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这套“创维素质教育丛书”之《怎样学好小学数学 (第九册)--助读.自读.精读》真是一本相见恨晚的宝藏！我当初选择它，纯粹是抱着试试看的心态，因为孩子在数学上总有些瓶颈，普通的辅导书又太过枯燥，常常让孩子望而却步。拿到这本书的那一刻，我就被它清新雅致的封面设计所吸引，没有那种死板的教辅刻板印象。翻开内页，更是惊喜连连。它不像传统的讲解型书籍，而是巧妙地将知识点融入到一个个生动有趣的故事、充满智慧的谜题，甚至是生活化的场景之中。比如，在讲解分数概念时，它并没有直接抛出枯燥的公式，而是通过一个关于“披萨分享”的生动案例，让孩子在理解“一份”和“整体”的关系中，自然而然地掌握了分数的意义。孩子平时对数学就有些畏难情绪，但这本书的语言风格非常亲切，就像一位经验丰富的老师在旁边循循善诱，而不是高高在上的说教。每章节的开头都会有一个小小的“热身”，通过一些简单有趣的数学游戏，帮助孩子迅速进入学习状态，并且能有效地唤醒他们对数学的兴趣。更让我欣赏的是，这本书并没有止步于简单的知识点罗列，而是着重于培养孩子的数学思维。它会引导孩子去思考“为什么”，而不是仅仅记住“是什么”。例如，在解决应用题时，它会鼓励孩子画图、列表，或者尝试不同的解题思路，而不是直接给出一个标准答案。这种开放性的引导，让孩子学会了独立思考和解决问题的能力，这对我来说，比死记硬背几个公式要重要得多。而且，本书在细节处理上也做得非常到位。字体的选择、排版的布局，都考虑到了小学生的阅读习惯，既美观又易于辨认。每页的留白也恰到好处，不会让孩子觉得信息量过载，而是能让他们在轻松愉快的氛围中吸收知识。我还会注意到，在某些比较抽象的概念讲解时，它会配合精美的插图，将抽象的数学语言转化为具象的图形，这对于低年级的小学生来说，无疑是极大的帮助。有时，孩子会主动拿起这本书，不是被我催促，而是自己被其中的内容所吸引。这种自主学习的动力，正是作为家长最希望看到的。这本书的“助读”、“自读”、“精读”的定位也十分精准，既能作为辅助工具，帮助孩子理解课堂上的难点，也能让孩子独立阅读，巩固和深化所学知识，甚至可以引导他们进行更深入的探究，真正实现“精读”。
评分《怎样学好小学数学 (第九册)--助读.自读.精读//创维素质教育丛书》这本书，真的可以说是“润物细无声”地改变了我孩子对数学的态度。在此之前，数学对我的孩子来说，无异于一场艰苦的“战役”，每次面对数学作业，总是唉声叹气，充满了抵触情绪。我尝试过很多方法，但效果都不尽如人意。直到我发现了这本书，我才看到了真正的转机。这本书最让我惊喜的是，它将原本枯燥乏味的数学知识，转化成了一个个充满挑战和趣味的“数学谜题”。它不会直接告诉你答案，而是引导孩子通过观察、思考、推理，一步步地去发现问题的解决方案。比如，在讲解“对称图形”时，它并没有直接给出定义，而是让孩子去观察生活中的对称事物，比如蝴蝶的翅膀、叶子的脉络，然后从中发现对称的规律。这种从生活出发，引导孩子主动探索的学习方式，极大地激发了孩子对数学的好奇心和求知欲。我发现，当孩子在做这本书上的练习时，不再是那种机械的模仿，而是会主动地去思考，去尝试用不同的方法解决问题。他甚至会主动地和我讨论，为什么某种方法可行，而另一种方法却不行。这种学习的热情和独立思考的能力，让我感到非常欣慰。而且，这本书在语言风格上，也做得非常出色。它用词通俗易懂，就像一位亲切的长者在和孩子交流，没有丝毫的架子。这种温暖的语调，有效地消除了孩子对数学的心理负担，让他们能够放松心情，全身心地投入到学习中。书中的插图也起到了画龙点睛的作用，它们设计得既美观又实用，能够帮助孩子更好地理解抽象的数学概念。对于“助读”、“自读”、“精读”的设计，我非常赞赏。这使得家长可以根据孩子的具体情况，灵活地调整学习策略。无论是需要加强基础的孩子，还是希望进行拔尖培养的孩子，都能在这本书中找到合适的学习路径。这本书不仅仅是一本教辅书，更像是一位优秀的数学启蒙导师，它教会孩子如何热爱数学，如何思考数学，从而为孩子未来的学习打下坚实的基础。
评分《怎样学好小学数学 (第九册)--助读.自读.精读//创维素质教育丛书》，这本书的出现，可以说是彻底颠覆了我对传统小学数学辅导书的认知。我过去总觉得，数学学习就是大量的练习题和公式记忆，而这本书却用一种全新的视角，将数学的魅力展现得淋漓尽致。它最大的亮点，在于它能够将复杂的数学概念，以一种极其贴近生活的方式呈现出来。比如，在讲解“圆的周长和面积”时，它并没有直接给出公式，而是通过孩子们熟悉的“操场跑道”、“圆形披萨”等生活场景，引导孩子去思考“圆的周长”和“圆的面积”是如何计算出来的。这种“生活化”的学习方式，让抽象的数学概念变得生动而易懂，孩子们在体验中就自然而然地掌握了知识。我尤其欣赏的是，这本书非常注重培养孩子独立思考和解决问题的能力。它设计的题目，往往不是简单的计算题，而是需要孩子进行分析、推理，甚至需要他们自己去发现解决问题的关键。它鼓励孩子“多想一步”，引导他们去探究问题的本质，而不是停留在表面。我观察到，我的孩子在做这本书上的题目时，不再是那种“死记硬背”的学习模式，而是会主动地去思考，去尝试用不同的方法解决问题，甚至会主动地向我请教一些他自己都还没有想到的解题思路。这种学习的主动性和深入性，让我看到了孩子身上巨大的成长潜力。而且，这本书的语言风格非常简洁、流畅，同时又充满了智慧。它用最贴近孩子生活的语言，将复杂的数学概念解释得一清二楚，并且在讲解过程中，融入了许多启发性的思考。书中的插图也非常精美，它们的设计理念非常先进，既能起到辅助教学的作用，又能激发孩子的学习兴趣。对于“助读”、“自读”、“精读”这三个层面的划分，我更是要大加赞赏。这使得家长和孩子可以根据自己的实际情况，灵活地选择学习的侧重点。无论孩子是需要加强基础，还是希望进行拓展提升，都能在这本书中找到适合自己的学习路径。这本书就像一位经验丰富的数学向导，它能够清晰地指出前方的道路，并且提供各种工具和方法，帮助孩子克服前进道路上的困难，最终抵达成功的彼岸。
评分当我第一次拿到《怎样学好小学数学 (第九册)--助读.自读.精读//创维素质教育丛书》这本书时，我内心的期待是复杂的，既希望它能帮助孩子解决数学学习上的困境，又有些担心它会像其他教辅那样，最终变成束之高阁的摆设。然而，随着我深入阅读这本书，并且观察孩子的使用情况，我的疑虑都被彻底打消了。这本书最大的成功之处，在于它完全打破了传统数学教材的刻板印象，将数学知识的传授，变成了一场充满趣味和挑战的“寻宝游戏”。它没有枯燥的定义和冗长的公式，而是通过一个个生动形象的案例，让孩子们在玩乐中，不知不觉地掌握了数学的奥秘。比如，在讲解“图形的组合与分解”时，它可能讲述的是一个关于“如何用不同形状的积木搭建城堡”的故事，孩子们在想象中完成搭建，自然而然地理解了图形的分割与组合。这种“体验式”的学习方式，让数学不再是抽象的概念，而是变得触手可及。我尤其欣赏书中在培养孩子数学思维方面的努力。它不像很多教材那样，只注重答案的正确性，而是更强调解题的过程和方法的探索。它会引导孩子去思考“为什么”这样做，鼓励他们尝试不同的解题策略，并且分析每种策略的优缺点。我看到我的孩子在做这些题目时，不再是那种“照猫画虎”式的模仿，而是开始主动地思考，尝试用不同的方法去解决问题，甚至会在解题过程中找到一些“捷径”。这种独立思考和解决问题的能力，是我最看重的。而且，这本书的语言风格非常温和、亲切，就像一位经验丰富的老师，在耐心解答孩子们的每一个疑问。它不会使用过于生僻的词汇，而是用最贴近孩子生活的语言，将复杂的数学概念解释得清晰易懂。书中配有的插图也非常精美，它们不仅能帮助孩子理解抽象的概念，还能在视觉上吸引孩子的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中完成学习。我对“助读”、“自读”、“精读”三个层面的设计，也给予高度评价。这充分体现了作者对不同学生学习需求的精准把握。无论孩子是需要巩固基础，还是希望进行拓展提升，都能在这本书中找到适合自己的学习方式。这本书就像一位全能的数学向导，带领孩子们在广阔的数学世界里，自信地前行，找到属于自己的学习乐趣和成长路径。
评分这本书《怎样学好小学数学 (第九册)--助读.自读.精读//创维素质教育丛书》给我的孩子带来了前所未有的学习体验。作为家长，我一直在寻找那种能够真正激发孩子学习兴趣、同时又能打下坚实数学基础的教材。市面上很多教辅材料，要么内容过于陈旧，要么风格过于单一，让孩子在枯燥的数字和符号中迷失方向。而这本《怎样学好小学数学》则完全不同，它仿佛是一位充满智慧又风趣幽默的数学伙伴，一路陪伴孩子探索数学的奇妙世界。我最喜欢的一点是，它并没有把数学知识简单地罗列出来，而是将其巧妙地融入到一个个引人入胜的情境中。比如，在讲解几何图形的性质时，它并没有直接给出抽象的定义，而是通过孩子们熟悉的积木搭建、折纸游戏等活动，让孩子在动手操作中直观地感受图形的特征，理解周长、面积等概念。这种“玩中学”的方式，极大地降低了数学学习的难度，也让孩子对数学产生了浓厚的兴趣。而且，本书非常注重培养孩子的数学逻辑思维能力。在每一个知识点讲解之后，都会留有一些启发性的问题，引导孩子思考“为什么”，鼓励他们自己去发现规律，总结方法。而不是简单地告诉他们“怎么做”。这种循序渐进的引导，让孩子学会了举一反三，举三反一，真正掌握了解决问题的核心思路。我注意到，孩子在做这些思考题的时候，不再是那种机械的背诵，而是眉头紧锁，眼神中闪烁着思考的光芒，那种专注和投入，让我由衷感到欣慰。此外，这本书的语言风格也非常贴近孩子，用词通俗易懂，避免了过多生僻的专业术语，让孩子在阅读过程中不会产生障碍。书中的插图也非常生动有趣，为枯燥的数学概念增添了色彩，让整个学习过程更加轻松愉快。家长们都知道，小学阶段的数学学习，基础非常重要，如果一开始就对数学产生了排斥心理，那后面的学习会更加困难。而这本《怎样学好小学数学》恰恰解决了这个问题，它用一种润物细无声的方式，让孩子爱上数学，并且能够自主地去学习、去探索。书中“助读”、“自读”、“精读”的划分，也使得家长可以根据孩子的具体情况，灵活地运用这本书。既可以作为课堂学习的补充，也可以让孩子进行自主复习，甚至可以通过“精读”部分，引导孩子进行更深层次的学习和思考。总而言之，这是一本真正从孩子角度出发，用心制作的数学辅导书，强烈推荐给所有正在为孩子数学学习而烦恼的家长和孩子们。
评分《怎样学好小学数学 (第九册)--助读.自读.精读//创维素质教育丛书》这本书，简直是我家孩子数学学习的“救星”！之前，我对孩子的数学成绩一直感到焦虑，尝试了各种各样的辅导资料，但效果都不尽如人意。直到我遇见了这本书，我才看到了真正的希望。这本书最让我惊艳之处，在于它对知识的讲解方式。它不是简单地把知识点罗列出来，而是将其融入到一个个富有逻辑性和趣味性的“数学游戏”中。比如，在讲解“方程”时，它会设计一个关于“天平平衡”的游戏，让孩子在操作和观察中，直观地理解方程的意义和解题思路。这种“寓教于乐”的方式，极大地降低了孩子对数学的畏难情绪，让他们在轻松愉快的氛围中，爱上了数学。我看到孩子在做这本书上的练习时，不再是那种机械的重复，而是会主动地去思考，去探索。他甚至会因为解决了一个复杂的题目而感到无比的自豪，并且主动地和我分享他的解题心得。这种学习的主动性和深度，让我看到了孩子身上的巨大潜力。而且，这本书的语言风格非常平实、亲切，就像一位循循善诱的老师，在耐心地引导着孩子。它不会使用过于专业化的术语，而是用孩子们能够理解的语言，将复杂的数学概念解释得一清二楚。书中的插图也设计得非常精巧，它们与文字内容紧密结合，起到了画龙点睛的作用。对于“助读”、“自读”、“精读”这三个层面的设置，我更是要大加赞赏。这使得家长可以根据孩子的具体情况，灵活地调整学习的侧重点。无论孩子是需要加强基础，还是希望进行拓展提升，都能在这本书中找到适合自己的学习路径。这本书就像一位优秀的数学启蒙导师，它不仅仅教授知识，更重要的是点燃孩子对数学的兴趣，培养他们独立思考和解决问题的能力，为他们未来的学习打下坚实的基础。
评分对于《怎样学好小学数学 (第九册)--助读.自读.精读//创维素质教育丛书》这本书，我可以说它是一次与数学的“心有灵犀”。我一直觉得，数学并非是冰冷的数字和复杂的公式堆砌，它应该是一种思维的体操，一种对世界规律的探索。然而，在现实的教育环境中，很多孩子常常被数学的“难”所吓倒，对它产生了畏惧心理。而这本《怎样学好小学数学》却以一种极其巧妙的方式，化解了这种隔阂。我之所以这么说，是因为它在内容的编排上，展现出了对小学生心理和学习特点的深刻洞察。书中的每个章节都仿佛被赋予了生命，不再是死气沉沉的知识点，而是变成了一个个充满吸引力的“数学探险”。它不会一上来就抛出令人头疼的定义和公式，而是先通过一个引人入胜的小故事，或者一个生活中的小问题，将孩子们的注意力牢牢抓住，让他们在不知不觉中，已经走进了数学的世界。例如，在讲解“平均数”时，它可能讲述的是关于“如何公平地分配糖果”的故事，通过让孩子们参与到分糖果的思考过程中，自然而然地理解了平均数的概念，这比直接讲解公式来得更加生动和深刻。更令我印象深刻的是，这本书在“精读”部分，着重培养孩子独立思考和解决问题的能力。它提供的题目往往不是标准化的，而是留有很大的思考空间，鼓励孩子们用多种方法去尝试，去比较，去找到最适合自己的解题路径。这种“授人以鱼不如授人以渔”的教育理念，让我看到了这本书真正的价值所在。我的孩子平时在做数学题时，常常会遇到困难就放弃，但自从用了这本书，我发现他变得更加有耐心，也更愿意去尝试不同的解法。他不再只是被动地接受知识，而是主动地去探索，去发现。这种学习态度的转变，比单纯提高分数更能让我感到高兴。而且，这本书的语言风格非常温和，就像一位和蔼可亲的长辈，在鼓励和引导着孩子。它不会给孩子过度的压力，而是让他们在轻松愉快的氛围中，感受到数学的魅力。书中的插图也起到了画龙点睛的作用，将抽象的数学概念变得形象化，让孩子更容易理解和记忆。我尤其喜欢书中一些“数学小贴士”和“智慧拓展”的部分，它们不仅巩固了知识，还拓宽了孩子的视野，让他们对数学有了更全面的认识。对于“助读”、“自读”、“精读”这三个层面的设计，我认为非常符合不同孩子的学习需求。对于基础薄弱的孩子，可以作为“助读”工具，帮助他们理解难点；对于基础较好的孩子，可以进行“自读”，巩固和拓展；而“精读”部分，则能更好地培养拔尖学生的思维能力。这是一本真正意义上，能够陪伴孩子“学好”数学的书。
评分《怎样学好小学数学 (第九册)--助读.自读.精读//创维素质教育丛书》这本书，简直是小学数学学习的一股清流！我一直认为，数学的学习不仅仅是掌握公式和计算，更重要的是培养一种严谨的逻辑思维和解决问题的能力。而这本书，恰恰在这些方面做得非常出色。它最大的特点，是将数学知识的学习，与“探究式”的学习模式完美结合。它不会直接给出结论，而是鼓励孩子去观察、去发现、去归纳。比如，在讲解“分数与小数的互化”时，它并没有直接给出转换公式，而是通过一系列的图形演示和生活中的例子，引导孩子自己去发现分数和小数之间的联系，从而自主地得出互化方法。这种“自主学习”的过程，不仅让孩子对知识点理解得更加深刻，而且极大地提升了他们解决未知问题的能力。我看到孩子在做这本书上的练习时，不再是被动地接受，而是主动地去思考，去尝试。他甚至会因为解决了一个难题而感到无比的兴奋和自豪。这种成就感，是任何外部的激励都无法比拟的。而且，这本书的语言风格非常独特，既有知识的严谨性，又不失童趣。它会用一些生动有趣的比喻，将抽象的数学概念变得形象化，让孩子更容易理解和记忆。书中的插图也非常精美，它们的设计理念非常先进，既能起到辅助教学的作用，又能激发孩子的审美情趣。对于“助读”、“自读”、“精读”的设置，我更是要大加赞赏。这使得这本书具有极强的适应性，能够满足不同孩子的学习需求。对于基础薄弱的孩子，可以作为“助读”工具，帮助他们扫清障碍；对于学习能力较强的孩子，可以通过“自读”和“精读”，挑战更深入的数学世界。这本书就像一位睿智的数学导师，它不仅传授知识，更重要的是点燃孩子对数学的热情，引导他们成为一个独立思考、勇于探索的数学学习者。
评分初次接触《怎样学好小学数学 (第九册)--助读.自读.精读//创维素质教育丛书》，我并没有抱有过高的期望，毕竟市面上的数学教辅琳琅满目，很难从中脱颖而出。然而，这本书的独特之处，很快就吸引了我的注意。它最大的优点，在于它能够以一种“抽丝剥茧”的方式，层层递进地引导孩子理解和掌握数学知识。它不是简单地罗列知识点，而是将每个知识点都融入到一个精心设计的“情境”之中。比如，在讲解“数的运算顺序”时，它会设置一个关于“小明去商店买东西”的故事，让孩子在实际购物的场景中，自然而然地体会到运算顺序的重要性。这种“情境化”的学习方式，让孩子们在解决实际问题的过程中，巩固了知识，也增强了对数学的理解。更让我印象深刻的是，这本书在培养孩子的数学逻辑思维方面，做得尤为出色。它提供的题目往往不是千篇一律的，而是包含了一些“陷阱”或者“变式”，需要孩子进行深入的分析和判断。它鼓励孩子“多问一个为什么”，引导他们去探究问题的本质，而不是停留在表面。我看到我的孩子在做这些题目时，不再是那种“死记硬背”的学习模式，而是开始主动地去分析，去思考，甚至会主动地向我请教一些他自己都还没有想到的解题思路。这种学习的主动性和深入性，让我看到了孩子身上的巨大潜力。而且，这本书的语言风格非常平实、准确，但又带着一种恰到好处的亲和力。它避免了过于花哨的修辞，用最清晰、最简洁的语言，将复杂的数学概念解释得一清二楚。书中的插图也设计得非常精巧，它们不是简单的装饰，而是与文字内容紧密结合，起到了辅助理解的作用。对于“助读”、“自读”、“精读”这三个层面的划分，我非常认可。这使得家长和孩子可以根据自己的实际情况，灵活地选择学习的深度和广度。这本书就像一位经验丰富的数学向导，它能够清晰地指出前方的道路，并且提供各种工具和方法，帮助孩子克服前进道路上的困难，最终抵达成功的彼岸。
评分坦白说，在接触《怎样学好小学数学 (第九册)--助读.自读.精读//创维素质教育丛书》之前，我对于市面上层出不穷的数学教辅书，已经有些审美疲劳了。它们似乎总是围绕着“题海战术”、“应试技巧”打转，让人觉得学习数学变成了一件苦差事。但这本书，却让我眼前一亮，甚至可以说，它重新定义了我对于“数学辅导书”的认知。它的最大亮点，在于它将数学知识的讲解，与孩子们生活中实际遇到的场景巧妙地结合起来。例如，在学习“概率”时，书中并没有直接抛出复杂的公式，而是通过孩子们玩抽奖游戏、投骰子的例子，让他们在体验中去理解“可能性”的大小，这种体验式学习，比任何死记硬背都来得更直观、更深刻。我记得孩子曾经在理解“负数”时感到困惑，而这本书用“今天的气温比昨天下降了多少度”这样的生活化场景来解释，瞬间就让孩子茅塞顿开，甚至开始主动思考生活中还有哪些地方会用到负数。这种从实际出发，将抽象概念具象化的方式，真的是太棒了！更值得称赞的是，这本书不仅仅是在传授知识，更是在培养孩子独立思考的能力。它会提供多种解题思路，引导孩子分析不同方法的优劣，鼓励他们进行比较和选择。当孩子遇到难题时，它不会直接给出答案，而是提供一些启发性的问题，让孩子自己去挖掘解决问题的线索。我看到孩子在做这些题目时，不再是那种被动接受，而是积极地主动思考，试图通过自己的智慧去找到答案。这种解决问题的过程，对于孩子来说，本身就是一种极大的成长。而且，本书的语言风格非常接地气，没有丝毫的矫揉造作，读起来就像和一位经验丰富的邻家大哥哥或大姐姐在聊天。这种亲切感，能够有效地缓解孩子对数学的紧张情绪，让他们在轻松愉快的氛围中学习。书中的插图也是一大亮点，它们设计得非常巧妙，既能帮助孩子理解复杂的概念，又不至于喧宾夺主，让孩子过于关注图片而忽略了文字。我对“助读”、“自读”、“精读”的设计也非常认可。它提供了多层次的学习路径，能够满足不同水平和学习需求的孩子。对于希望巩固基础的孩子，可以侧重“助读”和“自读”；而对于希望深入探索的孩子，则可以通过“精读”部分，挑战更高难度的思维。这本书就像一位优秀的数学教练，不仅仅教孩子如何踢球（解题），更重要的是教会他们如何思考、如何训练，从而成为一名真正的“足球明星”（数学强者）。
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