“思想道德修养与法律基础”课案例式专题教学教师用书 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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页数:444

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出版时间:2008-10

价格:46.00元

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isbn号码:9787300096858

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• 思想政治教育
• 思政课
• 案例教学
• 教师用书
• 高等教育
• 教材
• 法学基础
• 道德修养
• 教学参考
• 课程资源

好的，下面为您提供一份不包含您指定图书内容的图书简介，这份简介力求详实，并且符合自然流畅的写作风格。 --- 图书简介：探寻人类心智的奥秘与社会秩序的基石 书名： 《理性之维：心智、伦理与现代社会治理的再思考》 内容提要： 本书是一部跨学科的深度研究专著，旨在探讨人类理性思维的复杂结构、伦理抉择背后的深层驱动力，以及这些要素如何在塑造现代社会秩序和治理体系中扮演核心角色。全书围绕三大核心议题展开：心智科学的前沿洞察、古典与当代伦理学的对话重构、以及在复杂性科学视域下对社会制度有效性的审视。 第一部分：心智的迷宫——认知、情感与决策的神经基础 本部分聚焦于当代认知科学和神经美学的前沿发现，力图揭示人类“思考”的物理基础与内在机制。我们不再将心智视为一个纯粹的、黑箱式的逻辑处理器，而是深入探讨情感在理性决策中的不可或缺性。 情绪与认知交织： 详细分析了杏仁核、前额叶皮层在道德判断和风险评估中的作用。通过案例研究，展示了在压力、不确定性或信息不对称环境下，人类如何倾向于系统性偏差（Cognitive Biases），以及这些偏差如何影响个人选择和群体行为。 叙事的力量与心智建构： 探讨人类如何通过构建连贯的叙事来理解自身存在和外部世界。重点讨论了记忆的重构性，以及文化故事（Myths and Narratives）在社会认同形成中的关键作用，这为理解群体观念的形成提供了科学基础。 时间、自由意志与自控力： 审视了关于“自由意志”在神经科学语境下的最新辩论。通过对延迟满足实验（Marshmallow Test）的深入剖析，探讨自我控制（Ego Depletion）的生理限度，并将其与长期目标达成和个人成就联系起来。 第二部分：伦理的边界——从义务到后果的价值重塑 本部分是对传统伦理学框架进行批判性继承和创新性整合的尝试。它不满足于单纯的理论复述，而是将伦理困境置于真实世界的动态情境中进行考察。 古典伦理学的现代挑战： 深入剖析康德的道义论、密尔的功利主义以及亚里士多德的美德伦理学，着重分析它们在面对大数据、人工智能和基因编辑等新兴技术挑战时的局限性。例如，在算法推荐系统中，如何平衡“最大化整体幸福”与“尊重个体自主权”的冲突。 关怀伦理与关系本体论： 引入吉利根等学者的观点，强调伦理并非抽象的原则推导，而是根植于具体的、相互依存的关系网络之中。本书提供了大量关于照护伦理（Ethics of Care）在家庭、医疗和公共服务领域的应用模型，强调同理心和责任感的实践价值。 环境正义与代际责任： 探讨气候变化、生态危机背景下的伦理转向。本书构建了一个涵盖现存生命与未来世代的“广义共同体”概念，论证了人类对非人类生命及未来状态的道德义务，并探讨了生态中心主义与人类中心主义的张力。 第三部分：治理的韧性——制度设计与社会契约的重构 本书的第三部分将前两部分的心智与伦理洞察，转化为对现代治理结构和法律体系有效性的深刻反思。其核心关切在于：如何设计出能够容纳人类非理性、同时又能引导其走向良性互动的社会制度？ 行为经济学与“助推”（Nudge）理论的应用： 详细介绍了“软性干预”策略如何利用人类的认知捷径来促进公共利益（如健康储蓄、环保行为）。书中平衡讨论了助推的有效性、伦理边界及其被滥用（“家长式专制”）的风险。 信任、规范与社会资本的构建： 分析了社会信任（Social Trust）作为一种无形资产在市场效率和政治稳定中的作用。通过比较不同社会制度下信任的积累与耗散机制，提出加强社区联结和透明化治理的路径。 法律的“目的性”与“技术性”的张力： 探讨法律在追求社会公正（目的性）与执行客观规则（技术性）之间的永恒矛盾。书中重点分析了在司法实践中，法官如何在僵硬的条文与复杂的社会现实之间进行权衡，并呼吁建立更具适应性和学习能力的法律框架。 数字时代的治理挑战： 专门设立章节讨论信息茧房、虚假信息传播对民主决策的侵蚀。本书主张，面对技术带来的加速效应，治理体系必须增强其“反脆弱性”（Antifragility），即在冲击中不仅能恢复，还能变得更强。 本书特色： 《理性之维》的独特之处在于其坚实的实证基础和对实践问题的强烈关怀。作者广泛吸纳了心理学、神经科学、经济学、哲学和政治学的最新研究成果，避免了纯粹的思辨或孤立的理论阐述。它不仅是一本面向学术研究者的案头书，更是一份为政策制定者、教育工作者以及所有关注人类未来发展方向的思考者提供的深刻指南。本书旨在激发读者以更成熟、更具同理心的方式理解自我，并更负责任地参与到塑造我们共同的社会结构之中。 目标读者： 哲学、社会学、心理学、法学及公共管理专业学生及研究人员；关注心智科学与社会治理交叉领域的专业人士；以及对人类理性本质与社会秩序构建抱有深厚探究兴趣的普通读者。

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细致地观察其文字风格和论述的严谨性，可以察觉到编纂团队拥有深厚的学术背景和丰富的教学实践经验。通篇的语言表达精准到位，专业术语的运用恰如其分，既保证了学术上的准确性，又避免了晦涩难懂的学院派腔调。特别是在案例的选取上，那些具有时代感和现实穿透力的题材，表明编者对当前社会热点和青年学生关注焦点有着敏锐的捕捉能力。这种对“鲜活度”的追求，使得原本严肃的理论学习过程变得生动有趣，极大地提高了学生的参与度和学习动机。在我看来，一本优秀的教师用书，其最高境界是既能指导“教什么”，更能启发“怎么教得有效”。这本书似乎已经走在了实现这一境界的路上，它提供了一种教学框架，这个框架具有极强的可塑性，能够适应不同高校、不同专业背景下对“立德树人”这一根本任务的具体要求。它更像是一张高质量的蓝图，等待着每一位教师用自己的智慧和热情去添砖加瓦，最终构建出坚实的知识与精神殿堂。

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这份教材的出版，无疑是对当前高教领域中，德育与法制教育融合路径的一次重要探索和尝试。我特别留意到它在“技术应用”方面的潜在暗示，虽然我无法看到具体的互动模块，但从其详尽的“课后延伸活动”设计来看，它似乎在暗示着教学不应仅限于物理教室。对于习惯于碎片化信息和即时反馈的数字原住民来说，传统的说教式教学已经失效。这本书如果能有效地指导教师如何将这些复杂的道德与法律情境转化为可操作的线上讨论、模拟法庭或者角色扮演活动，那么它的价值将呈指数级增长。它所追求的，恐怕不是让学生记住几个法律条款，而是让他们在反复的“实践—反思”循环中，将道德准则内化为一种行为习惯，将法律意识固化为一种社会自觉。这种前瞻性的教育理念，值得所有关注高等教育改革的人士仔细研读。

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从一个旁观者的角度审视这份资料，最让我感到惊喜的是它对于“跨学科融合”的尝试。在处理“法律基础”与“思想道德修养”的结合点时，许多教材往往生硬地将两者并列，缺乏有机联系。然而，这本书的编排逻辑似乎更倾向于在每一个案例中，同时植入伦理学的拷问和法学的界限。例如，在处理涉及网络言论自由与名誉权冲突的案例时，我预感它会引导教师探讨的不仅仅是具体的判例，更是背后的自由观与社会责任观的哲学基础。这种深层次的贯穿，要求教师不仅要有扎实的专业知识，还需要具备较高的理论素养和跨界整合能力。这无疑对教师提出了更高的要求，但也预示着，如果能被有效利用，它将能够培养出真正具有健全人格和法律意识的新一代人才。它提供给读者的不是简单的“是什么”，而是深刻的“为什么会这样”以及“我们应该如何面对”。

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这本书的封面设计着实引人注目，那种朴实中透着厚重的质感，让人一眼就能感受到它蕴含的严肃性和专业性。作为一名长期的教育工作者，我深知教材的封面往往是其内在精神的初步展现。我特别欣赏这种不流于花哨、直奔主题的设计哲学，它仿佛在无声地告诉读者：“这本书，是用来实干的，不是用来炫耀的。” 翻开内页，排版布局清晰得令人赞叹，每一个章节的划分、案例的呈现，都经过了深思熟虑的打磨。尤其是在字体选择和行距的处理上，看得出编辑团队的用心良苦，这极大地减轻了长时间阅读带来的视觉疲劳，使得复杂的理论和生涩的法律条文也能以一种相对温和的面貌呈现在我们面前。这种对阅读体验的尊重，在当前的教学参考书中已属难得。虽然我尚未深入研究其具体内容，但仅从它提供的外部框架和视觉语言来看，它已经成功地在“工具书”和“思想启迪录”之间找到了一个巧妙的平衡点，暗示着它将是一本在课堂内外都能提供稳定支持的可靠伙伴。期待它能在实际教学中，展现出更深层次的价值。

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初次接触这份教学用书，我的第一直觉是它在“案例驱动”这一核心理念上走得非常远，远超出了我过去接触的同类教材的平均水平。它似乎并不满足于简单地罗列法律条文或道德准则，而是着力于构建一个立体的、可感知的学习情境。我注意到，它在介绍每一个理论模块时，都会预留出大量的空间来阐述“情境导入”和“反思引导”的技巧，这对于一线教师来说，简直是雪中送炭。以往的教师用书往往只提供标准答案式的解析，但这本书却更像是提供了一套“思维导图”和“互动工具箱”，鼓励教师在课堂上进行开放式的讨论，而不是单向灌输。这种对教学动态过程的深刻理解，使得它不再是一本僵硬的教案集合，而更像是一位经验丰富、深谙学生心理的资深导师在耳边细语。从目录的结构来看，它显然是花费了大量精力去挖掘那些与当代大学生生活息息相关、最具争议性的道德困境与法律灰色地带，旨在激活学生的批判性思维。

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