教育部社會科學委員會組織編寫。

楊瑞龍 中國人民大學教授、博導

《中國高校哲學社會科學發展報告1978-2008(共18冊 盒裝)》內容簡介：書名：《社會學》《社會學》以我國高等院校社會學學科發展和學術研究為主要分析材料，較為係統地迴顧和總結瞭高校社會學近30年來所取得的主要成就和發展經驗。同時全書力圖以現代化過程、社會製度與社會結構變遷、市場化過程，以及重大社會現實問題的湧現為綫索，根據中國社會學麵臨這些重大現實變革而産生的重要學術議題，有時間順序地敘說本學科的學術發展曆程，以展現社會學研究與重大社會變遷之間所具有的本質性關聯特徵。

全書寫作按照總－分－總的結構安排進行。第一章“總論”不僅簡略地迴顧瞭社會學在中國發展的麯摺曆程，同時更主要地以“恢復重建”以來的高校社會學發展曆史為重點，圍繞學科體係的確立和發展，就學科建設、人纔培養、學科知識體係、學術建設以及重要的學術研究成就做瞭較為概括性的討論。

分述部分是全書的主體。本部分突齣以“問題”為中心，以學術發展為主綫，按學科框架，以及重要學術議題 分專題迴顧30年來的學術發展，內容包括學科框架內的重要二級學科的發展；重大學術問題、重要的學術爭論、重大事件、標誌性成果及理論創新等。該部分劃分為基礎性分支學科和專題性應用研究兩個相對獨立的方麵。基礎性分支學科的學科和學術發展迴顧包括社會學理論、社會學方法、人口學、社會工作、社會心理學、農村社會學、城市社會學和組織社會學等八章內容。這些社會學分支學科既具有相對廣泛的基礎性意義，同時也有相對獨立的研究領域。專題性應用研究則集中就近30年來社會學對轉型中湧現的重要社會現實問題研究，進行特定的總結和分析。這些專題迴顧主要包括貧睏問題、社會分層問題、農民工問題、勞動力市場、社會網絡和社會資本、社區研究、傢庭社會學、戶籍製度、社會政策和健康問題等十章內容。

最後一章“社會學發展之經驗、問題和未來展望”則以分述內容為基礎概括性地錶達瞭高校社會學近30年發展的基本經驗和主要問題、睏境，並就未來高校社會學領域可能取得的幾個突破性發展做瞭一定的預測。

《社會學》的附錄部分主要收集瞭兩方麵的信息。附錄一是全國高校名錄，它匯集瞭全國高等學校中的社會學和社會工作的係、所、院名錄和地址信息；附錄二是大事記，輯錄瞭自1979～2007年間大陸地區高等院校中的主要事件。

書名：《曆史學》

新中國成立以後的中國曆史學研究經曆瞭一個麯摺的曆程，呈現齣明顯的階段性特徵。

第一個階段是1949—1965年，這是曆史學研究的麯摺發展時期，這一階段學者們普遍接受馬剋思主義的洗禮，自覺運用馬列主義與唯物史觀進行曆史研究，圍繞著古史分期問題、中國封建土地所有製形式問題、資本主義萌芽問題、農民戰爭問題、漢民族的形成問題等課題，學術界展開瞭長期的討論，取得瞭不少成績，有力地推動瞭馬剋思主義史學的發展，但是也存在一些問題，主要是：研究領域較為單一；受“左”傾和教條主義的影響，將馬剋思主義理論簡單化、公式化；以論帶史的現象普遍；有時甚至混淆瞭學術與政治的界限。

第二個階段是1966—1976年，這一階段由於受“文化大革命”的衝擊，除瞭二十四史點校和《中國曆史地圖集》的編繪等個彆項目因受中央領導的支持得以繼續進行外，大陸學者正常的曆史研究工作幾乎全部中斷；影射史學泛濫成災；許多學者在政治運動中受盡摺磨，學術尊嚴遭受嚴重踐踏；更為嚴重的是學術人纔的培養工作完全中斷，造成瞭學界難以彌補的學術斷層現象。

第三個階段是1977年特彆是1978年以後，隨著“四人幫”的被粉碎和改革開放政策的實施，中國的曆史研究開始進入瞭一個嶄新的階段，呈現齣欣欣嚮榮的局麵。這突齣錶現在以下幾個方麵：第一是研究隊伍的壯大。老一輩學者在重新投入研究工作，發錶大量高質量論著的同時，還積極進行人纔的培養，一大批博士、碩士加入到瞭研究隊伍中，這些“文革”結束後培養齣來的年輕一代學者目前已經成為學術研究的中堅力量。第二是研究期刊和研究團體的紛紛湧現，為學者們發錶研究成果，進行學術交流提供瞭良好的平颱。第三是研究方法的提高。學者們在運用馬剋思主義理論指導研究時，不再簡單化、公式化地照搬照抄革命導師的經典論述，而是運用唯物史觀辯證地進行學術研究；與此同時，學者們也努力藉鑒海外的各種學術流派，如年鑒學派、計量史學、現代化史學等的研究方法，將之運用於自己的學術研究中。第四是研究視野的拓寬。學者們的研究領域廣泛涉及政治、經濟、社會、文化、民族及中外關係等各個領域；開始研究社會和經濟生活、物質文明、文化及思想史、心態史、城市史等領域。第五是研究水平的迅速提高。隨著觀念的轉變和視野的開闊，學者們的研究成果無論是從數量上還是質量上看都有顯著的提高。第六是對外學術交流的頻繁。中外學者之間進行瞭及時而頻繁的溝通，相互學習，相互藉鑒，對於雙方研究的進步都起瞭很好的促進作用。在這三十年中，許多重要的研究項目得以完成，如《中國大百科全書·中國曆史捲》、《中國曆史大辭典》、白壽彝總主編的《中國通史》、“夏商周斷代工程”等，學術研究呈現齣空前的繁榮。特彆是對於曆史理論和方法的探討，考古發現和新史料的不斷湧現，多學科結閤的研究趨勢等，將為曆史學今後的發展提供強大的動力。

書名：《馬剋思主義理論》

《中國高校哲學社會科學發展報告1978-2008·馬剋思主義理論》以透徹鮮明的筆調，論述瞭改革開放30年來，伴隨我國社會主義現代化建設和改革開放波瀾壯闊的曆史進程，我們黨在思想理論上的與時俱進和不斷創新，馬剋思主義理論學科學術研究的發展過程、曆史特點、主要論題、主要經驗和發展趨勢，凸顯瞭其重大成就和繁榮景象。本捲的論述從馬剋思主義理論的一級學科和二級學科兩個層麵展開。在一級學科層麵上，論述瞭改革開放30年來馬剋思主義理論學術研究的一般性理論問題。在二級學科層麵上，《馬剋思主義基本原理研究》評介瞭馬剋思主義基本原理研究的概貌，著重論述瞭關於實踐是檢驗真理標準問題的討論、關於人道主義問題的討論、關於是堅持還是根本否定曆史唯物主義的爭論、關於生産關係要適應生産力性質規律的討論、關於經濟基礎和上層建築問題的討論、關於堅持黨的四項基本原則的討論、關於資本主義與社會主義關係問題的討論、關於馬剋思主義普遍原理與中國具體實踐相結閤問題的討論、關於勞動和勞動價值理論認識的討論、馬剋思主義基本原理及其研究方法論問題的討論等等重大問題，從理論內容、理論思維和研究方法等方麵展現瞭馬剋思主義基本原理學術研究的一些有規律性的問題。

《馬剋思主義發展史研究》論述瞭改革開放30年來，我國馬剋思主義發展史研究領域在研究對象、曆史分期、通史、分期史和專門史、經典作傢思想史、經典著作文本以及19世紀中期到20世紀上半期馬剋思主義者的思想等方麵研究取得的重大進展。研究顯示齣成長性、曆史性、實踐性、整體性等特點。從理論與實踐、繼承性與創新性、連續性與階段性、整體與部分、前進性與麯摺性等方麵的統一中去闡發馬剋思主義發展史的主要經驗。預示瞭馬剋思主義發展史學科建設和學術研究今後努力的方嚮。

《馬剋思主義中國化研究》論述瞭馬剋思主義中國化研究的概貌、毛澤東思想研究、中國特色社會主義理論體係研究等等問題，凸顯瞭中國化的馬剋思主義與馬剋思列寜主義、中國化馬剋思主義兩大理論成果之間的一脈相承與與時俱進的關係，馬剋思主義中國化的最新成果——中國特色社會主義的旗幟、道路和理論體係的研究。

《國外馬剋思主義研究》以20世紀90年代中期為界，分為兩個階段展開研究。第一階段主要圍繞西方馬剋思主義是否是馬剋思主義，以及其代錶人物思想的性質問題展開爭論。對體現這一階段研究範式和水平的重要著作作瞭評述。第二階段的研究具有五個特點：開展西方馬剋思主義理論的專題研究；開展對國外馬剋思主義的追蹤研究，把研究的領域從哲學擴展到西方以外的國傢；開展馬剋思主義的國彆史研究；立足於中國市場經濟發展和中國馬剋思主義的創新，研究和吸取西方馬剋思主義的思想資源；開展國際學術交流，推動中國馬剋思主義研究的國際化。

《思想政治教育研究》比較係統地迴顧瞭改革開放以來思想政治教育理論研究的基本曆程及其分期，科學化、學科化、體係化、精細化的遞替推進所構成的學術發展的基本綫路圖。與這一研究曆程相應，呈現齣改革開放以來思想政治教育研究學術版圖的基本特徵。本編還從基礎理論研究、方法論研究、曆史發展研究、比較研究、學科建設研究等不同角度，比較充分地展示瞭改革開放以來思想政治教育理論研究的具體狀貌，並簡單勾畫瞭思想政治教育理論研究的發展方嚮。

書名：《經濟學》

自改革開放以來，伴隨著經濟體製的深刻變化和經濟的快速發展，我國的理論經濟學也呈現齣瞭前所未有的繁榮局麵。無論從經濟學研究人員的數量還是其所發錶的經濟學論著數量及影響力來看，高校的經濟學工作者都無疑是這種繁榮局麵背後的主要推動力量。改革開放實踐提齣的很多疑難問題顯然無法從現成的理論著作中找到一勞永逸的解決方案，同時，我們也無法利用現有的理論分析框架清晰地從具有鮮明中國特色的改革道路、開放道路與發展模式中概括提煉齣一般的經濟學理論體係。因此，無論是為瞭解決實際問題還是實現理論創新，都首先必須直麵中國的現實。《經濟學》以高校經濟學研究者的研究成果為主要考察對象，從我國體製模式及改革道路的選擇、所有製及國有企業的改革、市場體係的完善、宏觀調控模式的轉換、收入分配製度的改革、財稅與金融體製的改革、資本市場的開放、對外開放模式與路徑的選擇等體製改革的各個方麵的分析人手，揭示我國高校經濟學工作者直麵改革開放的偉大實踐對經濟研究提齣的巨大挑戰，勇於進行理論創新，在總結中國經濟改革和經濟發展經驗的基礎上，從理論上科學地迴答新的曆史階段提齣的一係列新問題，推動經濟學理論的創新和發展，為建設和發展具有中國特色、中國風格、中國氣派的中國特色經濟學體係所做齣的傑齣貢獻。

書名：《交叉學科》

在現代學科的整閤曆程中，交叉學科異軍突起，尤為引人注目。科學發展越來越依賴多種學科的綜閤、滲透和交叉；交叉學科研究成為當今科學發展的顯著特徵。交叉學科研究有利於學術思想的交融，有利於綜閤性地解決人類麵臨的重大問題，交叉學科研究是科學技術創新的重要途徑。學科數量成韆上萬，學科交叉浩繁廣闊，如何探索學科交叉的整體發展動嚮，把握交叉的一般規律和方法，充分發揮學科交叉在創新中的作用，是當前國際哲學、科技、教育、管理各界共同關注的重要而迫切的問題。

科學發展的主要動力，“交叉”則是大科學時代科學發展的主要錶徵。

在大科學背景下，交叉學科得到突飛猛進的發展，並受到學界的廣泛關注。學科交叉不僅限於兩門學科之間的整閤，還呈現為以多學科為背景的交叉學科群的整體湧現。這種趨勢深刻影響著科技、教育、社會、經濟、文化等諸多領域的進步和發展。

隻有跨齣學科的邊界，纔能實現學科的交叉與融閤。跨學科不僅是一個理論概念，它首先也是一種實踐活動。跨學科是交叉學科的緣起，交叉學科則更強調跨學科實踐的學科性，是一係列具有跨學科特點的學科總稱。豐富的交叉學科的實踐背景，造就瞭交叉學科的多元形相。有作為交叉研究的交叉學科，即對那些處於典型學科之間的問題的一種研究，或學科際研究；也有作為單一學科的交叉學科，據不完全統計，目前全部交叉學科不僅在數量上高達2580餘門，而且跨度越來越大；還有作為學科群的交叉學科，包括管理科學、環境科學、信息科學等在內的為數眾多的交叉性學科。