让儿童爱上写作的12堂公开课 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:北京师范大学出版社

作者:高子阳

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:

价格:0

装帧:平装

isbn号码:9787303256945

丛书系列:

图书标签:

• 作文教学
• 儿童写作
• 写作技巧
• 亲子教育
• 小学写作
• 写作指导
• 思维训练
• 表达能力
• 创意写作
• 作文素材
• 教育方法

《童心绘梦：激发少年创意思维的100个游戏》 内容提要 在信息爆炸的时代，如何真正点燃孩子内心深处对表达和创造的热情，是每一位家长和教育工作者面临的共同挑战。我们深知，传统的说教和刻板的练习往往会扼杀孩子天性的火花。《童心绘梦：激发少年创意思维的100个游戏》并非一本枯燥的理论指南，而是一本为期一年的创意实践手册，旨在通过轻松、互动和充满乐趣的游戏方式，潜移默化地重塑孩子的思维模式，让他们在玩耍中学会观察、思考、组织和表达。 本书的核心理念是：创意不是一种天赋，而是一种可以通过练习习得的技能。 我们将创意思维分解为观察力、想象力、逻辑联结、情绪捕捉和多感官整合五大模块，并针对每个模块设计了二十个可操作性极强、所需材料简单、趣味性十足的活动。 第一部分：点亮眼睛的魔术——观察力训练（1-20课） 一个优秀的创作者首先是一个敏锐的观察者。我们教会孩子如何“看”世界，而不是仅仅“扫过”世界。 细节捕手： “放大镜下的秘密”——让孩子用笔和纸记录下家中一件日常物品上所有他们从未注意过的纹理、瑕疵和光影变化。通过对比记录前后的差异，强化对微小细节的捕捉能力。 情境重建： “五分钟场景复盘”——在公园或商场，让孩子在特定区域停留五分钟，然后迅速撤离，要求他们在不看现场的情况下，准确复述出他们观察到的至少十个元素（颜色、声音、气味、人物动作）。这训练的是短期记忆与环境信息抓取的速度。 情绪侧写： “无声的戏剧”——播放一段没有对白的短片或音乐，让孩子根据人物的面部表情、肢体语言和环境氛围，推测出角色的内心感受及故事背景。这为日后的角色塑造打下基础。 第二部分：飞翔的翅膀——想象力与跳脱性思维（21-40课） 想象力是创造力的源泉。本书强调“打破常规”，鼓励孩子提出“如果……会怎样？”的颠覆性问题。 属性互换： “物体的身份危机”——随机抽取两个不相关的物体（例如：雨伞和烤箱），要求孩子想出十种方法，让它们可以“交换身份”或“协同工作”。这强制性地打破了事物的功能性限制。 “非用”练习： “一根橡皮筋的百种用途”——挑战孩子在限定时间内，为一件物品想出所有“非本职”的功能。目标是超越三种以上的常规用途，进入到更抽象的联想领域。 梦境记录与解析： 提供特殊的“梦境日记本”，引导孩子将潜意识中的奇特画面快速记录下来，并尝试为其赋予逻辑线索，培养将无序信息转化为有序叙事的本能。 第三部分：逻辑的骨架——结构与联结（41-60课） 好的创意需要清晰的结构支撑。本部分侧重于培养孩子组织信息、建立因果关系和序列概念的能力。 故事链条构建： “六个词的史诗”——提供六个随机、无关的词语（如：灯塔、松鼠、遗嘱、蒸汽、蓝色、钥匙），要求孩子必须按顺序将它们串联成一个逻辑通顺的短篇故事。 流程图可视化： “早餐的逆向工程”——让孩子画出制作一份三明治的详细流程图，然后要求他们反过来画出“吃完三明治”到“醒来”的逆向过程。这训练的是系统思考和时间轴的精确把握。 矛盾调和： “不可能的辩论会”——设计两个相互对立的观点（如：猫比狗更聪明 VS 狗是人类最好的朋友），要求孩子找到第三条道路，将这两个观点“整合”为一个更宏大的结论。 第四部分：情感的共振——移情与深度体验（61-80课） 真正的创作是与情感连接的。本书引导孩子深入理解并表达复杂的人类情感。 气味与记忆链接： 使用不同的香料（如肉桂、薄荷、泥土味），让孩子记录下每种气味瞬间唤醒的童年记忆或想象中的场景。 “如果我是一个声音”： 引导孩子想象自己变成一种特定的声音（例如：远处的汽笛声、正在融化的冰块），并用文字描述这种声音“看到”和“感受”的世界。 非暴力表达练习： 针对孩子日常生活中遇到的沮丧、嫉妒等负面情绪，提供“情绪卡片”，要求他们不直接描述“我生气了”，而是用比喻、拟人化的方式来“描绘”这种情绪的样子。 第五部分：多维度的表达——跨界整合（81-100课） 创意最终需要落实到具体的产出中。本部分聚焦于如何将前述的思维训练成果转化为多样化的表达形式。 “三维图画”计划： 要求孩子用积木、黏土或回收材料，将一个抽象的“未来城市”概念实体化，并为他们的模型设计一份“功能说明书”。 韵律与节奏感： 引入基础的节奏训练（拍手、跺脚），并要求孩子将日常琐事（如刷牙、遛狗）的动作流程，转化为有固定韵律的“行为诗”。 快速原型制作： “十分钟发明家”——给定一个日常难题（例如：如何防止书包带滑落），要求孩子在十分钟内，画出设计图，并用简单的材料（纸片、胶带）制作出初级模型。 为什么选择《童心绘梦》？ 本书的每一项活动都经过精心设计，确保了低门槛、高反馈。我们摒弃了“教孩子如何写作文”，转而专注于“教孩子如何思考和感知世界”。当观察更细致、想象更自由、逻辑更清晰、情感更丰富时，孩子自然而然地会渴望找到最适合自己的方式来表达这一切——无论是通过文字、图画、模型还是戏剧。 这是一场为期一年的思维探险，它将帮助您的孩子建立一个坚不可摧的创意内核，让他们在未来的学习和生活中，都能自信地、充满热情地展现自我。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格非常亲切自然，读起来毫无压力，就像一位经验丰富的前辈在跟你分享独家秘笈一样。我最欣赏它对“创意发散”的系统化引导。它有一章专门讲如何从一个简单的词语出发，构建起一个复杂的故事世界，这个过程的拆解非常清晰，逻辑性极强，让人茅塞顿开。它提供的思维导图和联想练习，非常适合那些思维跳跃但缺乏组织能力的孩子。更重要的是，它并没有将“好作品”框定在一个狭窄的标准里，而是鼓励孩子发展出自己独特的“写作指纹”。读完这本书，我发现自己看待孩子的作品的角度都变了，不再是拿着成人的标准去衡量，而是去欣赏他们视角里的新奇和独特。这本书的智慧在于，它教导我们如何保护那颗最纯真的创作之心，让写作成为孩子生命中持续的、快乐的出口。

评分☆☆☆☆☆

这本书真是让人眼前一亮，尤其是对于那些在孩子写作启蒙阶段感到束手无策的家长来说，简直是及时雨。我一直觉得，让孩子爱上写作，关键在于激发他们的兴趣和自信，而不是一味地灌输规则。这本书恰恰抓住了这一点，它不是那种枯燥的理论说教，而是充满了生动的案例和实用的技巧。我尤其欣赏它强调的“玩中学”理念，把写作变成一场有趣的探索，而不是一项必须完成的任务。书里的许多小练习，比如“三分钟故事接龙”或者“用感官描写一朵花”，都非常巧妙地引导孩子去观察生活、捕捉灵感。读完之后，我发现自己对如何鼓励孩子写日记、写小故事有了更清晰的思路，不再是盲目地纠正错别字和语法，而是更注重保护他们原始的创造力和表达欲。这本书让我明白了，好的写作教育，是先点燃火焰，再引导火苗成长，而不是试图用冰冷的规则去浇灭它。那种循序渐进、充满人文关怀的教学方式，真的非常打动我。

评分☆☆☆☆☆

这本书的内容编排简直是教科书级别的流畅，我感觉作者对儿童心理和学习规律有着极其深刻的洞察。它并不是简单地罗列知识点，而是构建了一个完整的、可操作的“写作生态系统”。我特别喜欢其中关于“声音模仿”的那一部分，那种通过模仿不同角色的说话语气和节奏来丰富人物形象的方法，既有趣又高效。它有效地打破了儿童写作中常见的“平铺直叙”的毛病。此外，它对“画面感”的强调也做得非常到位，教导孩子如何调动视觉、听觉、触觉等多种感官来描绘场景，让文字瞬间“活”了起来。我尝试用书里的一个练习，让我的孩子描述下雨天的声音，结果他写出来的东西比平时丰富了好多倍，充满了细节和情感。这本书的价值在于，它提供了一套完整的工具箱，让家长和老师可以根据孩子的不同阶段，灵活选用最适合的“工具”去打磨和提升。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我之前买过不少关于儿童写作的书，很多都过于强调结构和范文，读起来让人感觉像是进了写作的“格式化工厂”。而这本让我感受到了完全不同的气息。它似乎更侧重于如何打开孩子的心扉，让他们愿意把内心的想法倾诉出来。最吸引我的是它对于“如何处理素材”的探讨。很多家长会抱怨孩子没什么可写，但这本书里提出了一些非常独特的视角，比如“把昨天吃的早餐写成新闻报道”，或者“把自己想象成一只流浪猫的经历”。这种将日常生活进行“魔术般”转化的训练，极大地拓展了孩子的想象边界。它教会了我如何引导孩子去挖掘那些看似平凡生活中的闪光点。而且，书中对“倾听”和“反馈”的重视也让我印象深刻。它不仅仅是教孩子怎么写，更是在教家长如何成为一个高质量的倾听者和鼓励者，营造一个安全的表达环境。这对我来说，是比任何写作技巧都更宝贵的收获。

评分☆☆☆☆☆

我必须承认，起初我对“公开课”这种形式的书持保留态度，总觉得可能更偏向理论展示而非实战指导。但这本书完全推翻了我的预设。它更像是一份私人的、非常耐心的导师笔记。我特别欣赏它在处理“畏难情绪”方面的细腻处理。很多孩子不是不会写，而是害怕写错、害怕被批评。书中提供的那些“无压力写作练习”，比如“写给自己看的小秘密日记”，非常有效地降低了孩子的心理门槛。它强调的“先完成，再完美”的原则，给了孩子极大的试错空间。我个人感觉，这本书不仅仅是关于写作技巧，它更深层次探讨的是如何培养一种积极面对挑战的心态。它告诉我们，写作的进步是一个螺旋上升的过程，允许退步，鼓励坚持。这种内在激励机制的建立，远比教几个写作公式要来得长久和有效。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆