换种教法：高绩效培训师精进之道（HPTTT） 在线电子书 图书标签: 培训师  课程开发  绩效改进  精专  教学设计  培训  课程设计  讲师   

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通熟易懂，有很多实例案例，容易上手实践。想要成为一名成功的培训师就要要遵守HPTTT四大原则。学习了幕后要想清楚：成人教学设计八段锦+计划课程四步骤，台前要讲明白：视觉+语言+听觉基本逻辑。 印象最深刻的就是幕后要想清楚这点，讲明白平时都在实践，虽然也有在做教学设计，但却没有那么的体系化，第一次觉得想清楚远远大于讲明白，想清楚是讲明白基础。 最大的收获就是学会了教学设计八段锦，很容易上手的工具，接下来会立即应用到在开发的课程中去，做好优化～

读了志刚老师的《换种教法》有着思想透彻很多的感觉，工作再忙碌，学习也不掉线，这段时间收益匪浅。 【O】 ①培训师有三种境界： 三流：觉得自己牛 二流：让学员觉得培训师牛 一流：让学员自己感觉牛 HPTTT的四大核心原则正是围绕成人教学的底层逻辑开展，让学员自己能觉得“牛”： “少则得，多则惑” 不关注学员学什么，需要关注学员做什么 以学员为中心，以绩效为基础 以是否符合人脑机制，作为评判的标准（核心原则） ②成人学习的八段锦： 激发兴趣：准备阶段、关联学习、宏观了解，描述收益 教学循环圈：输入新知、活动练习、展示所学、复习回顾 ③建立培训师可信度的3V原则 【R】 整体通过带领通关，每个章节进行拆解方式很棒，这本书籍跟传统TTT还不太一样，将成人教学中的知道与做到都相互关联了起

志刚老师的书和课一样让人灵台清明，醍醐灌顶。之前做课程设计的时候，进入了一个误区，总是希望能够系统得培训学员，导致课件又复杂又耗时。学习四大核心原则的时候猛地意识到成人培训不关注完善的体系，他们只关注学了能不能用。之后把课件重新梳理，只教一个知识点，学了就能掌握就成功了。

O：HPTTT四大原则-少即是多；以学员为中心，以绩效为基础；不关注学员学什么，只关注学员做什么；人脑机制是为唯一的考量标准。R：HPTTT这本书中有很多让我茅塞顿开的地方，但是四大原则令我最为深刻，当混乱无章的时候回归四大原则一切就会很明朗，人性喜欢简单，用简单的办法让学员掌握最多的知识，用杠杆撬动地球。I：书中有很多让我感受到“啊哈”的时刻，例如在语言技巧的时候，原来我可以用这种方法去干预学员不认真听课或者是玩手机的状态。D：疫情的爆发让很多课程无法开展，我准备运用其中的方法和技巧开展接下来酒店的培训工作，如果利用线上平台结合技巧开展相关的培训。

读完后的第一感觉是：牛掰！对 "讲师“ & “培训师” & "培训管理者“来说，真是再实用不过的书了！ 打破以往认知的是，一本书竟然也有“言传身教”的赶脚~书中所提倡的原则与方法，你都能从书的字里行间感受到。 阅读的过程，就是学习的过程。而学习体验的酣畅淋漓，与过去固有培训观念、方法、经历的冲撞与融合，这一切都使我确信“很实用”，也“很好用”，也“有信心去用”！

刚收到这本书，便爱不释手，如饥似渴的用一个星期读完了，而后又赶上了疫情，在家慢慢悠悠仔仔细细的进行了二刷 话说在读的过程中，时时都能感觉到这几句话往出蹦 “嗯嗯，这个对”“哎呀，我之前的确是有过这样的错误” 读完整本书后，会有一丝丝的抱怨，抱怨为什么我刚入行的...  

读了志刚老师的《换种教法》有着思想透彻很多的感觉，工作再忙碌，学习也不掉线，这段时间收益匪浅。【O】①培训师有三种境界：三流：觉得自己牛二流：让学员觉得培训师牛一流：让学员自己感觉牛HPTTT的四大核心原则正是围绕成人教学的底层逻辑开展，让学员自己能觉得“牛”： ...  

算起来，这是第三次学习王老师的HPTTT的课程了。 第一次是刚是培训小白的时候，上了王老师的线下课，当时学完的最大感受便是：课程内容很简单高效，知识点不多，但是能在课上完全吸收理解，且带着课题来，课程结束后，按照教学设计八段锦设计的优化的课件便产出了。 在读这本书...  

刚收到这本书，便爱不释手，如饥似渴的用一个星期读完了，而后又赶上了疫情，在家慢慢悠悠仔仔细细的进行了二刷 话说在读的过程中，时时都能感觉到这几句话往出蹦 “嗯嗯，这个对”“哎呀，我之前的确是有过这样的错误” 读完整本书后，会有一丝丝的抱怨，抱怨为什么我刚入行的...