凤凰小康轩·托班课程（套装共3册） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

作者:吴邵萍 编

出品人:

页数:75

译者:

出版时间:2010-10

价格:120.00元

装帧:

isbn号码:9787534378331

丛书系列:

图书标签:

• 宝宝课程
• 幼儿教育
• 托班课程
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• 启蒙认知
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• 儿童绘本
• 认知学习
• 思维训练
• 语言发展
• 品格培养

《启蒙之光：幼儿综合素质培养绘本集》 （套装共5册，专为2-3岁学龄前幼儿设计） --- 前言：播撒好奇的种子，点亮探索的世界 本书系《启蒙之光》系列绘本中的精选套装，聚焦于2至3岁这一关键的认知发展期。我们深知，这个年龄段的孩子正以惊人的速度吸收周围的一切信息，他们对世界充满了无尽的好奇心和强烈的模仿欲望。因此，本套装的编写严格遵循幼儿早期教育的科学原理，旨在通过丰富多彩的视觉体验和富有趣味性的互动环节，全面激发幼儿的语言潜能、社交情感、精细动作以及对基础科学概念的初步认知。 本套装的五册绘本，并非针对特定教材体系（如“凤凰小康轩”）的补充或替代，而是独立成体系的一套通用型、高质量的学前启蒙读物。它着重于培养幼儿的学习习惯、情绪管理能力和基础生活自理能力，为他们顺利进入幼儿园乃至未来的学习打下坚实的情商和认知基础。 --- 第一册：《我的小脚丫，去哪里探险？》（主题：身体认知与大动作发展） 页数： 32页，全彩硬纸板书（耐撕咬、防水覆膜） 核心目标： 帮助幼儿认识自己的身体部位，理解基础的动作概念，并鼓励安全、适度的身体活动。 内容详述： 本册以“小脚丫”为主角，展开一场充满活力的室内外探险。故事线清晰，以第一人称视角引导幼儿观察和模仿。 1. 脚的描摹与认识： 开篇通过特写镜头展示小脚丫的形态，引导幼儿触摸自己的脚，认识“脚趾”、“脚掌”、“脚后跟”等基础词汇。 2. 动作的分解与模仿： 故事中，小脚丫经历了“跳一跳”、“跑一跑”、“踮起脚尖”、“轻轻地走”、“用力地跺脚”等一系列动作。每一页都配有大而清晰的动作图示，鼓励家长与孩子同步进行模仿游戏。 3. 环境感知： 探险场景从柔软的地毯到粗糙的沙地，再到湿滑的草地，让幼儿初步感知不同材质的触感（触觉刺激），理解“干燥”、“湿润”、“平坦”、“凹凸不平”等对比概念。 4. 安全教育的萌芽： 在追逐蝴蝶的环节中，融入了简单的安全提示，例如“过马路要停下看一看”、“不要跑太快，小心摔倒哦”。 特色设计： 运用可翻页和触摸板（Scratch & Sniff 元素），模拟草地的气味，增强感官体验。 --- 第二册：《亮晶晶的积木王国》（主题：空间认知与精细动作训练） 页数： 36页，圆角设计，内含10个可拆卸的厚纸板拼图 核心目标： 训练手眼协调能力，建立基础的空间概念（高、低、多、少、并列、重叠）。 内容详述： 本册讲述了小兔子“豆豆”用积木搭建他梦想中的王国的故事。 1. 形状与颜色识别： 豆豆的积木箱里装满了各种形状和颜色的积木（重点突出正方形、长方形、圆形）。故事穿插了对颜色的提问和识别游戏，如“我们来数数，这里有几个红色的小积木？” 2. 建构与平衡： 故事的核心是搭建一座“高高的塔”和一座“宽宽的桥”。这引导幼儿理解重心和平衡感。例如，当豆豆把积木堆得太高时，塔倒了，用幽默的方式教授“稳固”的重要性。 3. 空间词汇： 频繁使用“在上面”、“在下面”、“旁边”、“中间”、“穿过去”等空间方位词，通过图画的视觉强调来巩固理解。 4. 互动拼图环节： 每一章末尾都附有一个与故事情节相关的拼图，需要孩子将散落的积木块组合成故事中的场景（如一座小房子），直接锻炼他们的空间操作能力。 特色设计： 附赠的拼图部分，采用加厚材质，方便幼儿抓握和操作，有效提升指尖的灵活性。 --- 第三册：《我不生气，我深呼吸》（主题：情绪管理与社交情感发展） 页数： 28页，柔和的水彩画风 核心目标： 帮助幼儿认识和命名常见的基本情绪（开心、难过、生气、害怕），并提供初步的情绪调节策略。 内容详述： 这本绘本聚焦于日常生活中幼儿可能遇到的情绪触发点，并提供温和的解决方案，侧重于共情和自我接纳。 1. 情绪的具象化： 书中四个主要角色分别代表了四种核心情绪。例如，当小熊最喜欢的玩具坏了，他变得“像一团乌云一样生气”。这种具象化的比喻，有助于幼儿将抽象的情绪与具体的画面联系起来。 2. 识别与命名： 通过对比图，让孩子区分“开心的大笑”和“难过的哭泣”的面部表情，学习准确表达自己的感受（“我现在感到很沮丧”）。 3. “暂停”的力量： 故事的核心教学点是学习“深呼吸”和“数到十”的技巧。每当角色情绪爆发时，书中会用特殊设计的页面提醒：“停！让我们一起做一次深呼吸，像吹大泡泡一样……” 4. 社交情境模拟： 涉及分享玩具、轮流等待等小型社交场景，引导幼儿理解“我的”和“你的”，培养同理心。 特色设计： 采用了“情绪温度计”的视觉元素，用色彩的深浅变化来直观表现情绪的强度。 --- 第四册：《滴答滴答，时间去哪儿了？》（主题：基础时间概念与生活秩序） 页数： 30页，采用对比强烈的插画风格 核心目标： 建立对时间流逝的初步感知，理解“早晨”、“中午”、“晚上”的顺序，并初步建立规律的作息习惯。 内容详述： 主人公“闹钟宝宝”的一天，带领孩子们体验生活中的时间节奏。 1. 从日出到日落： 故事按照自然时间顺序展开：清晨（起床、刷牙）、上午（玩耍、户外活动）、中午（吃饭、小憩）、下午（学习、看书）、晚上（洗澡、睡觉）。 2. “之前”与“之后”： 重点讲解时间序列词汇。例如：“我们必须先穿鞋，之后才能出去玩。”“吃饭之前要先洗手。”这些顺序性概念是逻辑思维的基石。 3. 模糊时间概念的具象化： 针对幼儿难以理解的“一会儿”、“很久”等词汇，用画面对比来解释：玩积木是“一会儿”，看完一本厚厚的书是“很久”。 4. 工具的引入： 首次引入“时钟”和“日历”的简化图形，不是要求孩子读时间，而是建立“时钟代表着时间”的符号认知。 特色设计： 书中有一张可转动的“太阳/月亮转盘”，幼儿可以手动转动，模拟一天的昼夜交替。 --- 第五册：《食物小侦探：酸甜苦辣探秘之旅》（主题：基础科学启蒙与健康饮食） 页数： 34页，鲜艳的食物插画，食品安全常识融入 核心目标： 激发幼儿对自然界基础味道的好奇心，认识常见食物的种类和营养价值，培养健康的饮食习惯。 内容详述： 小主人公“小厨师”通过品尝不同食物，发现世界的味道是多么奇妙。 1. 五味基础体验： 故事环绕“甜”（水果）、“酸”（柠檬/酸奶）、“咸”（面包/酱油）、“苦”（极少量蔬菜，做无害化处理）、“鲜”（肉/鱼）展开。强调每种味道带来的不同感受。 2. 食物分类与来源： 引导孩子认识哪些食物来自“土地”（根茎类）、哪些来自“树上”（水果类）、哪些来自“动物”（奶蛋肉类），建立基础的食物链和来源概念。 3. 健康选择引导： 在品尝“糖果”和“苹果”时，通过对比，温和地引导孩子理解“多吃蔬菜水果身体棒棒”的道理，而非简单的禁止。 4. 卫生习惯： 穿插了“食物要洗干净”、“不吃地上的食物”等基础的食品卫生知识，以故事形式植入。 特色设计： 书中包含多个半透明的“味道观察窗”，当孩子透过窗户看食物时，会“发现”食物所代表的味道标签。 --- 总结寄语： 《启蒙之光》系列是送给初探索世界的小小学习者的第一份礼物。它不拘泥于单一的知识点灌输，而是致力于构建一个充满安全感、鼓励探索、注重全人发展的早期阅读体验。我们相信，最好的教育是让孩子在玩耍中自然习得，在阅读中爱上思考。

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我必须说，这套书在构建早期认知框架方面做得相当出色。它没有那种填鸭式的知识灌输，而是通过非常巧妙的故事线索，将日常生活中常见的概念融入其中。比如，关于颜色和形状的辨识，不是简单地列举“这是红色，这是圆形”，而是让小熊在寻找走失的玩具时，需要根据颜色和形状的提示才能找到。这种基于情境的学习方式，对我们这种希望孩子在玩乐中成长的家长来说，简直是福音。我观察到，自从开始读这套书，我家孩子在日常生活中对环境的观察力明显提高了，会主动指出路上看到的交通工具的形状，或者分辨不同水果的颜色。更让我欣赏的是，它对自然环境的描绘非常细腻，即便是最简单的昆虫和植物，也画得栩栩如生，充满了生命力。可以说，它为我家孩子打开了一扇观察世界的窗户，那种探索的欲望被成功地激发出来了。

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这套书的插图简直太棒了，色彩饱满又不失柔和，每一页都充满了童趣和想象力。我女儿特别喜欢那些圆润的动物形象，每次翻到新的跨页，她都会兴奋地指着说“看那个小兔子！”。而且，书里的文字叙述方式非常贴合小小孩的认知水平，简单的句子结构，重复但又不枯燥的词汇，让她在听故事的同时，自然而然地记住了不少新词。特别是关于情绪认知的那几册，用非常直观的方式展示了开心、难过、生气等不同的表情和情景，引导孩子认识和表达自己的感受。我感觉这不仅仅是绘本，更像是一本早期的情商教育教材。我们家每天晚上都会进行亲子共读时间，这本书已经成了她的“睡前必备”读物，每次讲完故事，她都会抱着书不撒手，那种满足感和依赖感，是其他玩具都无法替代的。从这个角度来说，这套书的装帧设计和内页质量也是一流的，经得起孩子反复翻阅和“爱抚”。

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坦白讲，我一开始对“托班课程”这种字眼有点抗拒，总觉得会很刻板、很功利。但读完这三册之后，我的看法彻底改变了。这套书的编写者显然对低龄儿童的心理发展规律有着深刻的洞察。它巧妙地融合了“结构性”和“开放性”的学习元素。在某些章节，它会引导孩子进行简单的逻辑排序或因果推理，比如为什么下雨要穿雨衣，这种基础的逻辑训练非常扎实。然而，它又非常鼓励孩子的自由想象，故事结尾常常会留下一个开放式的悬念，邀请我们和孩子一起续写或者讨论“如果你是他，你会怎么做？”这种互动性极强的设计，极大地提升了亲子间的交流质量。我们家已经习惯了把书里的情节带入到我们的日常对话中，让学习变成了一种持续的、有趣的家庭活动，而不是被动接受的任务。

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这套书的纸张触感和装订工艺给我留下了深刻的印象。现在的很多童书为了控制成本，纸张往往偏薄，很容易被撕破或者弄湿。但这一套书的纸张厚实且带有轻微的哑光质感，翻起来很有分量感，即便是被孩子的小手反复揉搓，也保持得很好。内页的油墨印刷质量非常清晰，色彩过渡自然，没有那种廉价的刺鼻气味，这一点对注重环保和健康的家长来说至关重要。从耐用性的角度考虑，这绝对是一套可以“传家”的优质读物。此外，它的小开本设计非常适合小手抓握，孩子自己拿着阅读时显得非常专注，增强了他们对“拥有自己书籍”的仪式感和责任感。相比那些超大开本的书籍，这种更贴合孩子身体尺寸的设计，体现了出版方对目标读者的尊重。

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从内容深度来看，这套书最打动我的地方在于它对“规则意识”的培养，但这种培养是润物细无声的。它没有生硬地宣讲“规矩”，而是通过一系列围绕集体生活的温馨小故事，展示了遵守规则带来的益处和乐趣。例如，关于分享玩具、排队等待，或者在公共场所保持安静的主题，都处理得非常巧妙。它会先展示不遵守规则可能带来的小麻烦，然后引导孩子发现遵守规则后大家都能更开心地玩耍的场景。这让孩子很容易理解“合作”的意义。我发现，自从我们深入阅读了这几册内容，孩子在幼儿园与同伴发生冲突后，能够更平和地回来复述事情的经过，并且开始尝试用“轮流”的方式解决问题，而不是一味地哭闹。这套书真正做到了将生活教育融入到故事的内核之中，是高质量的学龄前教育资源。

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