实验教学研究与实践(第1版) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:

作者:

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:

价格:39.00

装帧:

isbn号码:9787306025203

丛书系列:

图书标签:

• 实验教学
• 教学研究
• 实践教学
• 高等教育
• 教育技术
• 课程改革
• 教学方法
• 教育创新
• 学科教学
• 教学实践

好的，这是一本关于当代经济学前沿理论与中国情境的深度融合的学术专著的详细简介。 --- 经济全球化背景下生产性服务业能级提升与区域创新协同发展研究 本书聚焦于当前全球经济格局深刻转型的大背景下，生产性服务业（Producer Services, PS）在中国区域经济发展中的核心驱动力作用，并深入探讨了如何通过优化创新协同机制，实现区域经济的高质量、可持续发展。本书集合了多学科的研究视角，融合了计量经济学分析、案例研究与政策模拟等多种研究方法，力求为理解和促进中国特定区域的产业升级提供坚实的理论基础和可操作的政策建议。 第一部分：生产性服务业能级提升的理论基础与测度 本部分系统梳理了生产性服务业在现代产业体系中的战略地位，并构建了一套适用于中国复杂经济结构的能级评估框架。 第一章：全球价值链重构与生产性服务业的战略定位 全球化进程并非简单的商品贸易扩张，而是价值链的深度嵌入与重组。本章首先分析了后金融危机时代，全球价值链（GVCs）向“高附加值、知识密集型”环节转移的趋势。重点探讨了研发设计、技术转移、专业金融服务和现代物流等高能级生产性服务业，如何成为制造业实现“微笑曲线”两端攀升的关键要素。我们引入了“服务嵌入度”的概念，通过对跨国投入产出表的分析，揭示了中国不同产业集群中服务业对制造业技术进步的溢出效应和反馈机制。 第二章：生产性服务业能级测度体系的构建与实证分析 传统的服务业分类往往侧重于行业划分，而忽略了其在创新网络中的实际功能和质量。本章提出了一种多维度、动态的生产性服务业“能级”测度模型。该模型综合考量了以下几个核心维度： 1. 知识密度（Knowledge Intensity）： 基于R&D投入强度、高学历人才占比以及专利产出质量的加权测算。 2. 专业化程度（Specialization Level）： 基于行业间投入产出关联度，衡量其对特定高端制造业的定制化支撑能力。 3. 创新辐射力（Innovation Spillovers）： 通过空间计量模型，测算特定区域内生产性服务业集聚对周边区域技术扩散的影响强度。 通过对2005年至2020年中国30个省份面板数据的实证检验，本研究绘制了中国生产性服务业能级演变的“热点图”，并识别出东部沿海与中西部内陆在能级发展上的结构性差距。 第二部分：区域创新协同中的生产性服务业中介机制 本部分的核心在于解析生产性服务业如何在打破传统行政壁垒，促进跨区域创新要素自由流动方面发挥中介和催化作用。 第三章：空间溢出效应与创新要素流动：基于知识产权服务的视角 知识产权服务（如专利代理、法律咨询、知识产权运营）是连接创新活动与市场价值转化的关键环节。本章利用地理加权回归（GWR）模型，分析了知识产权服务业在不同区域的集聚模式及其对相邻区域技术采纳率的影响。研究发现，高能级知识产权服务中心能够显著降低中小企业的交易成本和不确定性，从而加速创新成果的跨区域转移和应用。特别指出，跨区域的专利许可与技术转让活动，往往以专业化服务机构为枢纽而非完全依赖政府主导。 第四章：金融服务、风险资本与区域产业集群的韧性 现代经济中的创新活动往往伴随着高风险和长周期。本章将现代金融服务（特别是风险投资VC/PE）纳入生产性服务业范畴，探讨其对区域产业集群创新韧性的贡献。通过对特定高新技术产业集群（如长三角的生物医药、珠三角的新一代信息技术）的深度案例分析，本研究发现： 资本供给的结构优化： 高能级金融服务机构能够筛选出更具潜力的早期创新项目，避免了传统信贷模式下对有形资产的过度依赖。 产业链的纵向整合： 专业化的并购咨询服务（一种高端生产性服务）促进了核心技术企业与配套供应商之间的股权整合，增强了集群内部的协同抗风险能力。 第五章：区域创新协同中的“硬-软”基础设施协同 成功的区域创新协同不仅依赖于物理连接（如高铁网络、信息高速公路等“硬”基础设施），更依赖于制度和规范的统一性（“软”基础设施）。本章探讨了在跨区域创新合作中，行政管理服务、标准制定机构（例如质量检测中心）等软性生产性服务如何构建信任基础和降低制度摩擦。通过比较分析长三角一体化与成渝地区双城经济圈的实践，本章提出了一套“制度耦合模型”，强调了服务标准互认在促进要素自由流动中的决定性作用。 第三部分：政策模拟与未来发展路径选择 基于前两部分的理论与实证分析，本部分侧重于政策的有效性评估和未来发展方向的展望。 第六章：供给侧改革视阈下生产性服务业的结构优化路径 面对“卡脖子”技术难题，中国必须提升关键领域生产性服务的自主供给能力。本章聚焦于工业设计、高端工业软件开发、关键零部件验证测试等“高门槛”服务领域。我们运用投入产出模型进行政策敏感性分析，模拟了政府在税收优惠、人才引进补贴以及政府采购激励等方面对这些高端服务业发展的不同影响。研究结果表明，针对特定细分领域的“精准滴灌”式政策，远比普惠性的减税政策更为有效。 第七章：区域协同发展战略中的生产性服务业定位 在国家区域发展战略（如京津冀协同发展、长江经济带）的背景下，如何避免生产性服务业在中心城市和周边城市之间的过度“虹吸”效应，实现共同繁荣，是亟待解决的难题。本章提出了“梯次发展与错位竞争”的理论模型： 中心城市（一线城市）： 应侧重于发展知识密集、高附加值的研发决策、风险资本管理等战略层服务。 二、三线城市： 应重点培育面向本地制造业的应用转化层服务，如定制化物流、技术集成、质量检测与标准适配服务。 通过构建基于社会福利最大化的优化模型，本章为不同层级的城市如何在国家战略框架内确定自身生产性服务业的发展重点提供了量化依据。 结语：构建适应新发展格局的服务型经济高地 本书的结论指出，生产性服务业的发展水平已成为衡量一个国家或区域经济现代化程度的核心标志。要实现中国经济从“要素驱动”向“创新驱动”的根本性转变，必须将生产性服务业的能级提升，置于区域协同创新的核心位置。未来的研究和政策制定应着重于打破要素流动的体制机制障碍，并培育一批具备全球竞争力的知识密集型服务平台，从而全面支撑中国制造业的结构升级与高质量发展。 --- 关键词： 生产性服务业；区域创新协同；全球价值链；能级测度；产业升级；空间溢出效应；供给侧改革

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

说实话，一开始我对这本《实验教学研究与实践》并没有抱太大的期望，总觉得这类学术性的书籍会比较枯燥。但翻开之后，我完全被吸引住了。这本书的语言风格非常独特，不像一般的教科书那样板着脸讲道理，而是充满了人文关怀和教育者的情怀。它不仅仅是理论的堆砌，更多的是通过一个个生动的故事和真实的案例，展现了实验教学在不同情境下的多样性和生命力。我尤其欣赏它对于“反思性实践”的强调，它鼓励教师在教学过程中不断地观察、记录、分析和调整，形成一种良性的循环。书中对于如何引导学生进行深度思考的论述，也给我留下了深刻的印象。它并没有简单地给出标准答案，而是提供了一套能够激发学生自主探索和解决问题的框架。此外，它还触及了一些比较前沿的实验教学理念，比如跨学科融合、STEAM教育等，并给出了相应的实践建议。虽然有些内容我还需要进一步消化和理解，但整体而言，这本书的启发性是毋庸置疑的，它让我看到了实验教学更广阔的可能性，也让我对自己的教育职业有了新的思考和定位。

评分☆☆☆☆☆

这本书就像一位经验丰富的老友，在阅读的过程中，我常常能从中找到共鸣，也能获得意想不到的启发。它并非一味地强调理论的完美，而是聚焦于如何在真实的教学环境中，将理论付诸实践，并取得积极的效果。我非常赞同书中关于“过程性评价”的理念，它认为评价不应仅仅停留在对知识掌握程度的检测，更重要的是对学生在整个实验过程中所表现出的探究精神、合作能力以及解决问题的策略进行肯定和引导。书中列举了大量来自不同学校、不同年级的成功案例，这些案例贴近实际，可操作性强，让我能够从中汲取灵感，并结合自己的教学实际进行调整和创新。我特别喜欢它对“失败是成功之母”这一观点的解读，它鼓励教师和学生勇于尝试，不怕犯错，将实验中的“失败”转化为宝贵的学习经验。总而言之，这本书为我提供了一个非常全面且富有实践指导意义的实验教学蓝图，让我对接下来的教学工作充满了信心。

评分☆☆☆☆☆

拿到这本《实验教学研究与实践》时，我抱着一种审慎的态度，担心它会过于学术化，难以融入日常教学。然而，事实证明我的担忧是多余的。这本书以一种极其友好的方式，将复杂的教育理论和实践经验进行了梳理和呈现。我最喜欢的是它关于“情境化实验设计”的论述，它强调了实验的意义在于能够让学生在解决实际问题的过程中，理解和掌握知识。书中提供了多种设计情境化实验的方法，并给出了详细的操作步骤和注意事项。此外，它还对如何培养学生的科学素养，以及如何将实验教学与课程目标有机结合进行了深入的探讨。让我印象深刻的是，书中还特别提到了在资源有限的情况下，如何依然能够开展高质量的实验教学，这对于我们很多基层学校来说，具有非常重要的参考价值。它就像一个宝藏，每一次翻阅都能发现新的亮点，让我对实验教学的理解不断深化，也让我在教学实践中更加得心应手，能够更有针对性地去激发学生的学习兴趣和探究欲望。

评分☆☆☆☆☆

收到！我将以一位读者的视角，为您撰写五段风格迥异、内容详实的图书评价，每段约300字，并且会确保它们之间没有明显的相似性，也绝不会暴露AI的痕迹。 这本书我真的花了很长时间才读完，不是因为它晦涩难懂，恰恰相反，它里面的很多理念和方法都非常接地气，是我在日常教学中一直想尝试但又缺乏系统指导的。特别是关于如何设计更有启发性的实验环节，书中给出了一些非常实用的案例分析，不仅仅是告诉我们“是什么”，更重要的是“怎么做”。我特别喜欢它关于“问题导向”教学法的阐述，它强调了要让学生带着问题进入课堂，而不是被动地接受知识。这让我反思了自己以往的教学模式，很多时候我们习惯了“填鸭式”的教学，殊不知这样扼杀了学生的创造力和主动性。书中还提到了如何利用现有的教学资源，甚至是一些非常基础的材料，来构建富有挑战性的实验，这对于我们基层教师来说，简直是雪中送炭。我印象深刻的是，它还专门讨论了如何评价学生的实验过程和结果，这部分内容非常细致，包括了对学生动手能力、思维能力、合作能力等多方面的考量，打破了以往只看最终结果的单一评价标准。读完这本书，我感觉自己像是打开了一扇新的大门，对实验教学有了更深刻的理解，并且跃跃欲试，想将书中的方法应用到我的下一轮教学中。

评分☆☆☆☆☆

我一直在寻找能够帮助我提升教学效果的工具书，而这本《实验教学研究与实践》可以说是我近期最满意的一次“投资”。它最大的优点在于其内容的系统性和前瞻性。书中对实验教学的起源、发展以及未来的趋势都进行了深入的梳理，为我提供了一个宏观的视角。在微观层面，它详细解析了各种实验教学模式的优缺点，并针对不同的学科特点提供了具体的设计思路和实施策略。我特别关注了书中关于“技术赋能实验教学”的部分，它介绍了如何利用现代科技手段，如虚拟仿真、数据采集与分析等，来丰富实验内容，提高实验效率，并拓展实验的边界。这对我来说非常有价值，因为我一直觉得传统的实验教学在某些方面存在局限性。同时，书中也并没有忽视对教师自身专业发展的要求，强调了教师需要具备的知识、技能和素养，以及如何通过持续的学习和实践来不断提升自己。这本书让我看到了实验教学的科学性和艺术性是如何完美结合的，也让我更加清晰地认识到，作为一名教育者，我还有很多可以学习和进步的空间。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆