小学数学探究与练习:1年级(第1学期) (精装) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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isbn号码:9787532090150

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• 小学数学
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《小学数学探究与练习：1年级（第1学期）》是一本专为一年级新生设计的数学学习指导用书。本书旨在激发孩子们对数学的兴趣，培养他们的探究精神和解决问题的能力。 全书内容紧密围绕一年级上学期数学课程标准展开，涵盖了数与数数、认识图形、10以内的加减法、认识时间等核心知识点。在每个知识板块，我们都力求通过生动有趣、贴近生活的例题，引导学生从“玩中学”、“做中学”。 数与数数： 从认识数字1-10开始，我们不仅仅是让孩子记忆数字的形状和读法，更注重让他们理解数字的实际意义。例如，通过数教室里的椅子、同学手里的铅笔，让孩子们在情境中感知数量。练习部分设计了多种形式，如连线、涂色、填数等，帮助孩子巩固数字的认读和书写。此外，还会引入简单的比较大小练习，初步建立序数概念。 认识图形： 本部分将带领孩子们探索身边常见的平面图形（圆形、正方形、长方形、三角形）和立体图形（球体、长方体、正方体、圆柱体）。通过观察、触摸、拼搭等活动，让孩子在动手操作中认识图形的特征，并能辨认它们。例如，会让孩子们找一找生活中哪些物体是圆形的，哪些是正方形的。练习中会包含图形的分类、拼图以及根据图形特征进行描述的环节。 10以内的加减法： 这是低年级数学学习的重点和难点。本书将采用多种教学策略，帮助孩子理解加法和减法的含义。我们从“凑十法”、“点数法”等直观方法入手，结合实物操作和图示说明，让孩子真正理解“加”就是“合起来”，“减”就是“去掉一部分”。练习题设计由易到难，从直接计算到应用题，循序渐进，让孩子在反复练习中熟练掌握10以内的加减法运算。同时，也会引导孩子发现加减法之间的关系，为后续学习打下基础。 认识时间： 孩子们将学习认识钟表上的整时和半时。通过模拟生活场景，如“几点起床”、“几点上课”，让时间概念变得具体可感。认识钟面上的时针和分针，理解它们的作用，并能根据时间说出或画出对应的时间。练习将包含看钟表写时间，以及根据时间安排日常活动等内容。 探究性练习： 除了基础知识的巩固，本书更强调“探究”二字。在每一个章节，我们都设计了“我会探究”或“小小数学家”栏目。这些栏目中的题目往往没有直接的答案，需要孩子们开动脑筋，运用所学知识去发现规律、解决问题。例如，可能会让孩子尝试用不同组合的方式凑出10，或者探索不同图形的组合会形成什么新图形。这些设计旨在培养孩子的好奇心和独立思考能力，让他们体会到数学的趣味和魅力。 练习的特点： 多样化： 练习形式丰富，包含选择、填空、连线、画图、应用题等，避免枯燥。 层次化： 练习由浅入深，由基本概念的掌握到综合运用，帮助孩子逐步提升。 趣味性： 结合了卡通形象、生活场景和故事，让练习过程充满乐趣。 拓展性： 部分题目鼓励孩子发散思维，引导他们进行简单的数学猜想和验证。 本书还特别注重引导家长参与孩子的学习过程。在一些关键知识点处，会提供给家长的建议，说明如何在家中辅助孩子理解和练习，共同营造良好的家庭学习氛围。 《小学数学探究与练习：1年级（第1学期）》不仅是一本练习册，更是一位引导孩子走进数学世界、发现数学乐趣的良师益友。希望通过本书的学习，能够为孩子们的小学数学之路打下坚实的基础，点燃他们对数学永不熄灭的热情。

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这本《小学数学探究与练习:1年级(第1学期) (精装)》简直是为我们家那个刚上小学的小不点量身定做的“通关秘籍”！说实话，我以前对市面上那些五花八门的教辅材料都有点望而却步，感觉内容要么太浅显，要么就是一味地堆砌习题，完全抓不住孩子的兴趣点。但这本书的打开方式就很不一样，它不是那种冷冰冰的知识点罗列，而是把一年级的数学概念，比如数的分合、简单的加减法，用一种特别生动、贴近生活的方式呈现出来。比如讲到“凑十法”，书里没有直接抛出公式，而是设计了一个“小猫钓鱼”的小故事，让孩子在帮小猫数鱼的过程中自然而然地理解了为什么要凑成十。我观察我家孩子，他以前对数学总有点畏难情绪，总觉得数字很抽象，但用了这本书一段时间后，他现在做题的积极性明显提高了很多，那种主动思考的眼神，真是让人欣慰。而且它的装帧设计也非常用心，精装本拿在手里很有质感，内页的插图色彩明快又不刺眼，保护视力的同时，也让学习变成了一种享受。最让我满意的是，它在基础巩固的同时，还埋藏了一些“小小的陷阱题”或者说是“开放式思考题”，虽然只有一两道，但能有效地引导孩子从不同角度去分析问题，而不是死记硬背解题步骤。这种注重思维培养的教育理念，在如今的教辅市场中，绝对是凤毛麟角的宝藏。

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我得坦诚地说，初次拿到这本《小学数学探究与练习:1年级(第1学期) (精装)》时，我内心是存着一丝怀疑的。毕竟，一年级的数学，说穿了不就是数数、认形状、做点简单的加减吗？哪里需要搞得这么“隆重”？但翻开内页后，我的看法彻底改观了。这本书的巧妙之处在于，它将“探究”二字贯彻得淋漓尽致。它不是简单地告诉你“5加3等于8”，而是通过一系列的图示和动手操作的建议，让孩子自己去“发现”这个结果。例如，学习“比多少”的概念时，它引导孩子使用小木棍或者自己的手指进行一一对应，这种亲身体验远比老师在黑板上画圈圈有效得多。我发现，我家那个原本坐不住的孩子，竟然能安静地跟着书本上的步骤一步步操作，甚至会主动去翻阅前几页的内容，回顾之前学过的内容来解决眼前的新问题。这种“自我驱动”的学习状态，是任何说教都无法达到的效果。此外，这本书的难度梯度设置得极其平滑，从最基础的数字识别，到两位数的不进位加减，过渡得像是潺潺溪水，自然而然。对于我们这些忙碌的家长来说，它提供了一个非常可靠的、结构化的家庭辅导框架，让我们知道下一步该教什么，怎么教，避免了我们因为不熟悉新的教学法而对孩子造成误导。这份精装书的质量也无可挑剔，即便是经常翻阅，书页边缘依然保持得很整洁。

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说实在的，现在市场上的教材很多都是“面子工程”，花花绿绿的封面和花哨的排版，但翻开一看，内容全是陈旧的、机械化的重复训练。我之前买过好几本，最终都束之高阁了。然而，当我拿到这本《小学数学探究与练习:1年级(第1学期) (精装)》时，那种沉甸甸的质感和内页的清爽布局，立刻给我带来了完全不同的感受。它的设计哲学似乎是“少即是多”，每一页的内容都经过了精心的筛选和安排。它非常注重“可视化”教学，这一点对于一年级认知能力有限的孩子来说至关重要。比如学习时间概念时，它不是让孩子死记硬背时针分针的位置，而是用一个可以转动的时钟模型图案，让孩子亲手模拟“一小时后是什么时间”，这种互动体验的深度是传统教材无法比拟的。而且，这本书的配套资源似乎也很丰富，虽然我主要是使用实体书，但偶尔翻阅附带的家长指导手册，也能发现一些针对特定难点的小技巧，让我在辅导时更加得心应手。总之，它完美地平衡了趣味性、实用性与学术严谨性，让数学学习从“不得不做”的苦差事，变成了一种“我很期待”的探索之旅。

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作为一位对教育细节有偏执追求的家长，我关注的重点往往在于教材的“增值”部分，也就是那些超越课本标准的内容。这本《小学数学探究与练习:1年级(第1学期) (精装)》在这一点上做得相当出色。它没有陷入过度拔高、增加孩子负担的怪圈，而是巧妙地在基础练习中融入了“逻辑推理”的小模块。比如，在练习完一组加法题后，它会突然插入一个“找规律”的小游戏：如果1+2=3，2+3=5，那么3+4会是多少？这种穿插式的训练，让孩子在不知不觉中接触到了代数思维的萌芽。更值得称赞的是，它的错题分析部分极其人性化。不像有些辅导书只是给出一个正确答案，这本书会针对那些常见的错误类型，比如“看错数字”“计算顺序错误”等，给出针对性的提示，帮助孩子反思自己错在哪里，而不是简单地抄写正确答案了事。我用它给孩子做了一次阶段性测试，发现他虽然偶尔还是会犯粗心错误，但对于知识点本身的掌握度，以及解决陌生问题的能力，已经远远超过了我原来的预期。这份投入，绝对是物超所值的，它买的不是练习册，而是一套针对孩子早期数学思维的“训练计划书”。

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这本《小学数学探究与练习:1年级(第1学期) (精装)》最让我感到惊喜的一点，是它对“数学语言”的构建非常重视。一年级开始，孩子们就要接触到“比多几”“还剩多少”“一共多少”这些应用题中的核心句式。很多孩子在计算上没问题，但一遇到文字描述就懵了。这本书的练习题设计中，非常强调将实际情境和算式之间的桥梁搭建起来。它会设计一些连贯性的情景故事，比如“小兔开了一家面包店”，今天卖出了多少，还剩多少，明天需要补充多少，让孩子在同一个故事线中不断应用加减法，这样就不容易混淆不同情境下的运算意义。同时，它的排版极其友好，大号字体，充足的留白，使得孩子在书写答案时不会感到拥挤和压迫，这对于精细动作控制还不够稳定的低年级学生来说，简直是福音。我甚至觉得，这本书对提高孩子的阅读理解能力都有一定的间接帮助，因为要解开数学题，首先得读懂题意。这本书真正做到了寓教于乐，而且是那种不浮于表面的高质量“乐”。买了它，我感觉自己像是给孩子的数学学习请了一位非常专业、且富有耐心的私人教师。

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