外国教育史话/高等学校小学教育专业教材 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:

作者:

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:

价格:11.50

装帧:

isbn号码:9787107163654

丛书系列:

图书标签:

• 教育史
• 外国教育史
• 小学教育
• 教材
• 高等教育
• 教育专业
• 历史
• 文化
• 教育学
• 海外教育

探寻人类文明的基石：一部包罗万象的全球通史 本书旨在构建一部宏大而细致的全球通史叙事，它超越了传统史学对单一国家或地域的局限性关注，致力于描绘从史前文明的萌芽到信息时代浪潮的波澜壮阔的人类发展历程。我们相信，理解当今世界的复杂性，必须回溯到人类共同的起源与分流，审视不同文明在特定地理、气候和资源禀赋下，如何塑造其独特的社会结构、思想体系和技术路径。 第一部分：远古的回响与文明的曙光 (约占全书篇幅的 20%) 这一部分将聚焦于人类物种的演化，从早期猿人到智人的迁徙与扩散。我们不会仅仅停留在考古学发现的罗列，而是深入探讨早期人类如何应对严酷的自然环境，如何发展出语言、工具和最初的社会组织形式。随后，笔触将转向新石器时代的重大变革——农业革命。详细阐述了从西亚的“肥沃月湾”到东亚的黄河流域、中美洲的玉米种植区，农业如何催生了定居生活，进而促成了人口的增长和剩余产品的出现。 关键的篇幅将分配给早期文明的兴起与定型。美索不达米亚的苏美尔城邦、尼罗河畔的法老帝国、印度河流域的哈拉帕文明，以及早期中国的夏商王朝，这些文明如何建立起最早的灌溉系统、法律条文（如《汉谟拉比法典》的社会意义）和文字系统。本部分特别强调早期宗教、神话与权力结构的相互依存关系，探讨阶级分化、祭司与王权的结合，如何成为早期国家机器运转的基础。 第二部分：古典时代的辉煌与冲突 (约占全书篇幅的 30%) 古典时代是人类思想与制度塑造的关键时期。本书将系统梳理地中海世界的演变，从古希腊城邦的民主实验及其局限性，到亚历山大大帝的帝国扩张所带来的希腊化世界。对柏拉图、亚里士多德等哲人的思想如何渗透到后世的政治哲学和社会伦理中，将进行细致的剖析。罗马共和国向帝国的过渡，其法律体系的构建及其对西方世界持续的影响，是本部分的重点。 与此同时，我们将目光投向东方。波斯帝国的有效行政管理模式，印度孔雀王朝阿育王推行佛教的政策，以及秦汉帝国如何通过中央集权和儒家思想构建起绵延千年的帝国框架。本书将重点对比古典时代东西方在帝国治理模式上的差异，例如罗马的公民权推广与秦汉的士大夫选拔制度。 此外，轴心时代（Axial Age）的思潮爆发，无论是释迦牟尼的解脱之道、孔孟的仁义思想，还是犹太教的“选民”概念，都深刻地影响了后续数千年的精神生活。我们不仅描述这些思想的诞生，更追溯其在不同地理环境中如何被适应、改造和传播。 第三部分：中世纪的转型与全球的连接 (约占全书篇幅的 25%) 中世纪并非“黑暗时代”，而是全球权力结构和文化交流发生深刻变革的时期。本书将详细论述西罗马帝国衰落后，欧洲如何在基督教的框架下重新整合，加洛林王朝的复兴尝试，以及庄园制度和封建骑士文化的兴起。拜占庭帝国作为东方的继承者，其对古典遗产的保存和东正教的传播，将与西欧的“文艺复兴前奏”形成对比。 伊斯兰世界的崛起是本部分的核心议题。从先知穆罕默德的教诲，到四大哈里发时期的迅速扩张，再到阿拔斯王朝的黄金时代。我们将深入探讨阿拉伯人在数学（代数）、医学和天文学上的巨大贡献，以及他们作为东西方贸易和知识交流的关键桥梁作用。 同时，对东亚的考察将聚焦于隋唐宋的繁荣，印刷术的发明、科举制度的成熟对社会流动性的影响，以及与周边游牧民族（如突厥、蒙古）的复杂互动。本书将通过丝绸之路、香料之路等贸易网络的复苏，展现一个日益紧密连接的世界图景，即便不同文明之间仍存在冲突与隔阂。 第四部分：近世的冲击与现代的形成 (约占全书篇幅的 25%) 从地理大发现开始，人类历史进入了一个以欧洲为中心加速扩张的阶段。本书将细致分析航海技术的发展、资本主义萌芽的动力，以及新旧大陆之间“哥伦布大交换”带来的生态、人口和经济冲击。西班牙和葡萄牙的殖民扩张如何重塑全球贸易格局，以及随之而来的跨大西洋奴隶贸易的残酷性与深远影响。 紧接着，我们将探讨启蒙运动的思想如何挑战旧有的君权神授理论，并最终引发美国独立战争和法国大革命。这些革命如何播撒了民族主义、自由主义和人权的概念，并塑造了现代民族国家的蓝图。工业革命的爆发，从蒸汽机的发明到工厂制度的建立，如何以前所未有的速度改变了人类的生产方式、城市面貌和社会阶级结构，是本部分着重分析的宏大主题。 最后，我们将考察 19 世纪帝国主义的高潮，世界被纳入工业强国的体系之中，以及由此埋下的全球冲突的种子，直至两次世界大战的爆发，标志着传统世界秩序的崩溃，并引导我们走向当代全球化的复杂现实。本书致力于提供一个宏观视野，帮助读者理解每一次技术飞跃、思想变革和帝国兴衰背后的深层逻辑与相互关联性。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

这本书真是一次穿越历史的奇妙旅程！我一直对不同国家和时代的教育理念充满好奇，而《外国教育史话》恰恰满足了我这份求知欲。从古希腊的苏格拉底式问答，到中世纪的修道院教育，再到文艺复兴时期的人文主义思潮对教育的影响，作者用生动翔实的语言，勾勒出一幅幅教育发展的宏伟画卷。书中对不同文明背景下的教育目标、教学方法、学校组织形式都有深入的剖析，让我看到了教育是如何随着社会、经济、文化的发展而不断演变的。尤其让我印象深刻的是，书中对于一些重要教育改革家和思想家的介绍，他们的理念和实践至今仍对我们有所启发。读这本书，仿佛置身于一座巨大的教育博物馆，每一个展柜都陈列着一段精彩的历史，每一个故事都蕴含着深刻的智慧。对于我这样一名教育专业的学生来说，这本书不仅拓宽了我的视野，更让我对教育的本质有了更深层次的理解。它让我认识到，教育并非一成不变，而是在不断的探索和反思中前行。

评分☆☆☆☆☆

我对这本书的整体感受可以用“全面而深入”来概括。它不仅仅是简单罗列历史事件，而是将教育置于更广阔的社会文化背景下进行考察。例如，在探讨近代西方教育的兴起时，作者并没有孤立地分析教育制度的变革，而是将其与政治革命、工业发展、科学进步等因素紧密联系起来，揭示了教育与社会发展之间的互动关系。书中对不同国家教育体系的比较分析也做得十分出色，比如在比较英、法、德等国的教育发展路径时，能够清晰地指出它们各自的特点和侧重点，以及这些特点是如何形成的。我特别喜欢作者在分析教育思潮时所采用的辩证视角，既肯定了某些思想的积极意义，也指出了其局限性。这种严谨的学术态度，让我对书中内容的信任度大大提高。对我而言，这本书更像是一本“解剖学”著作，它把教育的发展过程细致地剖析开来，让我能够清晰地看到其中的肌理和脉络。

评分☆☆☆☆☆

这本书的叙事方式非常独特，不像枯燥的教科书，反而更像是一系列精彩的“教育故事会”。作者的文字功底可见一斑，他能够将复杂的教育史实用通俗易懂、引人入胜的方式呈现出来。读这本书的过程中，我常常会产生一种身临其境的感觉，仿佛能听到古罗马的学童朗读拉丁文，或是感受到19世纪欧洲学校里严谨的课堂氛围。书中穿插的许多生动案例和 anekdot（轶事），更是为沉闷的历史注入了活力。例如，关于教育家赫尔巴特如何提出“教育目的论”的论述，就以一种非常具象化的方式让我理解了他的核心思想。这种“讲故事”的叙事手法，极大地降低了阅读门槛，让原本可能枯燥的历史知识变得鲜活有趣。对于那些对教育史感到畏惧的读者来说，这本书无疑是一个绝佳的入门选择。它让我不再把教育史看作是一堆冰冷的年代和人物，而是看作是一部波澜壮阔的人类文明进步史。

评分☆☆☆☆☆

这是一本需要细细品味的著作，而非可以一目十行快速浏览的书籍。作者在梳理外国教育史的脉络时，展现了极高的学术严谨性，对每一个重要观点都进行了深入的考证和阐释。书中引用的史料翔实，参考文献也十分丰富，为读者提供了进一步深入研究的线索。尽管内容量巨大，但作者的组织结构清晰，逻辑性强，使得读者在浩如烟海的历史信息中能够找到清晰的路径。我尤其看重书中对教育发展中遇到的挑战、争议和反思的呈现，这使得我对教育的认识更加全面和辩证。它让我明白，教育的发展并非一帆风顺，而是在不断的探索、试错和改革中前进的。这本书不仅仅是一本史书，更是一本关于教育智慧的宝库，每一次阅读都能从中获得新的启示，它极大地提升了我对教育学的理解深度和广度。

评分☆☆☆☆☆

这本书带给我的最大冲击，在于它让我重新审视了“教育”这个词的内涵。在阅读过程中，我发现许多我们当下视为理所当然的教育理念和实践，在历史上并非如此。例如，关于普及教育、男女平等受教育权等问题的争议和发展历程，都让我深思。书中对不同时代社会对教育的不同需求、不同期望的描绘，也让我更加理解了教育的社会功能。它不仅仅是知识的传授，更是价值观的塑造、社会成员的培养。我特别欣赏作者在分析不同教育模式时，始终关注其背后的文化哲学根源，这让我明白，任何教育制度的产生和发展，都不是偶然的，而是特定历史文化条件下的必然产物。这本书就像一面镜子，照出了教育在不同时空下的形态，也促使我去反思我们当下的教育，有哪些是值得借鉴的，又有哪些是需要警惕的。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆