C新课标藏文小学美术1上 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:

作者:

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:

价格:3.05

装帧:

isbn号码:9787223018227

丛书系列:

图书标签:

• 藏文
• 美术
• 小学
• 一年级
• 新课标
• 教材
• 西藏
• 教育
• 艺术
• C版

《丹青妙手：藏族儿童绘画启蒙教程（小学低年级版）》内容简介 一、 编纂理念与目标 《丹青妙手：藏族儿童绘画启蒙教程（小学低年级版）》是一套专为初学绘画的小学生设计的艺术教育读本。本教程深刻立足于中华民族多元文化的大背景下，以弘扬和传承优秀传统藏族文化艺术为核心宗旨，致力于为孩子们构建一个既贴近生活、又充满想象力的艺术学习平台。 我们深知，小学低年级是儿童形象思维和创造力发展的黄金时期。因此，本教程的编写遵循“趣味性、基础性、实践性、文化性”的原则。我们力求通过生动有趣的课程设计和循序渐进的教学步骤，激发孩子们对美的感知能力、对色彩的理解能力以及动手实践的自信心。 本教程的目标不仅是教授绘画技巧，更重要的是通过艺术活动培养学生的观察能力、审美情趣、专注力和团队协作精神，同时在潜移默化中播撒下热爱祖国、珍视民族文化艺术的种子。 二、 核心内容结构与特色 全册教材内容设计为六大模块，涵盖从基础造型到色彩运用，再到传统文化元素融入的完整学习路径。 模块一：初识线条与形状——艺术的基石 本模块是绘画学习的入门阶段，重点在于培养手眼协调能力和对基本几何形状的认知。 1. 线条的魔力： 介绍点、线、面在画面中的基础作用。通过练习“长短线”、“粗细线”、“弯曲线”等，让学生体验不同线条带来的动态感和质感。 2. 几何图形的组合： 学习圆形、方形、三角形等基本几何图形的画法，并引导学生观察生活中由这些基本形状构成的物体，如圆形的苹果、方形的积木等。 3. 我的第一个造型： 练习将简单的几何图形组合起来，画出具体的、简单的形象，如小火车、小房子等。 模块二：色彩的温度——认识和运用基础色 本模块侧重于基础色彩知识的启蒙，帮助学生建立初步的色彩感知体系。 1. 红黄蓝——世界的基本色： 介绍三原色（红、黄、蓝）的概念，学习如何区分和调和简单的颜色。 2. 冷暖色的感受： 通过观察自然界和生活中的物体，初步感知冷色调（如蓝色、绿色）和暖色调（如红色、橙色）带给人的不同心理感受。 3. 我的色彩日记： 结合生活场景，尝试用单一或两种对比色来描绘简单的场景，如“阳光下的花朵”或“夜晚的天空”。 模块三：大自然的朋友——观察与写生 本模块引导学生走出画室，用画笔记录身边触手可及的美好事物。 1. 植物的秘密： 重点学习花卉、树木的结构和形态特征。着重教授如何表现叶子的脉络和花瓣的层次感。 2. 动物的世界： 模仿和描绘常见的家禽、宠物及野生动物的动态特征，强调抓住动物的“神态”。 3. 风景写生入门： 学习简单地表现天空、地面、山坡的基本画法，掌握近大远小的透视概念（非严格几何透视，而是视觉感受的初步引导）。 模块四：生活中的小故事——想象与叙事性绘画 本模块鼓励学生将自己的生活体验和奇思妙想通过画面表达出来，发展其叙事能力。 1. 我的一天： 围绕早晨、上学、游戏、家庭生活等主题，组织学生进行情景绘画创作。 2. 我的奇思妙想： 引导学生大胆想象，创作超现实或童话主题的画面，如“会飞的鱼”、“长着翅膀的房子”。 3. 剪贴与拼贴的乐趣： 引入非绘画材料（如废旧纸张、布料等）与绘画相结合的创作方式，增加画面的肌理感和趣味性。 模块五：藏族艺术元素初探——文化之美 这是本教程最具特色的部分，旨在为小读者打开一扇了解本民族传统艺术的窗户，但内容保持高度的简化和趣味性，绝非专业技法传授。 1. 吉祥的符号： 介绍藏族文化中常见的吉祥图案的简化版本，如莲花、法轮、吉祥结的基本造型和象征意义。 2. 独特的色彩组合： 观察并模仿唐卡或壁画中常用的几种高饱和度、对比强烈的色彩搭配，并将其运用到简单的装饰画中。 3. 图案装饰游戏： 学习如何将简单的几何图形和自然元素（如云纹、水纹）组合，创造出具有民族风格的重复性边框或底纹图案。 模块六：我的小小展览会——展示与评价 本模块注重培养学生的分享意识和相互学习的能力。 1. 装裱与展示： 学习如何整齐地裁剪、装裱自己的作品，为作品“穿上外衣”。 2. 互相欣赏： 组织小组内的作品分享会，鼓励学生用积极的语言描述自己的创作思路，并学习如何友善地评价他人的作品。 三、 教学资源与形式 本教程在每个单元都配有“小画家温馨提示”和“动手实践小实验”，用清晰的步骤图和少量的文字引导，确保教师在课堂上易于组织活动，学生能独立或合作完成练习。每课时均强调动手操作时间，鼓励学生多使用彩笔、水彩、蜡笔等多种媒介进行创作体验。 通过这套精心设计的教材，我们希望孩子们能在充满欢笑和探索的艺术学习中，不仅掌握基础的绘画技能，更能感受到文化滋养带来的无穷乐趣与自信。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

我发现这本书在教学理念上，非常强调“过程性评价”而非仅仅是“结果展示”。它鼓励孩子们记录下自己的思考过程，而不是仅仅追求画得像不像。比如，在介绍“我的想象世界”主题单元时，它引导学生先进行口头描述，再通过涂鸦的方式表达感受，最后才是精细的描绘。这种循序渐进的方式，有效降低了低龄学生对“完美作品”的焦虑感。我儿子一开始总担心画不好，但这本书的引导让他明白，美术学习的重点在于表达自我和探索材料的可能性，而非标准答案。这种鼓励探索、容忍失败的教学态度，对于培养孩子的自信心和创新精神是极为宝贵的。它不是在教孩子们成为画家，而是在培养他们成为一个懂得用视觉语言交流的思考者。

评分☆☆☆☆☆

这本《C新课标藏文小学美术1上》真是让我眼前一亮，尤其是对于那些正在寻找贴合新课标、又注重传统文化传承的美术教材的老师和家长来说，它绝对是首选之一。首先，从内容编排上看，它非常注重基础技能的培养。我注意到书中对线条、色彩、形状等美术基本元素的讲解非常直观和生动，完全符合一年级小学生的认知特点。它不是那种干巴巴的理论灌输，而是通过大量富有童趣的图例和简单的步骤指导，让孩子们在“玩”中学到“画”。比如，关于色彩的运用，它没有直接给出复杂的色谱，而是通过生活中的常见物品，比如水果、花朵，引导孩子们认识冷暖色调，这使得抽象的美术概念变得触手可及。而且，教材中对藏族传统艺术元素的融入恰到好处，既保持了民族特色，又没有让初学者感到压力。这种寓教于乐的设计，极大地激发了我家孩子对绘画的兴趣，他不再是敷衍地完成任务，而是真正开始享受创作的过程。

评分☆☆☆☆☆

从课程的系统性来看，《C新课标藏文小学美术1上》紧密围绕新课标的要求，将基础知识与综合实践活动有机结合起来。它不仅仅局限于传统的平面绘画，还适当地引入了手工制作和简单的立体造型的概念。例如，在涉及自然观察的单元中，它会提示学生用身边捡拾的树叶、石子进行拼贴，这极大地拓宽了“美术”的定义，让孩子们意识到艺术无处不在。对于藏区教育环境的特殊性，教材考虑得非常周到，它将本土的自然风光和生活场景融入范例，使得学习内容具有强烈的地域亲切感和现实意义，学习起来自然更容易产生共鸣和内化。这种本土化的处理，让文化传承不再是空洞的口号，而是活生生地呈现在孩子们手中的画笔和纸张之上。

评分☆☆☆☆☆

总而言之，这本书的价值远超一本普通的课本。它更像是一份精心策划的艺术启蒙指南。我特别欣赏它在人文关怀上所体现出的细致。例如，书中对“分享与合作”的单元设计，通过小组合作完成一幅集体画作，培养了孩子们的团队意识和相互欣赏的能力。这种情商和美育的同步提升，是现代教育中非常难得的平衡点。编者似乎很清楚一年级孩子的注意力集中时间有限，所以每个知识点的讲解都非常精炼，配图信息量大但逻辑清晰，确保孩子们在短时间内就能抓住重点并投入实践。对于希望孩子能建立稳固的美术基础，同时又不失天真烂漫的家长来说，这套教材无疑是市场上的一股清流，值得大力推荐。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计和印刷质量也值得称赞。作为一本小学低年级教材，它采用了大开本，纸张厚实，色彩鲜艳且环保，这对保护视力至关重要的。我尤其欣赏它在版式设计上的用心。每一页的留白都处理得非常得当，不会显得过于拥挤，为学生的创作预留了足够的空间。图文排版上，藏文与配图的结合清晰流畅，即便是初次接触藏文材料的家长，也能大致跟随图示理解学习重点。更重要的是，书中配的插图和范画都充满了活力和想象力，完全符合当代小学教育对审美和创造力的要求，一点也不老气横秋。很多传统的教学资料往往在视觉上就让人望而却步，但这一本却让人有立刻动手尝试的冲动。这种对细节的把控，体现了编者对小学美术教育的深刻理解和高度的专业素养，让人感到非常放心。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆