具体描述
《打造数字化学校:中小学数字校园建设探索》由上海科学技术出版社出版。
深度解析现代教育前沿：重塑学习体验与管理效能 图书名称：《教育变革的驱动力：数字时代学校治理与教学创新实践》 图书简介： 本书深入探讨了在信息技术飞速发展的今天，传统教育体系如何通过系统性的变革，实现向更具适应性、个性化和高效能的现代学校模式转型。我们聚焦于数字时代对学校治理结构、教学模式、师生角色定位以及资源配置提出的全新挑战与机遇，旨在为教育管理者、一线教师、政策制定者以及关注教育未来发展的专业人士提供一套全面、可操作的战略蓝图与实践指南。 第一部分：现代学校治理的重构与优化 在数字浪潮的冲击下，学校的行政管理模式必须进行深刻的变革。本部分详细分析了从“集权式”到“赋能式”的治理理念转变。 1. 组织架构的敏捷化与扁平化： 我们不再局限于传统的科层结构，而是倡导建立以数据驱动为核心的决策支持系统。书中阐述了如何利用信息系统集成学校的各个职能部门，实现跨部门协作的无缝对接。重点讨论了在数字化环境下，学校领导力的核心要素——从“控制者”转变为“赋能者”和“战略规划者”的角色定位。探讨了如何通过设立跨学科的项目管理小组，快速响应教育改革的需求，例如应对突发公共卫生事件时的应急管理预案的数字化构建。 2. 数据驱动的决策科学： 现代学校治理的基石是数据。本书详尽介绍了学校应如何建立健全的数据采集、清洗、分析和反馈机制。这不仅包括学生成绩和出勤率等基础数据，更涵盖了教学资源使用效率、教师专业发展轨迹、家校互动频率等深层次的“软数据”。我们通过具体的案例分析，展示了如何利用描述性分析、预测性模型来优化排课系统、评估教学效果，并实现资源的最优配置，例如如何根据历史数据预测下一学年的教室使用负荷，提前规划空间改造。 3. 法律合规与风险防控： 随着技术应用的深入，数据安全、隐私保护成为学校管理的新焦点。本部分深入剖析了《通用数据保护条例》（GDPR）等国际通行标准对教育数据的特殊要求，并结合国内相关法规，提出了学校在采购教育技术、存储学生个人信息方面的操作规范和应急响应流程。我们详细列举了常见的网络安全威胁类型（如勒索软件攻击、数据泄露）以及对应的技术和管理防御策略。 第二部分：教学范式的创新与深度融合 教育的核心在于教学。本部分聚焦于如何在教室内部和外部，实现技术与学科知识的深度融合，打破传统课堂的物理界限。 1. 个性化学习路径的设计与实施： 传统的“一刀切”教学模式已无法满足多样化的学习需求。本书系统介绍了“自适应学习系统”（Adaptive Learning Systems）的构建原理，分析了如何利用人工智能算法对学生的认知水平、学习风格和情感状态进行实时评估，动态调整学习内容、难度和反馈机制。我们探讨了教师如何从知识的传递者转变为学习过程的“设计师”和“教练”，引导学生自主构建知识体系。 2. 混合式学习环境的构建哲学： 混合式学习（Blended Learning）并非简单的线上与线下的叠加，而是一种教学模式的整体转型。书中区分了翻转课堂、旋转式学习、以及基于项目的在线协作等多种混合模式，并提供了针对不同学段（小学、初中、高中）的实施模型。关键在于如何设计有效的“面对面”互动环节，确保高阶思维能力的培养，并利用在线平台进行知识巩固和技能训练。 3. 评估体系的多元化与过程化： 数字技术为形成更全面、更公平的评估体系提供了可能。我们详细探讨了形成性评估（Formative Assessment）的数字化工具应用，如实时反馈系统、电子档案袋（e-Portfolios）的构建。重点阐述了如何通过分析学生在虚拟实验、在线讨论和协作项目中的参与度、贡献度和解决问题的路径，来评价其核心素养的达成情况，而非仅仅依赖终结性考试。 第三部分：教师专业发展的重塑与支持 教育技术的应用效果，最终取决于一线教师的采纳与驾驭能力。本部分着力于如何构建支持教师终身成长的生态系统。 1. 教师数字素养框架的构建： 我们不再将“使用技术”视为教师的额外负担，而是将其提升到核心专业能力层面。本书提出了一个多维度的教师数字素养评估框架，涵盖技术操作能力、数字内容创建能力、数字教学设计能力以及数字伦理意识。框架强调教师不仅要会用工具，更要理解技术背后的教育学原理。 2. 协作式专业学习社区（PLC）的数字化转型： 教师的专业成长是一个持续的互动过程。我们分析了如何利用在线平台和协作工具（如共享文档、视频会议、专业论坛），打破物理学校间的壁垒，建立跨区域、跨学科的教师学习共同体。案例展示了如何通过共享优秀课例录像、进行同行远程观摩与反馈，来实现教学经验的快速扩散与迭代优化。 3. 教师的技术集成能力培养机制： 如何将技术有效融入学科教学而不产生“技术异化”？本书提出了“技术-内容-教学法知识”（TPACK）模型在教师培训中的具体应用路径。培训不再是孤立的软件操作课，而是与具体学科教学情境紧密结合的案例研讨和实践工作坊。 第四部分：学习生态的拓展与资源的高效利用 现代学校的学习空间不再局限于四面墙内，而是延伸至社区、家庭乃至全球网络。 1. 开放教育资源（OER）的筛选与整合： 优质的数字内容是教学创新的源泉。本书提供了系统性的指南，教导学校和教师如何有效地筛选、评估和合法使用全球范围内的开放教育资源，避免低质量信息的干扰。同时，鼓励学校内部产出具有本地特色的高质量数字内容，形成良性循环。 2. 家校合作的数字化桥梁： 成功的教育离不开家庭的支持。我们探讨了如何利用安全、高效的通信平台，实现家校之间信息流的透明化和双向沟通的常态化。这包括实时反馈学生在校表现、共同制定家庭学习计划，以及通过网络研讨会（Webinar）普及新的教育理念给家长。 3. 虚拟实验室与沉浸式学习体验： 针对科学、历史等学科对实践操作和情境再现的高要求，本书深入介绍了虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术在K-12教育中的可行性应用。我们分析了这些技术如何降低实验成本、克服安全隐患，并为学生提供难以在传统教室中实现的、具有高度代入感的学习体验，例如“身临其境”地考察古罗马遗址或进行复杂的化学反应模拟。 本书汇集了多位资深教育专家和技术专家的智慧，旨在为教育领域带来一场深刻的、系统性的思维革新，确保学校能够真正成为适应未来社会需求的学习型组织。它不仅是一本理论探索之作，更是一份面向行动的实践手册。
作者简介
目录信息
读后感
评分
评分
评分
评分
评分
用户评价
评分
评分
评分
评分
评分
相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2026 book.wenda123.org All Rights Reserved. 图书目录大全 版权所有