化学课程与教学论(专科)/成教 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:

作者:

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:

价格:19.00

装帧:

isbn号码:9787563352173

丛书系列:

图书标签:

• 化学
• 课程教学
• 专科教育
• 成人教育
• 教学论
• 化学教育
• 高等教育
• 教学方法
• 教育学
• 职业教育

《化学教学设计与创新实践》 本书旨在为广大化学教育工作者提供一套系统、实用且富有启发性的教学理论与实践指导。在信息爆炸、科技飞速发展的当下，化学教育面临着前所未有的机遇与挑战。传统的教学模式已难以满足学生对知识深度、广度以及学习方法的多样化需求。本书正是基于这一背景，深刻剖析当前化学教育的现状与发展趋势，着力于提升化学教学的有效性和吸引力。 核心内容与结构： 本书内容紧密围绕“化学课程与教学论”这一核心，但我们更侧重于将其转化为一线教师可操作、可借鉴的教学实践。全书共分为八个主要部分，每个部分都力求理论与实践相结合，既有宏观的教学理念引领，也有微观的教学策略指导。 第一部分：现代化学课程理念与发展 本部分将深入探讨现代化学教育的最新理念，包括但不限于核心素养导向的化学教学、探究式学习、问题导向学习以及跨学科融合等。我们将分析国家教育政策对化学课程改革的要求，并介绍国际上先进的化学教育模式，帮助读者建立起对化学课程发展的宏观认知。 第二部分：化学教学目标的确立与分解 教学目标的设定是教学的起点，也是教学成败的关键。本部分将详细阐述如何依据课程标准、学生认知水平以及社会发展需求，科学、合理地确立化学教学的总目标和具体目标。我们将介绍不同层次目标的表述方法，以及如何将宏观目标转化为可操作的课时教学目标，并辅以具体的案例分析。 第三部分：化学知识的重构与呈现 化学知识体系庞大且抽象，如何将复杂的概念转化为易于学生理解和接受的形式至关重要。本部分将重点讲解知识的科学重构原则，包括概念的递进性、逻辑性、系统性等。我们将介绍多种知识呈现方式，如图示法、模型法、类比法、情境化教学等，并分享如何运用多媒体技术和信息化手段，使化学知识的讲解更加生动形象。 第四部分：化学教学方法与策略的创新 教学方法是实现教学目标的重要途径。本书将系统梳理和分析各种经典的化学教学方法，如讲授法、演示法、实验法、讨论法、合作学习法等，并重点探讨如何在传承经典的基础上进行创新。我们将引入启发式教学、引导式教学、情境模拟教学等现代化教学策略，并结合不同教学内容的特点，提供具体的教学流程设计建议，帮助教师掌握灵活多样的教学技巧。 第五部分：化学实验教学的设计与实施 化学实验是化学教学的灵魂。本部分将对化学实验的教学功能、实验类型、实验器材的选择与使用、实验安全规范等进行全面深入的论述。我们将重点指导教师如何设计与教学目标相匹配的实验方案，如何引导学生观察、记录、分析实验现象，并如何将实验过程与理论知识紧密结合，实现以实验促进理解、以实验培养能力。 第六部分：化学学习评价的理论与实践 评价是教学过程的重要环节，其目的在于了解学生的学习情况，并为教学改进提供依据。本书将介绍多元化的化学学习评价方式，包括形成性评价、终结性评价、过程性评价等。我们将重点讲解如何设计和运用多种评价工具，如纸笔测试、实验操作评价、项目式学习评价、表现性评价等，并指导教师如何进行科学的评价分析，及时调整教学策略，促进学生全面发展。 第七部分：化学教学资源的应用与开发 丰富的教学资源是优化教学过程的有力支撑。本部分将介绍各种化学教学资源的类型，包括教材、参考书、实验器材、模型、多媒体资源、网络资源等，并指导教师如何有效地选择、整合与利用这些资源。同时，我们将鼓励教师积极开发符合教学实际和学生需求的特色教学资源，打造个性化的教学体系。 第八部分：化学教师的专业发展与反思 作为化学教育者，终身学习和专业发展是永恒的课题。本部分将探讨化学教师的职业素养、专业能力培养途径，以及如何通过教学反思不断提升教学水平。我们将引导教师关注教育理论前沿，积极参与专业培训，并在实践中总结经验，实现教学理念的更新和教学技能的精进。 本书特色： 理论深度与实践导向并重： 既有对教学论的深入探讨，又提供大量可操作的教学设计范例和案例分析，理论指导与实践指导紧密结合。 紧扣时代脉搏： 关注当前化学教育改革的热点和难点，引入最新的教育理念和教学技术。 内容详实，结构清晰： 分章节循序渐进，逻辑严谨，便于读者系统学习和查阅。 贴近一线教师需求： 语言通俗易懂，聚焦教学实践中的具体问题，为教师提供切实可行的解决方案。 鼓励创新与反思： 倡导教师在教学中勇于创新，并鼓励通过教学反思实现专业成长。 本书适合高中化学教师、初中化学教师、职教化学教师以及相关专业的师范生阅读。相信通过本书的学习，广大化学教育工作者能够更新教育观念，掌握先进的教学方法，设计出更富吸引力和实效性的化学课程，从而更好地培养新时代需要的化学人才。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

这本书的整体阅读体验，可以用“朴实无华，但干货十足”来形容。我尝试着去寻找一些新颖的、突破性的教育理念，比如基于情境学习或者跨学科整合的前沿讨论，但很遗憾，这些内容在本书中并不突出。它更像是一本扎根于传统化学教育体系的“教科书的教科书”。作者的叙事方式非常直接，很少使用花哨的修辞或复杂的句式，这使得信息传递的效率非常高。例如，在讲解摩尔概念的教学难点时，书中立刻罗列了三种不同的类比教学法，并附带了每种方法的优缺点分析，这种直击痛点的处理方式，对于时间紧张的成人学习者或者需要快速提升课堂效果的教师来说，简直是福音。然而，这种过分的“实用至上”也带来了一个副作用，那就是在理论深度上的缺失。在某些涉及到现代化学前沿，比如材料科学或生物化学交叉领域的教学展望部分，内容显得有些陈旧，仿佛停留在几十年前的教材编写水平上。如果读者期待的是一场思想的盛宴，这本书可能略显平淡，但如果目标是把手头的教学任务完成得更出色、更稳妥，它绝对称职。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧和排版，也无形中强化了其“实用主义”的定位。纸张质量中等，字体选择清晰易读，但整体设计风格非常传统，缺乏现代教育读物中常见的那种图文并茂、视觉引导强烈的特点。这或许是受限于“专科/成教”的定位，旨在控制成本并保证内容的快速普及。在图表方面，虽然必要的化学结构式和流程图都有出现，但质量大多是黑白线条勾勒，缺乏色彩的辅助。对于化学学习而言，颜色往往是区分官能团、指示反应状态的关键信息载体，单纯的黑白图示在一定程度上削弱了信息的直观性。举个例子，书中对氧化还原反应的讲解，完全依赖文字描述和数字标注，如果能增加彩色的电子转移示意图，哪怕是简单的着色区分，都会使抽象概念的理解过程大大缩短。这种在视觉呈现上的保守，使得我对它作为一本面向未来的教学指导用书的潜力感到一丝遗憾。它更像是一份需要被教师在课堂上用自己的经验和色彩去“激活”的文本。

评分☆☆☆☆☆

拿到这本书的时候，我其实是抱着一种很矛盾的心态。一方面，我对化学这个学科本身有着浓厚的兴趣，尤其是想了解教育体系是如何将这些复杂的理论转化为易于理解的教学内容。另一方面，书名里的“专科/成教”字样，让我有点担心内容的深度和广度是否能满足我这个虽然对化学有基础认知，但更侧重于应用和实际教学的读者。翻开目录，发现它确实涵盖了从基础化学概念的回溯到具体的教学方法论的构建，但整体的编排和论述风格，给我一种非常务实的、仿佛是面向一线教师手册的感觉。它没有过多陷入高深莫测的理论推导，而是聚焦于“如何教”和“如何学”这两个核心问题。我特别留意了其中关于实验设计和安全规范的部分，感觉作者在这方面倾注了不少心血，细节描述得非常到位，甚至考虑到了许多在实际操作中容易被忽略的环节。比如，对于一些看似简单的试剂混合，书中都给出了清晰的步骤和潜在风险提示，这对于未来需要指导学生进行实验的教育工作者来说，无疑是极大的帮助。这本书给我的初印象是，它是一本非常接地气的工具书，旨在快速有效地提升教学实践能力，而不是一本纯粹的学术探索之作。

评分☆☆☆☆☆

我个人对教材的评价体系中，往往会非常看重其“启发性”和“系统性”。在这方面，《化学课程与教学论（专科/成教）》展现出了一种非常保守但稳健的结构。它的系统性毋庸置疑，从课程标准的解读到学情分析，再到教案撰写、课堂管理，逻辑链条环环相扣，形成了一个完整的教学闭环。你几乎可以根据书中的指导，一步一步搭建起一门完整的化学课程框架。但是，当谈及启发性时，它就显得力不从心了。全书的论述大多基于“应该如此”的标准答案，而非“为什么会这样”的探索过程。我尤其注意到，在讨论如何激发学生的学习兴趣时，书中提出的建议偏向于常规的提问和演示，缺乏对当代学生认知习惯变化的深入剖析。比如，面对热衷于短视频和即时反馈的年轻学习群体，如何将复杂化学反应的动态过程以更吸引人的方式呈现，书中鲜有深入的探讨。这让我在阅读时，总觉得隔着一层透明的玻璃，能看到知识的结构，却难以感受到知识背后的生命力。

评分☆☆☆☆☆

如果让我总结我对这本书的感受，那它更像是一个经验丰富的老教师，在午后泡上一壶浓茶，娓娓道来的教学心得总结，而不是一位教育理论研究者拿出的最新学术报告。它的价值在于其积累的“行业经验”和“标准操作流程（SOP）”，能够帮助初入行的教育工作者快速建立起自信和规范。对于那些渴望在教学中寻求突破、挑战传统、尝试大胆创新的教育者来说，这本书可能提供的支持有限。它教会你如何把鸡蛋煎熟，并且保证火候稳定，但不会告诉你如何用分子料理的技术去重塑一个鸡蛋。我个人从中获得了许多关于课堂管理的细节技巧，比如如何处理迟到早退、如何有效利用课间休息进行知识点巩固等，这些琐碎却又极其关键的“软技能”，在其他理论导向的教材中很少被如此系统地提及。总而言之，这是一本需要带着“工具箱”的心态去使用的书，它能帮你把工具磨快、擦亮，但如何用这些工具去创造艺术品，则需要读者自身的领悟与实践了。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆