《C语言程序设计上机指导与习题解答》是和《C语言程序设计》相配套的上机指导与习题解答。《C语言程序设计上机指导与习题解答》的第一部分为12次上机实验内容,每个实验由实验目的、实验要求、实验内容和启发式实验练习组成。在进行实验前,通过实验目的了解实验要完成的主题,通过实验要求知道实验应达到的标准,通过启发式实验练习掌握实验的重点内容,最后完成实验报。告。《C语言程序设计上机指导与习题解答》的第二部分为习题及答案。附录为C语言二级考试上机模拟系统和两套上机模拟试题。
《C语言程序设计上机指导与习题解答》内容丰富,实用性强,是学习《C语言程序设计》的一本好书。《C语言程序设计上机指导与习题解答》既适用于高等学校师生使用,又可供计算机等级考试和各种技能培训使用。
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这本书最让我感到失望的地方,在于它对C语言核心思想的挖掘深度远远不够。它似乎将C语言仅仅视为一种实现功能的工具,而忽略了其作为一门底层语言,所蕴含的对计算机体系结构的理解要求。例如,在涉及到结构体对齐、内存布局等与硬件密切相关的内容时,描述得极其模糊,几乎没有提供任何图示或深入的解释,导致读者很难建立起一个直观的“内存模型”。学习C语言的精髓,很大程度上在于理解程序是如何在机器上运行的,理解数据是如何在内存中存取的。如果一本指导书无法有效地搭建起这个桥梁,那么它存在的价值就大打折扣了。我需要的是能够将理论与硬件操作紧密结合起来的解析,而不是仅仅停留在高级抽象层面的泛泛而谈。这本书更像是一本快速通关手册,而非一本能培养出扎实底层功底的入门宝典。
评分从版式和排版的角度来看,这本书也暴露出了不少问题,整体设计感很弱,阅读体验极差。大段的文字堆砌,代码块与文字之间的间距处理得并不协调,使得眼睛在快速切换焦点时非常容易疲劳。更让人无法忍受的是,很多代码示例的缩进和格式似乎是随意为之,这对于一门强调规范和清晰度的语言——C语言来说,简直是一种冒犯。清晰的格式是理解复杂逻辑的前提,而这本书恰恰在这方面做得非常不到位。我经常需要花费额外的精力去分辨代码块的逻辑层次,这无疑大大降低了学习效率。此外,书中偶尔出现的印刷错误或者变量名拼写的小瑕疵,也进一步削弱了作为一本严肃教材的公信力。一本严谨的技术书籍,应该在细节上力求完美,因为这些细节恰恰是构建信任感的基石。很遗憾,这本书在视觉呈现上,远未达到一个合格的技术读物的标准。
评分说实话,我拿起这本书的时候,心里是带着一丝期待的,毕竟“上机指导”这个词听起来就很有实操性。然而,这份期待很快就破灭了。书中的“指导”部分,更像是一种被动的操作说明书,而不是主动的、具有启发性的教学引导。它告诉你“应该”怎么做,但没有深入探讨“为什么”要这么做,以及在不同的应用场景下,这些操作会带来什么样的后果。例如,在涉及文件I/O的部分,虽然列举了几个基础的读写函数,但对于错误处理机制的强调远远不够。在实际的上机环境中,文件打开失败、读写权限不足等情况是家常便饭,但这本书似乎对此避而不谈,或者只是轻描淡写地带过。这对于一个真正需要“上机”实践的人来说,是非常致命的缺陷。一个好的指导应该教会你如何预判风险、如何优雅地处理异常,而不是只教你写出最理想状态下的代码。这本书的疏漏之处,使得它在实战指导的定位上显得苍白无力,更像是一本为应付考试而准备的死板教案。
评分这部号称是针对C语言学习的辅导材料,实在让人摸不着头脑。我原本期待能找到一些针对性的、能帮助我攻克编程难关的实战技巧或者深入的理论解析,结果翻开目录,那些章节名称和内容排布,简直像是在复述一本枯燥的教科书,但又缺乏教科书应有的系统性和严谨性。比如,关于指针的那一章,仅仅是罗列了一些基础概念和简单的示例代码,对于指针在内存管理中的复杂应用、多级指针的处理,甚至是函数指针的灵活运用,都没有给出足够细致的讲解。更别提那些所谓的“习题解答”了,很多时候答案直接贴在那里,没有对解题思路的详细剖析,让人看了也只是知其然而不知其所以然。对于初学者而言,这种浅尝辄止的介绍是远远不够的,它更像是对已学知识点的简单回顾,而非一个能引导读者深入思考和实践的工具。我希望看到的是对常见错误模式的归纳,以及如何通过调试来解决问题的实际案例,而不是这种敷衍了事的罗列。这本书给我的感觉,就是一本没有灵魂的参考资料,无法真正激发读者的学习热情,更别提解决实际编程中的难题了。
评分我试图从这本书的“习题解答”部分寻找一些灵感,希望能看到一些巧妙的解题思路或者不同于标准答案的优化方案。然而,这里的解答几乎是千篇一律的,严格按照教材中介绍的知识点来组织代码,缺乏任何创新和灵活性。很多时候,题目本身的设计就比较初级,而解答更是直接套用了最直接、最基础的算法实现,没有展示出如何优化时间复杂度或空间效率的潜力。对于那些稍有编程经验的读者来说,阅读这些解答只会感到乏味和浪费时间。我更想看到的是,对于同一个问题,是否存在多种实现路径,每种路径的优缺点是什么?比如,对于循环和递归的比较,书中只是简单地给出了一段循环代码的解答,完全错失了通过对比来深化理解的好机会。这种“标准答案式”的呈现方式,极大地限制了读者的思维发散,让学习过程变得单调而缺乏挑战性。它更像是一个作业批改的记录,而不是一个激发思考的智力体操。
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