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作者：[美]特鲁迪·路德维格

特鲁迪·路德维格是享誉全美的作家、演讲者，国际反霸凌协会成员，芝麻街工作室“霸凌”主题系列节目的专家小组成员。她的工作旨在帮助孩子友善地与同龄人交往，互相关爱。

特鲁迪在女儿被朋友霸凌后，创作了自己的第一本书《这不是真朋友》。从那以后，她渐渐成为一个备受欢迎的演讲者，走访全美各地的学校，对学生、父母和教师做专题教育，提高大家对“关系攻击行为”（即利用人际关系操纵、伤害他人的行为）的认识。她与一流的反霸凌组织合作，包括儿童委员会、ConnectSafely.org、和平基金会等，还参与“奥费利娅项目”“充分尊重项目”。

如今，特鲁迪与丈夫、两个孩子，以及他们忠实的猎狗汉娜住在俄勒冈州的波特兰市。（更多信息，请访问：trudyludwig.com）

作者：[美]佩吉·莫斯

佩吉·莫斯毕业于普林斯顿大学和美利坚大学华盛顿法学院，曾在缅因州司法部民权司担任助理检察官，处理霸凌案件6年。因常年目睹霸凌给孩子造成的身心创伤，她决定先发制人，在霸凌发生之前就采取行动。于是，她辞去检察官工作，转而担任美国预防仇恨和暴力中心顾问，以该中心顾问的身份，或以个人名义与学校合作，以预防霸凌事件。

莫斯在美国缅因州、田纳西州和加拿大多伦多市等多地，为上至大学、下到幼儿园的师生开办研讨会，帮助大家创造出让人人都有安全感的校园环境。她关于“霸凌”的访谈文章，散见于《环球邮报》《波士顿环球报》《探索频道杂志》等。

莫斯有两个女儿。女儿们也会写下自己的友谊规则。莫斯目前与丈夫和孩子定居加拿大安大略省多伦多市。（她的个人网站：SaySomethingNow.com）

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绘者：[美]帕特里斯·巴顿

帕特里斯·巴顿在美国德克萨斯大学奥斯汀分校获艺术学士学位。她广受好评的书包括《隐形男孩》《谁是第一名？》《我的！我的！》等。帕特里斯与丈夫、儿子现居德克萨斯州。（她的主页：patricebarton.com）

绘者：[美]亚当·古斯塔夫森

亚当·古斯塔夫森毕业于美国罗文大学和纽约视觉艺术学校，目前在新泽西州教授插画。他已为十几本图画书绘制过插图。其作品曾荣获“美国童书协会儿童选择奖”“银行街教育学院最佳童书奖”“悉尼泰勒图书奖”等。如今，他跟妻子和两个儿子住在新泽西州西奥兰治。

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译者：梅静

毕业于北京大学外国语学院。从译13 年，善于揣摩文字，重现原作神韵。秉持“与每一个字较真”的翻译理念，译文力求准确、规范、简洁、晓畅。

译作有《鹿苑长春》《柳林风声》《绿山墙的安妮》《小妇人》等儿童文学作品，“对小学社交霸凌说不”系列、“世界经典童话大师绘本”系列、“艺术家与孩子”系列、“跑跑乐”系列、“露露”系列以及《伊利亚特》《奥德赛》等逾百册图画书。

过分的玩笑、小团体、言语贬低、八卦谣言……比起肢体暴力，社交霸凌更常在校园中发生，却容易被忽视。《对小学社交霸凌说不》帮助孩子识别和预防隐形伤害，有办法应对，保护自己；同时也弄清楚哪些言行可能让别人不舒服，把握分寸，维系友谊。

全书共八册，帮助孩子处理很实际的问题。例如：什么是真正的朋友，什么是打着朋友旗号的霸凌？面对过分的玩笑，想让对方住口，又怕显得自己玩不起，到底该怎么办？如何在保护自身安全的前提下，阻止谣言的传播？

作者常年走访全美各地学校，以写实细腻的故事，还原孩子那些隐秘复杂的困境和微妙难言的感受。孩子读起来会感同身受，因为这就是自己日常经历或看到的事。

故事不讲大道理，却巧妙融入了多种方法，例如用幽默反击、大声说不、远离让自己不舒服的人、结交盟友、报告老师、制定友谊规则等。故事之后，孩子还可读到“被霸凌者可以做什么”“开玩笑时的注意事项”“道歉时的注意事项”等，进一步了解如何应对。

书后附有给家长和老师的建议，从中可知：什么是霸凌？被霸凌是有原因的吗？为什么有的孩子会霸凌别人？当孩子被嘲笑、贬低、传谣时，怎么应对？此外，还设有“问题与讨论”一栏。问题没有标准答案，例如：“你会跟朋友们互开玩笑吗？”“如果朋友开的玩笑伤害到了你，你如何让对方知道这点？”“你认为什么时候可以开玩笑，什么时候不可以？”如果大人苦恼于怎么跟孩子讲霸凌，或可借这些问题让孩子说说心里话。

国际反霸凌协会成员、芝麻街工作室反霸凌顾问特鲁迪·路德维格，处理霸凌案件6年的前检察官、美国预防仇恨和暴力中心顾问佩吉·莫斯，创作了这套书。两位做实事的作者，写出来的书真实又实用。

本书荣获“美国妈妈选择奖金奖”“美国月光童书奖”“美国童书协会（CBC）&美国国家社会科学委会（NCSS）值得关注社科类青少年读物”“美国青少年图书馆协会选书”“反诽谤联盟(ADL) ‘为尊重而阅读’图书计划选书”等多项大奖，被改编成话剧、芭蕾舞剧。

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【编辑推荐】

不是只有肢体暴力才叫霸凌，校园中更常见的是隐形的社交霸凌。正如书中所说： “情感霸凌之类的事例，通常被称为‘关系攻击’事件，很容易被当作正常经历而遭到忽视。研究表明，‘关系攻击行为’与‘身体攻击行为’的危害一样大。” “遭遇流言蜚语、谣言、羞辱和故意排斥的孩子，认为自己从中受到的伤害比‘肢体欺凌’更大。” “不幸的是，很多孩子都在人生的某段时间，经历过‘关系攻击行为’。”

对于潜藏在友谊、玩笑和借口下的隐形霸凌，孩子可能难以识别，不能准确描述情况或憋在心里，可能也不知道怎么办。大人无法知悉孩子在学校发生的所有事情，即使知道也时常很难干预。孩子常常得自己处理很多事情。

如果我们只是给孩子“别理他们就好”“不要在意”“怎么不打回去”之类的建议，可能会让问题变得更糟。本书遵循反霸凌的“3R法则”，从识别（recognize)、拒绝（refuse)到报告（report)，帮助孩子用非暴力的方式处理问题，保护自己。