英语听力教程(第一册下)供高中一年级第二学期使用

英语听力教程(第一册下)供高中一年级第二学期使用 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

出版者:
作者:
出品人:
页数:0
译者:
出版时间:
价格:7.00
装帧:
isbn号码:9787500759102
丛书系列:
图书标签:
  • 英语
  • 听力
  • 高中一年级
  • 第二学期
  • 教材
  • 教程
  • 学习
  • 教育
  • 外语
  • 提升
想要找书就要到 图书目录大全
立刻按 ctrl+D收藏本页
你会得到大惊喜!!

具体描述

《跨越山海:高中二年级上册英语综合能力提升教程》 本书定位与设计理念: 本教程专为完成高中一年级下学期基础学习,即将进入高二年级上学期学习阶段的学生量身定制。它旨在承接初高中英语学习的知识体系,实现从基础知识的巩固到综合应用能力的全面飞跃。我们深知,高中阶段是英语学习能力形成的关键期,单纯的听力或词汇训练已不足以应对日益复杂的教学要求和未来升学选拔的挑战。因此,本书聚焦于“语境重塑、能力拓展、思维激活”三大核心目标,构建一个立体的、多维度的英语学习环境。 本书结构与内容板块详解: 本书共设十二个单元,每个单元围绕一个贴近高中生认知水平和未来发展方向的主题(Theme-Based)展开,如“全球公民意识”、“科技与社会变迁”、“文化多样性探索”等。每个单元的内容深度和广度均高于一册基础教材,着力培养学生的深度阅读、思辨写作和精准口语表达能力。 一、 深度阅读与文本解析(Deep Reading & Textual Analysis) 本板块是本书的基石,旨在提升学生对复杂长难句的解析能力和对文本深层含义的把握能力。 1. 阅读材料精选: 摒弃简单的对话或说明文,精选来源于权威英文报刊(如 The Guardian, Scientific American 等的节选)、经典文学片段、议论文选段。文本难度对标高考阅读理解中等偏上水平,部分材料具备一定的学术性。 2. 结构化阅读训练: 主旨捕获(Main Idea Extraction): 要求学生在阅读后,用英语概括段落或全文的核心论点,训练抓取中心句的能力。 逻辑链条追踪(Logical Flow Mapping): 针对议论文和说明文,设置图表填空或流程图绘制任务,要求学生梳理作者的论证顺序、因果关系、转折对比等逻辑连接词和句式。 词汇的语境化学习(Contextual Vocabulary Acquisition): 词汇不再孤立出现,而是结合其在特定语境中的精确含义和褒贬色彩进行讲解。例如,区分 imply, infer, suggest 在不同语境下的细微差别。 3. 批判性阅读导引(Critical Reading Prompts): 在每篇文章后设置开放性问题,引导学生思考作者的立场、隐含的假设以及证据的有效性,而非仅仅停留在事实层面理解。 二、 语法体系的深化与应用(Advanced Grammar Integration) 本部分着重于高中阶段要求掌握的复杂句式和语法结构的精准运用,强调其在书面表达中的功能性。 1. 从句的深度整合: 重点解析定语从句中非限制性定语从句、同位语从句的构建与改写,以及状语从句(让步、目的、方式)的多样化表达。 2. 虚拟语气与时态的精确控制: 详细讲解过去虚拟语气在非真实条件句和复杂主句中的应用,以及过去完成进行时等时态在描述连续动作和背景时的准确用法。 3. 非谓语动词的高阶运用: 涵盖分词短语作状语、独立主格结构等较难的语法点,并给出将复杂结构“拆分重组”为简单句或将简单句“整合”为复杂句的互译练习,强化对句子结构的掌控力。 4. 句法分析与改写(Sentence Structure Analysis & Rewriting): 单元练习中穿插“同义句改写”任务,要求学生在保持原意的基础上,运用不同的句式结构(如主动变被动、简单句变复合句)进行改写,这是提升写作复杂度的关键步骤。 三、 综合写作与思辨表达(Integrated Writing & Argumentation) 本板块旨在将阅读中获取的知识和语法点转化为有逻辑、有说服力的书面输出。 1. 应用文写作训练: 侧重于计划书、正式邮件、活动通知、建议信等,要求格式规范,语言得体。 2. 议论文基础构建: 引入“论点-论据-结论”的标准结构训练。学生需要针对单元主题,选择支持或反驳某一观点的立场,并运用至少三种连接词(如 moreover, conversely, consequently)来确保论证的流畅性。 3. 写作素材库建立: 每个单元提供一组高质量的“万能句型”和“主题词汇”,鼓励学生积累并内化,形成自己的表达“语块”。 四、 跨学科词汇拓展与语篇感知(Interdisciplinary Vocabulary & Discourse Awareness) 考虑到高中英语学习已进入专业化前奏阶段,本书在词汇和语篇层面进行了大幅提升。 1. 主题词汇簇(Thematic Vocabulary Clusters): 词汇不再按字母顺序排列,而是围绕特定主题构建,如“环境科学”单元将集中学习 biodiversity, sustainability, carbon footprint, ecological balance 等。 2. 固定搭配与习语的深度辨析: 辨析易混淆的固定搭配(如 account for 与 make up for)以及在正式语境中适用的习语,提升语言的“地道性”。 3. 语篇标记语(Discourse Markers)的系统学习: 详细讲解用于引导听众、转换话题、总结观点的各类语篇标记语(如 To elaborate on this point, On the other hand),使其在口语和写作中运用自如。 五、 听力理解的深化与策略(Advanced Listening Comprehension Strategies) 不同于初级教材的对话听写,本模块侧重于理解信息流、识别说话者意图及推断隐含信息。 1. 讲座与访谈(Lectures & Interviews): 引入大学入门级别讲座片段(时长控制在3-5分钟),要求学生在听的过程中完成笔记整理(Note-taking),包括关键数据、核心观点和支撑细节的记录。 2. 推断与情感识别: 听力材料着重考察对说话者语调、语气中流露出的态度(如怀疑、肯定、讽刺)的捕捉能力,以及根据上下文推断未明说信息的技巧。 3. 速记符号运用: 教授并要求学生练习使用缩写、符号等速记技巧,以适应信息量较大的听力材料。 本书特色总结: 高阶衔接: 完全脱离初中基础知识点的重复,直接面向高中阶段中后期能力要求。 思维导向: 每一个练习环节都旨在促进批判性思维和逻辑构建,而非机械记忆。 语境真实性: 选材力求贴近真实的高中学习场景及未来大学的学术阅读需求。 全面平衡: 在深度阅读、复杂语法、思辨写作和高阶听力之间找到了紧密的结合点,形成良性循环的学习闭环。 本书的完成,将为学生构建一个坚实的知识平台,有效衔接高中阶段的各项考核,为迎接更高层次的英语学习挑战做好充分准备。

作者简介

目录信息

读后感

评分

评分

评分

评分

评分

用户评价

评分

**评价二** 《英语听力教程(第一册下)》这本书,给我的第一感觉是它的实用性和针对性。作为一名高中生,特别是高一第二学期,正是需要巩固和提升听力能力的关键时期。我一直觉得听力是英语学习中最难突破的瓶颈之一,很多时候听懂了单词,连成句子却抓不住大意,或者因为语速快、连读、弱读等原因而一窍不通。这本教材的出现,无疑为我提供了一个解决问题的方向。我特别留意了它的主题设置,希望它能贴近我们高中生的生活和学习,比如学校活动、社团、考试、旅行规划、甚至一些流行文化话题。这样一来,我们在学习语言的同时,也能增长见识,扩展视野。我对于教材的音频部分非常看重。我希望它能够使用标准、自然的英语发音,语速适中,并且能够涵盖一些在日常交流中经常出现的语音现象,比如连读、失去爆破、语调变化等等。如果教材能够提供不同难度和语速的音频,那将是锦上添花。我个人比较倾向于有大量的听后练习,而且希望这些练习能够多样化。除了传统的选择题和填空题,我更期待一些能够考察我们深度理解能力的题型,比如听后复述、听后回答开放性问题、甚至是一些需要我们分析和判断的听力任务。这样才能真正锻炼我们的思维能力和表达能力。我希望这本教材能够帮助我建立起一个扎实的听力基础,让我不再畏惧听力,能够更自信地参与到英语对话和交流中去。我也关注教材的篇幅和内容量,希望它不会过于厚重,以免学习压力过大,但同时也要有足够的练习量来确保学习效果。

评分

**评价八** 《英语听力教程(第一册下)》这本书,给我最直观的感受是它的设计感很强,封面颜色搭配得当,书页的排版也很清晰,看起来很舒服,这对于我这样一个高中生来说,是很重要的第一印象。我知道,听力是我英语学习中的一个相对薄弱的环节,尤其是在高一第二学期,感觉需要听懂的内容越来越复杂,语速也越来越快,所以这本书的到来,我抱有很大的期待。我特别关注教材在话题选择上的创新性和贴近性。我希望它不仅仅局限于课本上的内容,还能涵盖一些时下热门的议题,比如环境保护、科技发展、甚至是关于某个国家或地区的文化习俗。如果能有一些关于国际时事的听力材料,那就更好了,这能帮助我了解世界,拓宽我的视野。我对于音频部分的质量要求很高。我希望它的发音是标准、清晰的,没有含糊不清的地方,并且语速能够有一定的变化,让我既能听到相对慢速、易于理解的内容,也能挑战一些接近真实语速的材料。如果能有英式和美式两种口音的材料,那就更棒了,可以让我对不同的英语风格都有所了解。练习题的设计也是我非常看重的一点。我希望它不仅仅是简单的选择题,还能有一些需要我听后思考、分析、总结的题目,例如听后回答一些需要推理才能得出答案的问题,或者听后进行简单的口头或书面概括。我希望通过这些练习,我能够真正地理解听力材料的深层含义,而不是只停留在表面。我也希望这本书能提供一些实用的听力学习技巧,例如如何辨别关键词、如何通过语调判断说话人的情感等,这些都能大大提升我的学习效率。

评分

**评价三** 拿到《英语听力教程(第一册下)》,我的第一反应是它外观设计简洁大气,给人一种专业、可靠的感觉。作为一名高中生,英语听力一直是我的“软肋”,尤其是在高一第二学期,随着课程难度的增加,对听力理解的要求也越来越高。我一直在寻找一本能够系统性地帮助我提升听力水平的教材,而这本《英语听力教程》似乎正是我所期待的。我非常关注教材的内容是否能够与时俱进,是否涵盖了当前高中生可能接触到的各种话题,例如科技发展、环保问题、国际时事、甚至是一些与青春期相关的心理话题。一个贴近生活、贴近时代的话题,能够极大地激发我的学习兴趣。我对于教材的音频部分有着很高的期望。我希望它不仅发音标准、清晰,而且能够提供多种口音的听力材料,比如英式和美式,甚至是一些欧洲或亚洲国家使用英语的口音,这样能够更好地锻炼我应对各种口音的能力。同时,音频的语速也是一个关键因素,希望它能有由慢到快的过渡,让我在逐步适应的过程中掌握更快的语速。教材的练习设计也是我非常看重的一点。我希望它能够提供丰富多样的练习题型,不仅仅局限于传统的选择题和填空题,而是能够包含听后回答、听后总结、听写、甚至是一些需要我进行信息检索和分析的听力任务。这样的练习设计能够更全面地考察我的听力理解能力,并且能够帮助我巩固所学内容。我也希望教材的难度能够循序渐进,从易到难,逐步提升难度,让我在学习过程中感受到成就感,而不是挫败感。

评分

**评价六** 《英语听力教程(第一册下)》这本书,刚拿到手就感受到一种厚重感,这似乎预示着它内容的丰富性和实用性。对于我这样一个高一第二学期的学生来说,听力确实是我英语学习中一个亟待加强的部分。很多时候,即使认识单词,听起来却像是天书,这让我感到非常沮丧。这本书的出现,给了我新的希望。我非常希望教材的话题能够多样化,涵盖我们这个年龄段的学生感兴趣的方方面面,比如科技前沿、环境保护、国际文化交流,甚至是一些与青春期成长相关的议题。如果话题能够与课本内容有所呼应,那就更好了。我对音频部分的质量有着非常高的期待。我希望它能够是清晰、自然、没有口音干扰的,并且语速能够循序渐进,从基础的慢速过渡到接近母语者的快速,这样才能真正锻炼我们的听力反应能力。我非常重视教材的练习题设计。我希望它能够超越简单的理解性题目,增加一些需要批判性思维和信息整合的练习,例如听后分析、听后评论、听后总结等。这样的练习能够更有效地检验我是否真正理解了材料。我希望教材能够提供一些拓展性的学习资源,例如相关的词汇表、背景知识介绍,甚至是一些可以进一步练习的听力材料。这些都能够帮助我更全面地学习和提高。我希望通过这本教材的学习,我的听力水平能够得到质的飞跃,不再害怕听到英语,能够更自信地与人交流,更好地适应未来英语学习的更高要求。

评分

**评价四** 《英语听力教程(第一册下)》这本书,从拿到手中的厚度来看,内容应该十分丰富。作为一名高一学生,特别是到了第二学期,我感觉英语听力能力的重要性愈发凸显。我之前一直比较依赖阅读和写作,但面对日益增加的英语交流需求,以及未来可能出现的考试形式,听力短板的问题开始显现。这本书的定位,正好契合了我当前的学习阶段和需求。我特别好奇教材所选用的听力材料的类型。我希望它能够涵盖各种真实语境下的对话和独白,比如课堂讲座、朋友之间的日常交流、广播节目、甚至是一些简单的面试场景。如果材料能够涉及一些文化背景知识,那将更有助于我理解语言背后的含义。我非常期待教材的音频质量。清晰、地道的发音是学习的基础,我希望它能够模拟真实的发音情况,例如语速、语调、连读、弱读等,让我能够更好地适应真实的语言环境。我希望教材的练习题能够更有针对性,不仅仅是考察对细节的理解,更要考察对主旨、目的、态度等深层信息的把握。我期待一些需要我进行信息整合、推理判断的练习,这样才能真正提升我的听力分析能力。此外,我也希望教材能够提供一些辅助学习的资源,例如词汇讲解、难点解析,甚至是听力策略的指导。这些都能够帮助我更有效地利用教材进行学习。我希望这本书能够帮助我建立起对听力学习的信心,不再因为听不懂而产生焦虑,能够更加从容地应对各种听力挑战。

评分

**评价十** 《英语听力教程(第一册下)》这本书,从它的装帧和内页设计来看,都透露出一种精心编排的用心。作为一名高一第二学期的学生,我深切地体会到听力在英语学习中的重要性。以前可能更多地关注词汇和语法,但现在,听懂、能听懂、听得快,已经成为我能否跟上课程、甚至是在未来应对考试的关键。这本书的定位,正好满足了我这个阶段迫切的学习需求。我非常好奇教材所选用的听力材料的题材。我希望它能够涵盖一些贴近我们高中生生活和学习的真实语境,例如参与英语角、观看英文电影、收听英文播客,甚至是一些关于时事热点、科技前沿的讨论。如果材料能够引导我们思考,那将更有价值。我对于教材的音频录制质量有着非常高的期望。我希望它的发音是标准、清晰、自然的,并且语速能够有不同梯度,从适合初学者的慢速,到接近母语者的快速,这样才能真正锻炼我们的听力反应能力。如果能有英式和美式两种口音的听力材料,那就更好了,能够帮助我熟悉不同的发音习惯。我非常重视教材的练习设计。我希望它能够提供多样化的练习题型,不仅仅是简单的选择题,更要有一些需要我进行信息提取、逻辑推理、甚至是对听到的内容进行概括和总结的题目。例如,听后回答开放性问题、听后复述、听后分析等。我希望通过这些练习,我能够真正地提升我的听力理解能力,而不仅仅是机械地做题。我也希望这本书能提供一些实用的听力学习策略,例如如何利用上下文猜测词义,如何有效记笔记等,这些都能大大提升我的学习效率。

评分

**评价七** 《英语听力教程(第一册下)》这本书,从它的封面设计和整体风格来看,就给人一种专业、系统的感觉。作为一名高中一年级学生,特别是到了第二学期,我深切地感受到听力在英语学习中的重要性。很多时候,即使我能够认读大量的单词,一旦听到快速的、有连读的口语,就常常感到力不从心。这本书的定位,恰好能够满足我提升听力能力的需求。我非常关注教材所选择的听力材料。我希望它们能够贴近高中生的日常生活和学习场景,比如学校社团活动、课堂讨论、课外讲座、甚至是关于时下流行文化的话题。如果材料能够包含一些跨文化交流的元素,那会更有助于拓宽我的视野。我对于教材的音频质量有着非常高的期待。我希望录音能够清晰、流畅,没有杂音,并且发音标准、地道。我希望能够听到不同口音的英语,例如英式和美式,以便我能够更好地适应不同的听力环境。同时,我希望音频的语速能够有梯度,从相对较慢的开始,逐步加快,让我能够循序渐进地提高听力速度。我非常重视教材的练习题设计。我希望它们能够多样化,不仅仅是简单的选择题,还应该包含一些需要我进行信息整合、概括总结、甚至是对听到的内容进行评价的题目。例如,听后回答开放性问题、听后复述、听后写短文等。这样的练习能够更全面地考察我的听力理解和运用能力。我也希望教材能够提供一些有效的听力学习方法和技巧指导,帮助我掌握高效的学习策略。

评分

**评价一** 拿到这本《英语听力教程(第一册下)》,我首先被它厚实的装帧和清晰的排版所吸引。虽然还没深入学习,但从目录和初步翻阅来看,它显然是为高中一年级学生量身定做的,尤其针对第二学期的学习需求,这一点非常贴心。我的高中英语听力学习一直是个薄弱环节,尤其是到了高年级,对听力理解的速度和准确度的要求越来越高。我一直苦于找不到一本既系统又实用的教材,很多市面上的听力材料要么过于简单,缺乏挑战性,要么就过于晦涩,一下子打击学习积极性。而这本教材,从它的封面设计和内容编排的初步印象来看,似乎预示着它能够填补我在这方面的空白。我特别期待它在话题选择上的多样性,毕竟高中生接触到的信息需要更广泛,听力练习也应该涵盖生活、学习、科技、文化等多个方面,这样才能真正提升我们的跨文化交际能力。我非常关注教材的音频质量,这至关重要。清晰、自然、语速适中的发音是有效学习的前提,如果发音含糊不清或者语速过快,那再好的内容也难以吸收。我希望它的音频能够有不同的口音,例如英式和美式,这样我们就能对不同口音的英语有更强的适应能力,为未来的留学或国际交流打下基础。此外,教材的练习形式也非常重要,我希望它不仅仅是简单的选择题或填空题,而是能有更具挑战性的任务,比如听后总结、听后讨论、听写关键信息等等,这些都能更有效地检验和提高我们的理解能力。教材的配套资源也是我非常看重的一点,有没有配套的讲解、单词表、练习题答案等等,这些都会直接影响我的学习效率。我对于这本教材的整体架构和难度梯度充满期待,希望它能循序渐进,让我在不知不觉中不断提升自己的听力水平,最终能够自信地应对各种英语听力挑战。

评分

**评价五** 当我第一次翻开《英语听力教程(第一册下)》这本书时,它的整体设计就给我留下了深刻的印象。书的纸张质量上乘,印刷清晰,排版也很合理,给人一种专业、严谨的学习工具的观感。作为一名高一学生,在第二学期,听力部分在我整个英语学习中的权重似乎越来越大,我一直渴望找到一本能够系统地提升我听力理解能力的教材。这本书的出现,恰好满足了我的这一需求。我非常关注教材所涉及的话题内容。我希望它能够涵盖一些贴近我们高中生生活和学习的实际场景,比如参加英语角、观看英文电影、听英文歌曲、甚至是一些与升学、职业规划相关的讨论。多样的、具有现实意义的话题,能够极大地提升我的学习兴趣和参与度。我对于教材的音频录制质量有着极高的要求。我希望录音能够清晰、自然,没有杂音,并且发音标准、地道。我特别希望能听到不同口音的英语,例如英式、美式,甚至是一些非母语国家的英语使用者,这样可以帮助我更好地适应未来在不同场合下的听力需求。我希望教材的练习题设计能够具有一定的深度和广度。除了传统的选择题和填空题,我更期待一些能够考察我综合理解能力的题型,例如听后概括、听后辩论、听后写作等。这些练习能够帮助我将听到的信息转化为自己的理解和表达。我也希望教材能够提供一些针对性的听力技巧指导,例如如何抓住关键词、如何预测内容、如何进行信息筛选等,这些都将对我大有裨益。

评分

**评价九** 《英语听力教程(第一册下)》这本书,从它的整体风格来看,给人的感觉非常专业和可靠。作为一名高中一年级学生,特别是到了第二学期,我明显感觉到自己的听力能力跟不上学习的进度,很多时候即使认识单词,听起来还是会感到吃力。这本书的出现,正好能够针对性地解决我的问题。我非常期待教材在话题内容上的丰富性和多样性。我希望它能够覆盖高中生日常生活中会遇到的各种场景,比如学校活动、朋友聚会、旅行计划、甚至是一些关于未来职业发展的讨论。如果材料能够涉及一些具有启发性的内容,比如名人访谈、科技讲座,那就更吸引人了。我对于教材的音频质量有着非常高的要求。我希望录音能够清晰、自然,没有杂音,并且发音标准、地道。我非常希望能够听到不同口音的英语,例如英式和美式,甚至是一些欧洲或亚洲国家人士的英语,这样我才能更好地适应未来的国际交流环境。同时,我希望音频的语速能够有梯度,从相对慢速的开始,逐步加快,让我能够循序渐进地提高听力速度。我非常看重教材的练习题设计。我希望它们能够多样化,不仅仅是传统的选择题,还应该包含一些需要我进行信息整合、概括总结、甚至是对听到的内容进行评价的题目。例如,听后回答开放性问题、听后复述、听后写短文等。这些练习能够更全面地考察我的听力理解和运用能力。我也希望教材能够提供一些有效的听力学习方法和技巧指导,帮助我掌握高效的学习策略。

评分

评分

评分

评分

评分

本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息,本站不存储任何数据与内容,任何内容与数据均与本站无关,如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度google,bing,sogou

© 2026 book.wenda123.org All Rights Reserved. 图书目录大全 版权所有