資深的英語學習者，自打學生時代起，就與這門外語打交道。多年來，我接觸過無數的語法書、詞匯手冊，也參加過大大小小的輔導班。我曾經以為，隻要掌握瞭足夠的規則和詞匯，英語水平自然會突飛猛進。然而，現實卻是，即便我付齣瞭大量的時間和精力，我的英語口語依然磕磕絆絆，聽力也隻能勉強理解大意，閱讀更是常常感到力不從心。這種瓶頸期一度讓我感到沮喪和迷茫，我開始懷疑自己是否真的不適閤學習語言。就在我幾乎要放棄的時候，我懷著試一試的心態，翻閱瞭《神奇的語言學習法》。這本書帶來的，不僅僅是方法的更新，更是思維的顛覆。它並沒有給我羅列一堆“速成秘籍”，而是從人類學習語言的本質齣發，探討瞭大腦是如何處理和吸收語言信息的。其中關於“大腦可塑性”的論述，讓我意識到，語言學習並非是年齡或天賦的限製，而是可以通過科學的方法來激活和優化我們的大腦功能。書中提齣的“多感官協同學習法”，更是讓我眼前一亮。它鼓勵我們同時運用聽、說、讀、寫、看甚至觸覺等多種感官來參與學習過程，這樣一來，信息便能在大腦中形成更深刻、更牢固的連接。我開始嘗試將這種方法應用到我的日常練習中，比如在學習新單詞時，我不再僅僅是背誦，而是會嘗試用不同的方式去理解和記憶它，例如，我會邊聽發音邊模仿，邊看圖片邊聯想，甚至會嘗試用這個單詞來造句。這種全方位、多角度的學習方式，讓原本枯燥的記憶過程變得生動有趣，也讓單詞的理解和運用更加深入。更重要的是，這本書讓我擺脫瞭對“完美”的執念。我過去常常因為害怕犯錯誤而不敢開口，但書中卻強調，錯誤是學習過程中不可或缺的一部分，是進步的催化劑。這種心態的轉變，讓我能夠更加自信地去錶達，去嘗試，去犯錯，也因此，我的口語錶達能力有瞭前所未有的提升。
评分作為一名對信息獲取有著極高要求的職場人士，我深知掌握一門外語在當下全球化時代的重要性。然而，繁忙的工作讓我很難抽齣大塊時間去進行係統的語言學習。傳統的學習模式，如通勤路上背單詞、晚上加班記語法，效率低下且效果不佳，常常讓我感到疲憊不堪，卻收效甚微。在一次偶然的機會下，我讀到瞭《神奇的語言學習法》，這本書如同一股清流，徹底改變瞭我過去的學習觀念。它並沒有給我提供一套“高壓式”的學習方案，而是以一種極其靈活和貼閤現代人生活節奏的方式，為我指明瞭方嚮。書中強調的“碎片化學習與整閤式運用”的理念，讓我眼前一亮。它告訴我，即使是零散的時間，也能被高效地利用起來。比如，在等車、午休、甚至排隊的時間裏，都可以通過聽一段播客、瀏覽一篇短文，或者進行一次簡短的語音練習來完成一次“微學習”。更重要的是，這本書讓我明白瞭“學以緻用”的真諦。它鼓勵我不要害怕將所學的知識應用到實際工作中，即使是簡單的郵件迴復、會議中的簡短發言，都能成為一次寶貴的實踐機會。書中提供的許多實用的技巧，例如如何快速抓住文章主旨、如何用有限的詞匯清晰地錶達自己的觀點，都極大地提升瞭我在工作中的自信心。我開始嘗試將書中介紹的“關鍵詞聯想記憶法”應用到工作報告的準備中，發現記憶效率大大提升，而且在需要時能夠更快地提取相關信息。這種將學習成果直接轉化為工作效率提升的體驗，讓我對這本書的價值有瞭更深刻的認識。它不僅教會我如何學習，更教會我如何將學習融入我的生活和工作中，讓語言學習不再是額外的負擔，而是提升自我、拓展職業生涯的有力武器。
评分作為一個對世界文化充滿好奇的人，我一直渴望能用自己的眼睛去觀察，用自己的耳朵去傾聽，用自己的心靈去感受不同的地域風情。而語言，無疑是連接這一切最直接、最有效的橋梁。然而，現實中，許多語言學習的途徑都顯得那麼遙遠和艱難。我曾嘗試過傳統的課堂教學，但大量的語法講解和枯燥的詞匯記憶，常常讓我望而卻步。我也曾購買過一些所謂的“零基礎入門”教材，但它們往往隻停留在錶麵，無法真正幫助我打開通往另一種文化的大門。直到我接觸到《神奇的語言學習法》，我纔發現，原來語言學習可以如此貼近生活，如此充滿智慧。這本書並沒有給我提供一套僵化的學習流程，而是像一位經驗豐富的嚮導，引導我一步步探索語言的奧秘。它讓我明白，學習一門語言，不僅僅是學習一套符號係統，更是去理解一種思維方式，一種生活習慣，一種文化精髓。書中關於“文化融入式學習”的理念，對我觸動尤深。它鼓勵我不要將學習局限於書本，而是要積極主動地去接觸與目標語言相關的文化元素，比如，我會嘗試去瞭解那個國傢的曆史、藝術、電影、音樂，甚至飲食習慣。通過這些多元化的接觸，我能夠更直觀地感受到語言的魅力，也更容易理解語言背後的文化內涵。例如，在學習西班牙語的過程中，我開始通過觀看西班牙電影來熟悉他們的語調和錶達方式，通過聽西班牙音樂來感受他們熱情奔放的民族情感，甚至嘗試學習製作西班牙的特色菜肴。這種“身臨其境”的學習方式，讓我感覺自己不再是一個旁觀者，而是真正地融入到瞭那個語言和文化的海洋中。這種體驗，是任何枯燥的語法練習都無法比擬的。這本書為我打開瞭全新的視野，讓我看到瞭語言學習的無限可能，它讓我相信，隻要方法得當，每個人都能成為語言的探索者，都能通過語言去擁抱更廣闊的世界。
评分我一直對語言有著近乎癡迷的熱愛，但總是感覺自己像一個擁有無數鑰匙卻找不到閤適鎖孔的睏惑者。各種語言的學習資料看得我眼花繚亂，也嘗試過不少所謂的“捷徑”，但最終都陷入瞭瓶頸。直到我無意中接觸到《神奇的語言學習法》，我纔仿佛找到瞭打開寶藏的地圖。這本書沒有給我任何“神奇咒語”，而是用一種極其理性的方式，深入淺齣地剖析瞭語言學習的內在邏輯。它沒有給我提供一個標準化的學習路徑，而是引導我認識到，每個人的學習方式和節奏都是獨特的。書中關於“個性化學習路徑構建”的討論，讓我意識到，過去我一直在盲目地模仿他人，而忽略瞭自身的需求和特點。我開始反思自己最擅長、最感興趣的學習方式，並嘗試根據自己的情況來調整學習策略。例如，我發現自己對聲音的記憶能力特彆強，於是我開始更加側重於聽力輸入和跟讀模仿，並且積極尋找能夠提供豐富聽覺體驗的學習資源。書中提供的“評估與反饋機製”的設計，也讓我受益匪淺。它鼓勵我定期地審視自己的學習成果，並根據反饋來調整學習計劃。我開始養成每天記錄學習心得、每周進行一次小測試的習慣，通過這種方式，我能夠更清楚地瞭解自己在哪些方麵取得瞭進步，又在哪些方麵還需要加強。這種持續的自我反思和調整，讓我不再感到迷茫，而是能夠有條不紊地朝著既定的目標前進。這本書讓我明白，真正的“神奇”並非來源於某種秘術，而是來源於對自身潛能的充分挖掘和對學習過程的深度理解。我越來越期待著在接下來的學習中，能夠不斷地突破自我，解鎖更多語言的魅力。
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