《快乐寒假:7年级(理科)》体现探究性学习的全新理念,以“快乐”为突破口,开发了大量的知识拓展、能力提高的学习资源。目的在于给学生一个空间。让他们自己走路;给学生一个条件,让他们自己演绎:给学生一个时间,让他们自己支配:给学生一个问题,让他们自己解答;给学生一个机遇,让他们自己抓住:给学生一个冲突,让他们自己讨论:给学生一个权利。让他们自己选择;给学生一个题目。让他们自己探索。让学生的学习成果在愉快的假期中得到巩固和延伸,并进一步开阔视野、延伸知识、丰富生活、探索新知、培养能力、发展个性。为新学期做好准备。
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这本书的另一个突出优点,在于其极强的“互动反馈”机制,这使得它非常适合作为亲子共读的载体,而不是仅仅扔给孩子自己埋头苦干。它不像那些单向输出的读物,而是设计了一系列需要家庭成员共同参与的“小型挑战”。比如,有一个环节是“家庭时间胶囊计划”,需要家长和孩子一起写下对未来一年的期望,并用书后的特殊贴纸封存。这种仪式感,一下子拉近了我们之间的距离。此外,书中的一些词汇和概念,比如涉及到一些自然现象的解释,用词非常贴合儿童的认知水平,即使是我来解释,也能立刻找到最简单易懂的比喻。它没有使用晦涩难懂的术语,而是用“像……一样”的方式来建立连接。这份细致入微的关怀,让我觉得编辑团队真的深入了解了目标读者的心理需求。整个寒假下来,我们家不再是各自玩各自的电子设备,而是因为这本书,拥有了许多共同讨论和协作的美好回忆,这本书带来的“陪伴价值”,远超其标价。
评分这本书简直是为我们家那个小家伙量身定做的“解闷神器”!我女儿,一个小学二年级的“小豆丁”,刚放寒假那会儿,我真担心她会整天抱着平板电脑不撒手,眼神都快粘在屏幕上了。自从给她买了这本,情况简直是天壤之别。她每天早上醒来第一件事不是找遥控器,而是直奔书架,神秘兮兮地把这本书抱出来。里面的那些小谜题设计得太巧妙了,有些连我这个当妈的都要琢磨半天才能理出头绪,更别提那些需要动手操作的小手工了,我们俩常常一起趴在地板上,翻着说明书,把各种彩纸剪剪贴贴,最后成果虽然算不上艺术品,但那种共同完成一项任务的成就感,是任何电子游戏都比拟不上的。最让我欣慰的是,她开始主动观察生活了,比如书中有一个观察自然的小活动,让她去记录窗外麻雀的叫声和它们飞走的姿态,她竟然真的拿着个小本子,趴在窗边像个小小生物学家似的,那份专注劲儿,比写作业时认真多了。这本书的排版也很活泼,色彩鲜明,一下子就能抓住孩子的注意力,而且内容跨度很大,从脑筋急转弯到科普小知识,再到一些简单的逻辑推理题,完全满足了她那种“什么都想试一试”的好奇心。这个假期,我真切地感受到,孩子的眼睛里重新充满了探索的光芒,而不是屏幕的蓝光。
评分说实话,当我第一次从书店把这本带回家时,并没有抱太高期望,毕竟每年的寒假读物都大同小异,无非是换个封面和一套题型。但这次,我彻底被打脸了。这本书最让我感到惊喜的是它在“创造力激发”上的深度挖掘。它不仅仅是要求孩子填空或者选择,它更鼓励“输出”。有一页是关于“设计一个理想的未来交通工具”的,要求孩子画出草图并用一句话描述它的核心功能。我儿子开始还犯愁,但引导了几句后,他竟然画出了一个能“飞又能潜水,还能自动避开拥堵”的四不像飞行器,并且逻辑清晰地解释了它如何利用太阳能。这种开放式的设计,给了孩子一个无拘束的想象空间,让他觉得自己真的是一个“设计者”,而不是一个被动接受知识的容器。更难能可贵的是,书中穿插的一些文化小知识,比如介绍古代春节习俗的板块,没有用说教的方式,而是通过一个“穿越时空的小信件”的形式呈现,既有趣味性又保持了知识的准确性。这种叙事手法的创新,让原本可能枯燥的历史知识变得鲜活立体起来。
评分我个人对这种强调动手能力和空间想象力的活动特别青睐,而这本书恰恰在这方面做到了极致。它里面有一个单元是关于“建筑与几何”的,要求读者利用书页上预先裁切好的图形模板,尝试搭建一个不同形态的小房子或结构。我原本以为这只是个装饰性的环节,没想到这些模板的几何尺寸设计得非常精确,只要按照指示折叠,真的能形成稳定的立体结构。这比单纯的看图理解立体图形要高效得多。通过实际操作,孩子对边、角、面的空间关系有了直观的认识,这对于未来学习更复杂的数学概念是极有帮助的。我们家那个平时最讨厌几何概念的,竟然在这个过程中爱上了“折纸”,还自己尝试修改了模板的尺寸来设计“承重墙”。这种在无意识中进行的实践学习,效果是惊人的。这本书的价值,绝不仅仅是消耗一个假期的零碎时间,它是在为孩子的底层思维结构打下坚实的基础,而且玩的过程充满了乐趣,完全没有传统意义上“学习”的沉重感。
评分这本书的编排逻辑简直可以用“行云流水”来形容,它成功地在“寓教于乐”的泥沼中跳出了一条优雅的舞蹈。我是一个对儿童读物比较挑剔的家长,通常市面上的寒假作业或活动书,不是内容堆砌得过于死板,就是趣味性只能维持个把小时的新鲜感。然而,这本读物给我的感觉是,它真正尊重了孩子认知发展的规律。它不是简单地罗列知识点,而是通过一系列精心设计的“情境任务”来引导孩子学习。比如,它会设置一个“小小侦探破案”的主题,要求孩子根据提供的线索——可能是几张图片、一段描述或者是一个简单的数学计算结果——来推断出最终的答案。这个过程极大地锻炼了孩子的归纳、演绎能力,而且因为加入了“破案”的叙事外衣,孩子的主观能动性被完全激发出来。我观察到,我侄子在做这些题目时,不是在“完成任务”,而是在“享受推理”的过程。而且,这本书的用纸质量也相当考究,摸起来很有质感,油墨印刷清晰自然,长时间翻阅眼睛也不会感到疲劳。这种对细节的关注,体现了出版方对儿童阅读体验的重视,是很多粗制滥造的同类产品无法比拟的。
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