《命脈》以葉瀾的文章開篇，繼續深化以“生命•實踐”作為教育學當代重建基因式內核及其命脈的論述，既在延續《基因》之脈，又在建構《命脈》的總體形象與內在之神。第二部分聚焦教育學發展的實踐命脈，從教育學重建式發展、教學理論重建、班級建設理論重建等領域，試圖呈現實踐命脈之獨特，進而進入到對教育研究、教學改革，乃至於聽說評課範式轉換的討論，進一步紮深教育學發展的實踐根基。第三部分聚集中國傳統文化，從對中國本土文化與中國教育學發展之關係入手，討論瞭知識論命脈、草根底色、對傳統文化的接續與創新等問題。第四部分的內核是“學術傳統”，從中國學術轉型、中國教育學的學術發展之脈絡的意義上展開，提供瞭我們對於中國教育學發展如何紮根於學術傳統的自覺思考。第五部分是對教育研究以馬剋思主義為指導的當代反思，再一次促使我們審視中國教育學發展所需要植根於其中的馬剋思主義之命脈。第六部分為教育學之“命脈”聚焦後的再次開放，既有對青少年發展心理學研究的係統反思，從而為教育學發展提供瞭參照學科，也有對赫爾巴特教育思想、杜威教育思想的重讀；既有對“課程”與“教學”的詞源考古，又有對當前民族地區學校教育的田野研究。
具體描述
讀後感
評分
評分
評分
評分
評分
用戶評價
评分
评分
评分
评分
评分
相關圖書
本站所有內容均為互聯網搜索引擎提供的公開搜索信息，本站不存儲任何數據與內容，任何內容與數據均與本站無關，如有需要請聯繫相關搜索引擎包括但不限於百度，google,bing,sogou 等
© 2025 qciss.net All Rights Reserved. 小哈圖書下載中心 版权所有