具体描述
我們不會棄你不顧，
所以你也不准放棄自己！
全日本各級學校與圖書館爭相購入的勵志書！
村田老師在擔任班級導師最後兩年的敎書生涯中，
班上來了個問題學生：直樹。
他上課從不帶課本、服裝不整、抽菸、喝酒、打架、混街頭，
甚至還吸食強力膠，而被警察帶走……
她以真實不造作的筆觸，
寫下了當年與直樹，還有三年九班同學們相處的點點滴滴，
老師不放棄的努力，家長的信賴與支持，
加上三年九班同學們團結的友誼，
讓一個差點踏入犯罪世界的十四歲少年，
奇蹟地改過向上，重獲新生。
心靈勵志 一個熱血教師，一個在人生路上徬徨的少年，一班友愛的同學，共同走出一段令人熱淚盈眶的真實故事。
好的，这是一本名为《星辰彼岸的秘密花园》的图书简介，不包含您提供的书名内容，并力求详实自然。 --- 星辰彼岸的秘密花园 作者： 艾琳·莫里斯 译者： （此处留空，或填写虚构译者名） 出版社： 晨曦之光文创 装帧： 精装，附赠手绘星象图 页数： 480页 定价： 88.00元 故事的序章：迷雾中的信标 在被遗忘的海岸线上，坐落着一座名为“雾语镇”的小城。这里终年被浓重的海雾笼罩，镇上的人们大多沉默寡言，过着日复一日，与世隔绝的生活。故事的主人公，伊芙琳·里德，是一位年轻的天文地理研究员，怀揣着对古老星图的执着与对家族秘密的好奇，她毅然放弃了城中的优渥生活，踏上了寻找她失踪祖母——那位著名的制图师——的旅程。 伊芙琳的祖母，奥萝拉，在二十年前神秘失踪，只留下一本布满晦涩符号的航海日志和一枚镶嵌着罕见月光石的怀表。日志中反复提到一个模糊不清的坐标，以及一个被称为“静默之塔”的建筑。当地的传说警告说，雾语镇的边界并非由地理决定，而是由一种古老的、与星象息息相关的“共振场”所维系。任何试图测量或记录这些力量的人，都可能被“星辰的低语”所吞噬。 核心：失落的维度与时间的迷宫 当伊芙琳抵达雾语镇时，她发现自己置身于一个时间流速似乎与外界不同的世界。镇上的居民对“过去”和“未来”的概念模糊不清，他们的记忆似乎被某种强大的力量打乱或重组过。伊芙琳很快发现，祖母留下的航海日志并非记录地理位置，而是一套复杂的“时空校准表”。 探寻的线索将她引向镇郊一座废弃的灯塔——静默之塔。这座塔并非为指引航船而建，其内部复杂的机械结构和水晶棱镜系统，被设计用来捕捉和聚焦特定时间点上，来自遥远星系的微弱光信号。伊芙琳推测，祖母试图利用这些信号，在地球的时空结构中打开一个临时的“观测窗口”。 在探索灯塔的过程中，伊芙琳遇到了一位沉默寡言的当地木匠，卡莱布。卡莱布是镇上少数拥有清晰记忆的人，他对伊芙琳的到来持怀疑态度，却又似乎被她手中那枚月光石怀表所吸引。卡莱布的家族世代守护着关于灯塔的秘密——每当特定的星体排列发生时，灯塔会产生一种足以扭曲感官的“回音”，这种回音能让人短暂地“看到”过去或未来的景象。 随着伊芙琳对日志的深入解读，她开始意识到，祖母追寻的不是一个地理位置，而是一个“时间节点”。这个节点与一个名为“艾欧尼亚”的失落文明有关，据说这个文明曾掌握了如何利用恒星能量进行维度间的通信和穿梭。伊芙琳的探险，逐渐演变成一场与时间本身赛跑的竞赛。 冲突与抉择：记忆的碎片与现实的裂痕 伊芙琳在灯塔深处找到了祖母留下的最后一份记录：一份关于“共振场不稳定”的警告。祖母发现，过度干预时空结构会引发不可逆转的“记忆回流”，这将导致整个雾语镇的居民陷入永恒的混乱。而启动灯塔所需的最后一件关键部件，竟然就是伊芙琳一直佩戴的月光石怀表。 此时，镇上的长老们开始察觉到伊芙琳的活动打破了镇子的“平衡”。他们认为，保持雾语镇的静默和与世隔绝，是维持他们所拥有的“稳定时间”的唯一方法。长老们视伊芙琳为威胁，试图阻止她激活灯塔。 卡莱布的立场变得复杂。他既渴望摆脱雾语镇永恒的暮霭，也害怕自由带来的未知灾难。他必须在忠于自己的家园和帮助伊芙琳解开家族谜团之间做出选择。 故事的高潮发生在一年一度的“极光潮汐”之夜，这是星象最完美的排列之夜。伊芙琳必须决定：是按照祖母的遗愿，冒险激活灯塔，寻找艾欧尼亚文明的最终秘密，并试图定位祖母的下落；还是听从长老们的劝告，将真相永远尘封，保护雾语镇免受时空紊乱的侵袭。 主题深度：我们如何定义存在？ 《星辰彼岸的秘密花园》探讨了记忆、时间和自我认同的本质。它质疑我们所感知到的现实是否是唯一真实的存在形式。当记忆可以被重写，时间可以被测量和操纵时，个人的“存在感”又将依托于何处？ 书中穿插了大量关于古代天文学、炼金术符号学以及非欧几何学的精妙描写，为这场悬疑探险增添了浓厚的理性思辨色彩。这是一部关于探索未知边界、追寻失落智慧，并最终学会接纳生命中那些无法量化之物的史诗级作品。 读者对象： 喜爱硬核科幻、神秘主义悬疑、以及注重世界观构建的读者。适合对天文、密码学和哲学思考感兴趣的人群。
作者简介
村上淳子
1937年生，東京都人。1960年畢業於靜岡教育大學，同年擔任教師工作，38年來，都在靜岡市內的中小學執教鞭，並擔任學校圖書館工作人員與閱讀指導。1998年，以校長職位退休。
教職任內，也不斷地在縣民大學中，培訓說故事人員。1998年，榮獲第28屆學校圖書館賞。2000年，榮獲第32回中日教育賞。現任常葉學園大學教育系特約講師，並開設「閱讀補習班」。著有《老師，唸這本書給我聽》、《閱讀後，去甲子園吧！》、《里美的青春》、《培養愛閱讀孩子的讀書指導》、《感動可以改變孩子》、《誰都學得會的Book Talk》等，另著有繪本《我媽媽她呀》。
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