新编汉语速成教材(初级上下)

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isbn号码:9787309022704
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具体描述

《汉语速成教程:基础入门与进阶》 一、 本书概览与定位 《汉语速成教程:基础入门与进阶》是一套专为零起点或初级汉语学习者量身定制的综合性教材。它旨在通过系统、科学的编排,使学习者在最短的时间内掌握日常会话能力、扎实的语法基础以及必要的文化知识。本教程摒弃了传统教材中过于繁琐的语法解释和晦涩的语言材料,代之以高频率、高实用性的生活场景对话和紧凑的知识点串联。 本教程共分为两册,《基础入门篇》侧重于语音、词汇的积累和最基本的人际交际功能,目标是让学习者在学习结束后能进行简单的自我介绍、问路、购物等日常活动;《进阶篇》则在夯实初级技能的基础上,引入更复杂的句式结构、更广泛的话题(如工作、兴趣、媒体等),并适度渗透中国社会文化背景知识,为学习者向中级水平过渡做好充分准备。 本书的教学设计哲学是“以交际为核心,以实用为导向”。我们相信,语言的学习只有在真实或模拟的交际活动中才能真正内化。 二、 详细内容结构与特色 第一部分:《基础入门篇》(约30课时/单元) 1. 语音与声调的精讲突破: 本篇伊始即用大量篇幅解决汉语学习中最具挑战性的语音问题。 拼音系统精细拆解: 不仅包含基础声母、韵母的发音要点,还特别设立了“易混淆音辨析”模块,例如 `zh/z`, `c/s`, `j/q/x` 与 `zh/ch/sh` 的区别,并配有大量听力练习强化。 四声与变调的实战应用: 结合实际语流,讲解“三声的变调”、“‘一’和‘不’的变调”,以及“儿化音”的初步概念,确保学习者一开口就能发出相对地道的语调。 2. 核心词汇与基础句型: 词汇选取遵循HSK一级和二级标准,覆盖最常用的800个核心词汇。 高频场景构建: 课文内容围绕以下主题展开:打招呼与告别、介绍家人朋友、时间与日期、数字与货币、点餐与购物、询问方位。 基础语法结构可视化: 语法点被提炼为“句型模板”,例如: 主谓宾基本结构(我吃饭。) “是/有”字句的运用。 如何使用量词(个、本、杯、件等)。 疑问句的构成(吗、呢、谁、什么)。 3. 跨文化交际小贴士: 每隔三课,设置“文化角”栏目,简要介绍与本课话题相关的中国礼仪,如餐桌礼仪的初步概念、称谓的使用习惯等,培养学习者的跨文化意识。 第二部分:《进阶篇》(约30课时/单元) 1. 复杂句式与时态概念引入: 本篇开始系统化地构建复杂的表达能力。 “了”的活用: 深入讲解“了”在表示完成和情态上的不同用法。 趋向补语: 结合动词,讲解“来/去”的趋向补语,如“拿出来”、“走进去”。 比较句式: 熟练使用“比”字句和“没有”进行比较。 兼语句与“把”字句: 这是本阶段的重点难点突破,通过大量的例句和图示,使学习者能够灵活运用“把”字句来表达处置行为。 2. 话题拓展与语言功能深化: 话题范围扩展至抽象和观点表达。 交通出行: 学习如何描述路线、使用公交和出租车。 休闲娱乐: 讨论电影、音乐、体育爱好,并能表达自己的喜好和推荐。 天气与季节: 学习更细致的天气描述词汇。 表达意愿与建议: 熟练使用“想、要、可以、应该”进行意愿表达和提出建议。 3. 深度文化沉浸与阅读理解: 短文阅读: 课后增加难度适中的短文,内容多为介绍中国名胜古迹、传统节日或现代生活面貌。 汉字初步认知: 虽然本书不以汉字教授为主线,但会在每课生词中加入笔顺结构提示,并适度引入一些常见部件(如“氵”、“亻”、“口”)的概念,为后续的汉字学习打下直观基础。 三、 教学设计亮点 1. 听说领先,读写同步: 所有对话均配有标准的中英双语对照及清晰的音频文件(不含在纸质书中),强调听力和口语的优先地位。 2. 任务驱动型练习: 练习部分设计为“任务导向”,而非简单的填空改错。例如,要求学生根据情景设计一段“邀请朋友周末活动”的对话,确保知识点在实际任务中得到应用。 3. 词汇复现机制: 词汇的出现遵循“螺旋上升”原则,新词汇的引入伴随着对旧词汇的再次高频使用,有效防止遗忘。 4. 详尽的教师用书支持(另册): 教师用书提供详细的课文背景介绍、课时分配建议、标准答案及额外的课堂活动方案,极大地方便了授课者。 四、 适用对象 本书适用于: 对汉语学习抱有极大兴趣,希望快速入门的成人或大学生。 需要短期内掌握基础生存汉语的商务人士或旅行者。 作为初级阶段培训机构或大学中文系的规范化教材。 通过本教程的学习,学习者将能自信地开启汉语学习的旅程,并为未来深入研究中国语言和文化做好坚实铺垫。

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随着学习的深入,我发现《新编汉语速成教材(初级下)》的内容设计更加注重实用性和系统性。在“上册”打下了语音和基本词汇的基础后,“下册”开始更系统地讲解一些常用的语法结构,比如动词的时态、语序等等。虽然这些内容一开始听起来有些复杂,但教材通过大量的例句和对比,让我能够清晰地理解它们之间的区别和用法。我尤其喜欢它在介绍新语法点后,都会配上专门的巩固练习,让我能够及时地检验自己是否掌握了。而且,“下册”还涉及了一些关于中国文化的小知识,比如节日习俗、饮食习惯等等,这让我在学习语言的同时,也对中国文化有了更直观的认识,这种跨文化的学习体验是非常宝贵的。

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从一个完全的门外汉到现在,我觉得《新编汉语速成教材(初级上)》给我最大的收获是建立了我学习汉语的信心。之前,汉语对我来说就像一个神秘的黑盒子,我不知道里面有什么,更不知道如何打开。这套教材就像一把钥匙,它一点一点地为我揭开了里面的面纱。每一个学会的生词,每一次成功的对话,都让我觉得自己离掌握这门语言又近了一步。教材的语言风格也很亲切,没有太多过于学术化的表达,更容易让像我这样的初学者接受。

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坦白说,当初选择《新编汉语速成教材(初级上)》也是机缘巧合,但它确实成为我汉语学习旅程中一个非常重要的起点。我之前尝试过一些其他的学习资源,但总感觉断断续续,找不到系统的方向。而这套教材,就像一个循序渐进的阶梯,让我一步一个脚印地往上爬。它在基础发音和最基本的词汇讲解上非常扎实,一点点地将我从零基础引导到能够进行简单的自我介绍和问候。我特别欣赏它在生词讲解时,不仅提供了拼音和英文翻译,还配有形象的图片,这种多维度的方式极大地帮助我记忆和理解。

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这本书对我来说,就像是在浩瀚中文海洋里找到的一张宝藏地图,尤其是在我这个完全的初学者阶段,它简直就是指引方向的灯塔。我记得刚开始接触这套书的时候,我对汉语一无所知,连最简单的声调都辨不清,更别提那些弯弯绕绕的汉字了。翻开《新编汉语速成教材(初级上)》,映入眼帘的是清晰明了的版式设计,每个单元都围绕着一个生活化的主题展开,比如“问候”、“介绍自己”、“数字”等等,这些都是我刚开始学习最迫切需要掌握的内容。教材的编排逻辑非常清晰,从最基础的发音(声母、韵母、声调)开始,循序渐进地引入生词和语法点。我尤其喜欢它在介绍新词时,都会配上生动形象的插图,这对于视觉型学习者来说简直是福音,能够帮助我快速地将抽象的词汇与具体的事物联系起来,大大减轻了记忆的负担。

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说实话,当初选择这套教材,很大程度上是被它“速成”这个名字吸引,当然也带有一些将信将疑的态度。毕竟,语言的学习向来不是一蹴而就的事情。然而,《新编汉语速成教材(初级下)》的出现,彻底打消了我的顾虑。它的内容深度和广度都在“上册”的基础上进行了很好的拓展。在“上册”打好坚实基础后,我感觉“下册”的学习过程更加顺畅。教材引入了更多日常生活中会遇到的场景,比如“购物”、“点餐”、“交通出行”等等,这些内容都非常实用,让我觉得自己学习的汉语不是死记硬背的“课本腔”,而是能够真正运用到实际交流中的“活语言”。

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我是一个比较注重学习效率的人,所以当初选择《新编汉语速成教材(初级上)》也是经过一番比较。它“速成”的定位,让我觉得如果我能投入足够的时间和精力,应该能在较短的时间内掌握一些基础的汉语沟通能力。事实证明,我的选择是正确的。教材的编排非常紧凑,但又不至于让人觉得“赶鸭子上架”。每个单元都安排了听、说、读、写几个方面的练习,让我能够全方位地进行训练。我尤其喜欢它在“写”的部分,会引导我从模仿例句开始,逐渐尝试自己造句,这让我觉得我的写作能力也在慢慢提高。

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《新编汉语速成教材(初级下)》在我看来,是“上册”的完美延续和升华。它不仅仅是增加了新的词汇和语法,更重要的是,它开始让我能够将零散的语言点串联起来,形成更完整、更自然的表达。我记得在“下册”学习了关于“时间”和“地点”的表达后,我就可以组织出更复杂的句子,比如“我明天下午三点在学校门口等你”。这种能够自由组合和创造语言的能力,让我感受到了学习的真正乐趣。而且,教材中的一些阅读材料,虽然文字量不大,但内容都非常贴近生活,让我有种读懂了中国人在说什么的感觉。

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《新编汉语速成教材(初级下)》带给我的感受,是一种从“能说”到“想说”的转变。在前一阶段的学习中,我主要集中在掌握基本的发音和词汇,能够勉强进行一些简单的交流。而“下册”的内容,则让我开始对用汉语表达更复杂的想法产生了兴趣。教材引入了更多描述性的词汇和句子结构,比如如何描述天气、如何表达喜好、如何提出请求等等。这些内容让我觉得,我不仅仅是在背诵单词,而是在学习如何用一种新的语言去描绘世界。

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我一直觉得,一本好的语言教材,不仅仅是知识的传递,更重要的是能够激发学习者的兴趣和动力。《新编汉语速成教材(初级上)》在这方面做得非常出色。它没有一味地堆砌枯燥的语法规则,而是巧妙地将语言点融入到对话、短文和练习中。我印象最深的是,每课的对话都模拟了真实的交流场景,角色之间的互动自然流畅,就像在听一段真实的对话一样,这比那些生硬的例句要有趣得多。而且,教材中的练习设计也多种多样,有填空、选择、排序,还有让我自己组合句子的小挑战,这些都让我觉得学习汉语不再是枯燥的任务,而是一个充满乐趣的探索过程。

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《新编汉语速成教材(初级下)》进一步巩固和拓展了我之前学到的知识,并且开始让我接触到一些更具有挑战性的内容。在“上册”我学会了如何问路,在“下册”我就可以开始尝试描述我去某个地方的步骤了。教材的设计非常巧妙,它会在前面单元学到的知识点上,逐步添加新的元素,让学习者在已有基础上进行拓展,而不是完全从零开始。我感觉这套书的作者非常了解初学者的心理,他们知道什么时候应该“拔高”一下,什么时候又应该“夯实”基础,这种张弛有度的教学方式,让学习过程充满了节奏感。

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