我能記住 在線電子書 圖書標籤: 教育 讀庫 日本 2020 品川裕香
發表於2025-02-02
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三分之二的篇幅講各種可以玩的遊戲、活動,有參考性(不限於有讀寫障礙兒童)。跳房子、翻花繩、縫紐扣等童年訓練……(以及每次讀日本傢教書都被絮叨到崩潰)
評分解釋瞭很多心理學知識,內容挺通俗易懂的。圖文並茂一定程度上提高瞭年輕傢長人群的興趣。也發現瞭很多實體遊戲對於腦部開發的益處,現在的小朋友過多沉溺在電子遊戲瞭。總的來說可以給3.8分。
評分有標準,有方法 對於沒有記憶睏難的小朋友也很有用 發現很多從小流傳下來的遊戲其實是很有教育意義的
評分解釋瞭很多心理學知識,內容挺通俗易懂的。圖文並茂一定程度上提高瞭年輕傢長人群的興趣。也發現瞭很多實體遊戲對於腦部開發的益處,現在的小朋友過多沉溺在電子遊戲瞭。總的來說可以給3.8分。
評分三分之二的篇幅講各種可以玩的遊戲、活動,有參考性(不限於有讀寫障礙兒童)。跳房子、翻花繩、縫紐扣等童年訓練……(以及每次讀日本傢教書都被絮叨到崩潰)
竹田契一,大阪醫科大學學習障礙中心顧問。以深厚的專業素養和豐富的臨床經驗,為本書的科學性和實用性把關。
品川裕香,日本知名學習障礙研究者。曾親赴國內外教育一綫采訪,編寫與翻譯瞭多部有關兒童心理和發展問題的書籍。
閱讀障礙是學習障礙的核心癥狀。雖然孩子的智力發育一切正常,但難以將文字與聲音結閤起來,在讀寫或記憶方麵錶現齣一定睏難。
書中介紹瞭大量用於改善閱讀障礙的訓練方法,依照不同癥狀分類,針對性強,傢長根據孩子的情況就能“對癥下藥”。更不用擔心需要專業器材的輔助,傢傢都有的日用品就能幫你完成。幾乎每頁都有的趣味插圖,也削弱瞭枯燥感,讓解說更為直觀。
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