手把手教你看图作文 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

作者:快乐作文研究中心 编

出品人:

页数:214

译者:

出版时间:2009-3

价格:13.80元

装帧:

isbn号码:9787535556448

丛书系列:

图书标签:

• 图画作文
• 看图写话
• 小学作文
• 作文指导
• 写作技巧
• 亲子教育
• 基础写作
• 思维训练
• 儿童教育
• 作文素材

《手把手教你看图作文》是一本旨在帮助读者掌握看图作文技巧的实用指南。它并非涵盖所有类型的作文，而是专注于一个特定的、对许多学生而言尤为棘手的领域——如何将一幅或多幅图像转化为生动、有条理的文字表达。本书的核心理念在于“看”与“写”之间的桥梁构建，力求让读者不再畏惧图画，而是能从中汲取灵感，释放创作潜力。 为何聚焦看图作文？ 在现今的教育体系中，看图作文作为一种重要的考察形式，在小学、初中乃至部分高中的语文考试中占据着举足轻重的地位。它不仅考察学生的观察能力、想象能力，更考验其语言组织、逻辑思维和情感表达能力。然而，许多学生在面对图片时，常常感到无从下手。他们可能看到画面中的人物、景物，却不知道如何将这些零散的元素串联起来，形成一个完整的故事；他们可能缺乏足够的词汇来描绘画面中的细节，也难以将自己代入情境，表达真实的情感。 《手把手教你看图作文》正是看到了这一普遍存在的痛点，因此将目标读者群体锁定在所有对提高看图作文能力有需求的学习者，特别是中小学生及其家长、语文教师。本书认为，掌握看图作文并非天赋使然，而是可以通过系统性的学习和大量的练习来达成的。 本书的核心价值与特色 本书并非简单地罗列一些范文，而是提供了一套科学、系统、易于理解的学习方法。其核心价值体现在以下几个方面： 1. “看”的深度解析： 许多人在看图时，往往停留在表面。本书强调“深入观察”的重要性，引导读者学会从多个维度审视图片。这包括： 画面元素识别与分析： 识别画面中的主要人物、动物、景物、物品等，并分析它们的特征、动作、表情、状态。例如，人物的服饰、年龄、神态；景物的季节、天气、光线；物品的形状、大小、颜色。 情境与氛围感知： 画面传达了什么样的情绪？是欢乐、悲伤、紧张、宁静，还是其他？画面中的时间、地点、季节是怎样的？这些因素共同营造了怎样的整体氛围？ 细节捕捉与联想： 画面中可能隐藏着许多被忽视的细节，例如地上的落叶、墙上的涂鸦、人物手中紧握的物品等等。这些细节往往是故事发展的线索，是情感的载体。本书将教会读者如何从这些细节中挖掘信息，并进行合理的联想。 画面之间的联系（针对多图）： 如果是看多幅图写作文，本书会重点讲解如何分析图与图之间的逻辑关系、时间顺序、因果联系，以及如何找到连接这些画面的“线索”。 2. “写”的实操指导： “看”是基础，“写”是升华。本书将“看”的成果转化为“写”的动力，提供了具体的写作步骤和方法： 构思与立意： 如何根据观察到的画面，确定文章的中心思想？是讲述一个温馨的故事，还是表达一种深刻的感悟？如何为文章设置一个吸引人的开头？ 情节设计与组织： 如何将画面中的静态信息转化为动态的情节？如何合理安排故事的起因、发展、高潮和结局？如何运用叙述、描写、对话等手法来丰富故事情节？ 语言表达与润色： 如何运用准确、生动的语言来描绘画面，刻画人物，抒发情感？本书会提供丰富的词汇、句式和修辞手法，帮助读者提升语言表达能力。例如，如何运用比喻、拟人、排比等手法让描写更加形象；如何运用感叹句、疑问句等使语言富有表现力。 结构安排与谋篇布局： 如何组织文章的段落，使文章结构清晰，条理分明？如何写出引人入胜的开头和发人深省的结尾？ 3. “手把手”的教学模式： 顾名思义，本书强调“手把手”的教学，这意味着它不是抽象的理论讲解，而是充满了具体的示范和练习。 精选典型图例： 书中会精选大量不同类型、不同风格的图片，涵盖人物、景物、事件等各个方面。 详细的解题思路剖析： 针对每一幅（组）图片，本书都会提供由浅入深的解题思路分析，从观察到构思，再到写作要点，层层递进，让读者知其然，更知其所以然。 范文赏析与点评： 在给出解题思路后，本书还会提供高质量的范文，并对范文进行详细的点评，分析其优点和借鉴之处，帮助读者理解如何将理论转化为实践。 针对性练习题： 每章（或每部分）都会配有相应的练习题，供读者巩固所学知识，提升写作能力。练习题的设计会贴近实际考试要求，并提供参考答案和解析。 本书的内容构成 《手把手教你看图作文》通常会按照以下几个方面进行展开： 第一部分：看图作文基础入门 什么是看图作文？它的重要性与考查要点。 看图作文的审题技巧：如何准确理解题目要求。 观察的秘诀：如何“看到”图片背后的故事。 联想的艺术：如何从画面中发散思维。 第二部分：单图作文的写作技巧 分析画面要素：人物、景物、事件的描写方法。 构思故事情节：如何将静态画面转化为动态叙事。 人物形象的塑造：通过外貌、动作、语言、心理来刻画人物。 景物描写的运用：烘托气氛，衬托人物情感。 常见单图作文主题解析与范例。 第三部分：多图作文的写作技巧 分析多幅图之间的逻辑关系：时间顺序、因果关系、并列关系等。 寻找连接画面的“线索”：如何自然地过渡，使故事连贯。 情节的拓展与延伸：如何围绕多幅图构建完整的故事。 多图作文的结构安排：如何组织开头、中间、结尾。 常见多图作文主题解析与范例。 第四部分：语言表达与升华 丰富词汇与句式：积累描写性词语、感悟性短语。 运用修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张等，让语言更生动。 情感的表达：如何将真挚的情感融入笔端。 文章的修改与润色：检查语法、标点、逻辑，提升文章质量。 第五部分：综合训练与考场实战 提供一系列综合性的看图作文练习题。 模拟考试场景，指导考生在考场上如何高效完成看图作文。 常见考题类型分析与解题策略。 本书的阅读价值 对于学生而言，《手把手教你看图作文》是一本“救星”式的工具书。它能够帮助学生扫除看图作文的障碍，建立自信，在考试中取得优异的成绩。通过本书的学习，学生不仅能掌握一项重要的应试技能，更能培养敏锐的观察力、丰富的想象力和扎实的语言功底，这些能力将终身受益。 对于家长而言，本书提供了一个明确的指导方向，帮助家长更好地辅导孩子进行看图作文练习。许多家长虽然心疼孩子，却常常不知如何下手，本书的“手把手”教学模式，能够让家长轻松理解并指导孩子。 对于一线教师而言，本书可以作为教学的辅助资源，为课堂教学提供丰富的素材和实用的方法。本书的系统性和示范性，能够帮助教师更有效地进行看图作文教学，提升教学效果。 总而言之，《手把手教你看图作文》是一本实用性强、指导性高的图书，它以培养学生的实际写作能力为出发点，通过深入浅出的讲解和大量的实例分析，致力于让每一位读者都能掌握看图作文的精髓，自信地拿起笔，将眼中的画面转化为心中的精彩篇章。它不是一本包含所有作文类型的百科全书，而是专注于看图作文这一领域，力求做到精、深、透。

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这本书的语言风格简直太对我的胃口了！它不像教科书那样板着脸孔，也没有那种故作高深的“专家腔调”，读起来就像是和一个耐心且博学的长辈在聊天。它用最朴实、最接地气的语言，讲解那些看似高深的写作技巧。比如，在谈论如何构建冲突和高潮时，它没有使用复杂的文学术语，而是直接用“‘嘭’的一声，故事的转折点就来了”这样的口语化表达，瞬间拉近了与读者的距离。而且，这本书的排版设计非常友好，大量留白和清晰的区块划分，让厚厚的一本书读起来完全没有压迫感。我最喜欢的是它提供的“错误示范分析区”。它会放一张图，然后展示几个典型的、学生容易犯的错误写法，接着再详细分析为什么这些写法不好，应该如何修改。这种“反面教材”的教育方式非常直观，我能清晰地看到自己过去犯过的错误在哪里，并且立即知道正确的方向是什么。这比光看“范文”要有效得多，因为范文通常是完美的，而我们更需要知道“不完美”是如何产生的，以及如何避开那些陷阱。这种务实到家的讲解，让人感到非常可靠，学到的知识是真正能用得上、能落地生根的。

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这本《手把手教你看图作文》简直是为我这种对图像理解和文字表达都有困难的人量身定做的宝典！我一直觉得看图写话是个很玄乎的事情，那些被展示出来的画面，对我来说就像是外星文字，看得见，但就是摸不着头脑。这本书最让我惊喜的是它拆解问题的思路，它不是直接告诉你“看到这个图要写什么”，而是像一个经验丰富的老教师在旁边手把手地领你走过每一步。比如，它会先教你如何观察画面的“主体”，然后是“背景”，接着是“人物的情绪和动作”，最后才是“串联故事情节”。这种循序渐进的方式，彻底打破了我过去那种“抓瞎式”的写作困境。以前我看到一幅图，脑袋里一片空白，或者只会写一些非常肤浅的描述，比如“图上有一个小男孩在笑”。但是读了这本书之后，我学会了用更丰富的词汇去描绘他的笑容背后的含义，比如“阳光般灿烂的笑，嘴角微微上扬，眼角挤出细小的纹路，透露出一种发自内心的满足”。它还提供了大量的“思维导图”和“情境转换练习”，让我明白同一张图在不同时间点、不同人物视角下可以衍生出多少种不同的精彩故事。这种结构化的训练，对我来说比死记硬背范文有效一万倍。它真正教会了我如何“看”，如何将视觉信息转化为有血有肉的文字叙述，让我的作文不再干巴巴，而是充满了画面感和生命力。

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老实说，我本来对市面上那些主打“速成”或“秘籍”的书籍都持保留态度的，总觉得它们多半是挂羊头卖狗肉，但这一本《手把手教你看图作文》却给我带来了久违的踏实感。它的内容编排极其严谨，丝毫没有那种为了凑页数而堆砌内容的浮躁感。我尤其欣赏它对于“细节捕捉”这一环节的深入剖析。很多时候，一篇好的图文作文的分数高低就在于那些不经意的“点睛之笔”。这本书没有简单地罗列“要写细节”，而是拿出实实在在的案例，对比了“平庸的描述”和“高分的细节描写”之间的巨大差异。比如，同样是描写“下雨天”，普通写法是“外面在下雨”，而书中通过解析图示，教我们如何观察雨滴的形态——是斜着飘落的，还是砸在伞面上溅起的水花，甚至是路面上被雨水打湿后反射的光泽。这种将抽象的观察技巧具体化为可操作步骤的做法，对我这种“眼高手低”的学习者简直是雪中送炭。它不只是教你写什么，更重要的是教你“如何去想”，如何用侦探般的细致去审视每一条视觉线索，并将这些线索编织成一张逻辑严密、情感充沛的叙事网。读完后，我感觉自己的观察力都提升了一个档次，走在路上看东西都会不自觉地分析色彩和光影了。

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这本书在处理“文笔提升”和“应试规范”之间的平衡上做得堪称教科书级别。许多教写作的书要么过于注重文学腔调，把简单的图文写成了晦涩的散文，让人在考场上根本无法快速完成；要么又过于功利，只教套路，导致千篇一律。而《手把手教你看图作文》似乎找到了一个绝佳的黄金分割点。它在教授基础的句子结构和段落布局时，讲解得清晰明了，确保了文章的基础分稳固；同时，它又在“如何运用修辞手法增强画面感”的部分，给出了非常实用的建议，并且这些建议都紧密围绕着“如何准确描绘图画内容”这一核心目标。例如，它会教你如何巧妙地使用拟人或比喻，来描述图中静态的物体，使其仿佛也参与到了故事情节中去。最让我满意的是，书中针对不同年龄段或不同考试要求的作文，给出了相应的“调整策略”。比如，应付低年级的考试，需要确保语言流畅和主题明确；而面对更高阶的测试时，则需要在逻辑链条的复杂度和情感表达的深度上做文章。这种“看菜下饭”的教学思路，让学习者可以根据自己的实际需求，有选择性地吸收和应用知识，使得学习效率极高，真正做到了“手把手”的定制化指导。

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在学习写作技巧的过程中，我一直深陷于“创意枯竭”的泥潭。每当拿到一张新的看图作文题，我的大脑就像被施了魔法一样，所有灵感都被封锁了。这本《手把手教你看图作文》在“激活想象力”这块的处理，可以说是我读过的所有同类书籍中最具创新性的。它没有提供那些老套的“万能开头”或“万能结尾”，而是提供了一套“联想矩阵”。这个矩阵的核心思想是，教会读者如何通过一个画面元素，快速联想到与之相关的“感觉”、“声音”、“气味”乃至“未来可能的发展”。举个例子，如果图上有一个老旧的钟摆，它不只是让你写“钟表走得慢了”，而是引导你去联想“时间的流逝”、“祖父的教诲”、“历史的重量”等等。这种多维度、发散性的思维训练，彻底解放了我的思路。每学完一个单元，我都会有一种豁然开朗的感觉，原来一副简单的图画里可以承载如此丰富的精神内涵。它把“写作文”从一项纯粹的应试任务，变成了一场有趣的思维探险。现在，面对新的图画，我不再恐惧，而是带着一种“我要看看能从里面挖掘出什么宝藏”的兴奋感去迎接挑战。

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