(06秋)中班语言上/智多星学前教育实验教材 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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isbn号码:9787541819711

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《探索与发现：学前儿童科学启蒙》 本书简介 一、 导言：点燃好奇的火花 本书旨在为学前阶段的幼儿提供一个系统、有趣、富有启发性的科学启蒙框架。我们深知，三到六岁的孩子是天生的探险家和提问者，他们对周围世界的万事万物都怀有无尽的好奇心。科学教育，并非是枯燥地灌输知识点，而是一场引导他们观察、思考、提问和初步解决问题的旅程。本书将这一理念贯穿始终，力求将抽象的科学概念转化为幼儿可以触摸、可以感知、可以亲身体验的生动情境。 本书的结构设计遵循幼儿认知发展的规律，从他们最熟悉的生活环境入手，逐步扩展到自然界更广阔的领域，最终培养他们初步的科学探究精神和逻辑思维能力。 二、 核心章节概述 本书共分为七个核心单元，每个单元都围绕一个关键的科学主题展开，并配套设计了大量的动手操作活动和小组讨论环节。 单元一：我与我的身体——生命的奥秘初探 本单元聚焦于自我认知和基础生物学概念。我们将带领孩子们认识自己的身体结构，了解“五官”的功能——眼睛如何“看”，耳朵如何“听”，鼻子如何“闻”。重点内容包括： 1. 感觉的魔力： 通过蒙眼猜物、分辨气味、触摸不同材质的游戏，让幼儿理解感觉器官的工作原理。 2. 健康的习惯： 讲解为什么要洗手、为什么要吃蔬菜，以及睡眠的重要性。通过制作“我的健康小卫士”流程图，巩固卫生习惯。 3. 植物的生长： 引入简单的生命周期概念。孩子们将亲手种植豆子或小草，记录它们从种子到发芽的生长过程，培养对生命的尊重和责任感。 单元二：物质的奇妙变化——改变的艺术 本单元旨在向幼儿介绍物质的基本属性以及它们之间发生的简单变化，重点培养观察能力和对“变化”的敏感性。 1. 固体、液体与气体： 重点演示冰块融化、水蒸发（在阳光下晾晒湿手帕）和水结冰的过程。通过提问：“水跑哪里去了？”引导幼儿接触“气态”的概念。 2. 溶解与混合： 开展“魔法饮料”实验，让孩子们尝试将糖、盐、沙子等放入水中，观察哪些会消失（溶解），哪些不会。强调搅拌的力量。 3. 沉浮的秘密： 准备各种不同材质的小物件，让幼儿预测它们是会沉下去还是浮起来，并记录实验结果。探讨“重”与“浮”的初步关系，而非仅仅是重量。 单元三：光与影的游戏——视觉的探索 光和影是学前儿童非常直观且容易引起兴趣的科学现象。本单元致力于通过游戏化的方式解释基本的光学原理。 1. 影子朋友： 利用手电筒在墙上投射影子。孩子们将学习影子会随着光源和物体位置的变化而改变大小和形状。 2. 颜色的秘密： 介绍三原色（红、黄、蓝）以及它们两两混合能产生的新颜色。使用透明的彩色塑料片进行色彩叠加实验。 3. 光的穿透力： 比较不同材料（如纸、木头、玻璃）对光的阻挡程度，引入“透明”、“半透明”、“不透明”的概念。 单元四：声音的旅行——听觉的探索 声音的产生、传播和接收是本单元的核心内容。 1. 声音的来源： 通过敲击乐器、拍打身体不同部位，让幼儿感知振动是发声的原因。 2. 传声体与隔音： 使用棉线和纸杯制作简单的“土电话”，体验声音如何通过固体传播。尝试用不同的材料（如厚布、泡沫）包裹发声体，观察声音的变化。 3. 大小与高低： 区分不同音调和音量的声音，并模仿大象的低吼和小鸟的鸣叫，理解声音的特性差异。 单元五：运动与力——推动与拉扯 本单元将抽象的“力”概念转化为幼儿日常能感受到的“推”、“拉”、“滚”、“扔”等动作。 1. 推和拉： 孩子们需要合作将重物（如装满书的箱子）移动，亲身体验推动所需的努力，并尝试用绳子拉动玩具车。 2. 摩擦力的作用： 在光滑的桌面上和粗糙的地毯上推动小车，感受哪个表面让车子停得更快，初步理解摩擦力的存在。 3. 滚与滑： 比较球体和立方体在斜坡上滚下的速度和路径，激发对形状与运动关系的兴趣。 单元六：天气与季节的变化——大自然的节律 本单元引导幼儿将目光投向广阔的自然环境，学习观察和记录天气现象。 1. 认识云朵： 观察不同形状的云，并尝试用棉花糖或棉花模仿它们，讨论云从哪里来，雨/雪又是如何形成的。 2. 风的力量： 制作简单的风向标或风车，在户外记录不同日期的风力大小和方向。 3. 四季的故事： 通过绘画、歌曲和角色扮演，理解春夏秋冬带来的自然变化（树叶的颜色、动物的行为、人们的衣着）。 单元七：我们身边的科技小发明 本单元旨在展示科学与日常生活的紧密联系，激发幼儿对“工具”的兴趣。 1. 简单的工具： 认识放大镜、尺子、漏斗等简单工具的用途，并在建构区尝试运用它们解决问题（如用漏斗往窄口瓶子里倒沙子）。 2. 磁铁的魔力： 探索磁铁的“吸引”和“排斥”现象。尝试用磁铁隔着纸张吸起回形针，体验看不见的力量。 3. 小小电路初探（安全演示）： 在教师的严格指导下，通过大型教具或安全电路板，点亮一个小灯泡，让幼儿直观感受电能的“通”与“断”。 三、 教学方法与资源支持 本书强调“做中学”（Learning by Doing）。每个章节都配备了详细的“教师操作指南”，包括： 安全须知： 针对每一个实验的潜在风险提示。 材料清单： 优先使用日常易得的环保材料。 观察记录表： 简单易懂的图画式记录工具，帮助幼儿记录“我看到了什么”和“我猜会发生什么”。 延伸讨论问题： 引导教师如何提出“开放式问题”（如“如果我们再多加一点水会怎样？”）来深化幼儿的思考，而非直接给出标准答案。 本书致力于为学前教育工作者提供一套实用、科学、充满趣味性的工具书，确保每一位孩子都能在安全愉快的环境中，迈出他们科学探索的第一步。

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这本书的插画风格真是让人眼前一亮，色彩运用得大胆又和谐，完全抓住了学龄前儿童的审美特点。那些小动物的表情啊，简直是活灵活现，每一个故事里的场景都描绘得细致入微，让人忍不住想多看几遍。我尤其喜欢它在讲述一些生活常识和品德教育时，没有采用那种枯燥的说教方式，而是巧妙地融入到充满童趣的故事情节里。比如，关于分享和友爱的主题，是通过几只小熊争抢玩具的故事来展现的，情节跌宕起伏，既能让孩子体会到不分享的失落感，又能感受到合作带来的快乐。语言方面，词汇选择既贴合中班孩子的认知水平，又适当地进行了一些拓展，既易于理解又富有韵律感，非常适合亲子共读时进行朗读训练。而且，它似乎非常注重培养孩子的观察能力，很多画面细节都需要孩子仔细辨认，这对提升他们的专注力大有裨益。总的来说，这不仅仅是一本教材，更像是一套精美的艺术品，能极大地激发孩子们对阅读和探索世界的兴趣。

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作为家长，我一直非常看重教材的实用性和可操作性，而这套书在这方面做得非常出色。它提供的配套活动建议非常丰富多样，完全可以脱离死板的课堂模式。比如，针对某个关于“颜色”的单元，书上建议了“寻宝游戏”，让孩子在家里或户外寻找对应颜色的物品并进行描述，这个过程将书本知识与现实生活紧密联系了起来。我试着组织了几次这样的活动，孩子参与的热情极高，学习效果也比单纯在书桌前听我念要好得多。此外，它对教师（或者家长）如何引导提问也给出了非常细致的指导，避免了成人不经意间说的“标准答案”限制了孩子的思维。它鼓励成人多使用“你觉得呢？”、“为什么会这样？”这类引导性问题，这对于培养孩子的批判性思维和表达自信心，有着不可替代的作用。可以说，这本书提供的不仅仅是内容，更是一套完整的、鼓励探索和互动的教育方法论。

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从一个注重孩子学习体验的角度来看，这本教材的“趣味性”是它的最大亮点。它似乎深谙孩子“玩中学”的心理。书中设计的很多小小的互动环节，比如涂色、连线、找不同，虽然简单，但都与当前学习的主题紧密相关，起到了很好的巩固作用，而且绝对不会让孩子感到疲惫。最吸引我的是，它将“游戏”和“语言表达”完美地结合起来。很多语言练习都是以“我们来玩一个角色扮演游戏”的形式出现的，这瞬间就激发了孩子的参与欲。孩子在扮演不同角色、使用不同语气和表达方式时，对语言的理解和模仿能力得到了极大的锻炼。这种以“玩”为驱动的学习模式，最大程度地保护了孩子的好奇心和学习的内驱力。我发现，我的孩子在做这套书的练习时，很少出现抵触情绪，更多的是期待下一次“玩”什么新的故事，这对于维持长期学习的热情至关重要。

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这本书的编排逻辑简直是为我们这些希望孩子能系统学习语言技能的家长量身定制的。它不像市面上很多零散的绘本，这本书的每一课之间都有清晰的递进关系。从最初的听说训练，到后期的简单复述和角色扮演，每一步都设计得环环相扣，让人感觉孩子的学习是扎实且有条理的。我注意到，它在引入新词汇和新句式时，都会通过重复和替换的方式进行巩固，这对于记忆力尚处于发展阶段的孩子来说，无疑是最有效的方法。更值得称赞的是，它不仅仅停留在“教”字上，它更注重“引导”。比如，它会留下一些开放性的提问，鼓励孩子根据已有的故事内容进行想象和延伸，这极大地促进了他们独立思考和表达能力的形成。我尝试着让孩子根据其中一个关于“天气变化”的故事，自己编一个小小的对话，结果他表现出的创造力和语言组织能力，真的超出了我的预期。这套教材的价值，就在于它能把语言学习的枯燥过程，转化成一场充满乐趣的思维探险。

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我对这套教材在传统文化渗透方面的处理方式印象非常深刻。它没有生硬地将一些传统故事或节日习俗塞给孩子，而是通过非常现代和拟人化的方式，让这些文化元素自然而然地融入到孩子们熟悉的日常情境中。例如，在介绍季节更替时，它会穿插一些关于传统节气的小知识，但叙述的视角是一个非常友善的“智多星”角色，让孩子们觉得这些知识是朋友间的分享，而不是严肃的教诲。这种潜移默化的熏陶，比直接灌输效果要好太多了。而且，在语言结构上，它似乎也巧妙地融入了一些具有传统韵味的话语节奏，虽然是为中班孩子设计的，但那种朗朗上口的节奏感，即使是我们大人读起来也觉得很舒服。我感觉，这套教材在肩负语言启蒙责任的同时，也默默地承担起了文化传承的重任，为孩子打下了扎实的文化底蕴基础，这在很多当代教材中是很难得的。

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