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出版者:第1版 (2009年4月1日)

作者:卞孝萱，徐雁平

出品人:

页数:278

译者:

出版时间:2009-4

价格:46.00元

装帧:

isbn号码:9787101066180

丛书系列:文献传承与文化认同研究丛书

图书标签:

• 书院
• 文化史
• 历史
• 文化传承
• 私学
• 社会学
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• 学术研究
• 历史
• 文化研究
• 书院文化
• 思想史

《书院与文化传承》 本书旨在深入探讨中国古代书院的历史演变、功能特色及其在中国文化传承中所扮演的关键角色。书院，作为一种独特的教育机构，不仅是知识传播的载体，更是中华传统文化生生不息的重要源泉。本书将从多个维度，细致地勾勒出书院在中国历史长河中的发展脉络，解析其独特的教育理念和实践，并着重阐释其在文化传承方面的深远影响。 第一部分：书院的历史溯源与发展 本部分将追溯书院的起源，探讨其在中国古代社会中出现的历史背景。从早期萌芽形态，到唐宋时期书院的兴盛，再到明清书院的繁荣与转型，我们将细致梳理不同历史时期书院的发展特点。 书院的起源与萌芽： 探讨先秦至秦汉时期，学者们聚集讲学、交流思想的早期形式，例如稷下学宫、太学等，分析这些机构与后世书院的渊源关系。 唐宋书院的兴起与鼎盛： 重点介绍唐代书院的出现，如丽正书院、集贤书院等，分析其官办性质和学术研究功能。着重阐述宋代书院的空前发展，如岳麓书院、白鹿洞书院、嵩阳书院、应天书院等“四大书院”，深入分析其在教育理念、教学模式、学术氛围等方面的创新，以及它们如何成为当时士人学习和交流的中心。 明清书院的繁荣与转型： 考察明清时期书院数量的激增和功能的演变。分析明代王阳明等思想家对书院发展的影响，以及私学书院的兴起。梳理清代书院在官学化、地方化、以及作为科举备考场所等方面的特征，探讨其在维护统治、传播官方意识形态方面的作用，同时也指出其在学术上的局限性。 第二部分：书院的功能特色与教育理念 本部分将深入剖析书院的核心功能，解析其独特的教育理念和实践方式，以及它们如何塑造了中国古代的学术文化。 书院的多元功能： 学术研究与著作编纂： 分析书院作为学者汇聚、潜心研究的场所，如何推动了中国古代学术的进步，例如经学、史学、文学、哲学等领域的著作编纂与整理。 人才培养与士人教育： 探讨书院如何为社会输送人才，特别是为官僚体系和学术界培养了大量杰出人才。分析书院教育对士人品格、学识、思想的塑造。 文化交流与思想传播： 强调书院在促进不同学派、不同地区学者之间的交流，以及思想观点的碰撞与传播中所起到的重要作用。 社会教化与道德建设： 分析书院在传播儒家伦理道德、弘扬社会正气、服务地方社会文化建设方面的功能。 书院的独特教育理念： “教学相长”与“师道尊严”： 探讨书院中师生关系的特点，以及“教学相长”的理念如何体现在师生的互动中。 “读万卷书，行万里路”： 分析书院如何将理论学习与实践体验相结合，鼓励学生走出书斋，深入社会，体察民情。 “格物致知，诚意正心”： 阐释书院教育中对个人品德修养和内在心性提升的重视，以及儒家思想在书院教育中的核心地位。 “因材施教”与“循序渐进”： 探讨书院在教学方法上，如何根据学生的具体情况进行引导，强调学习过程的循序渐进。 第三部分：书院与中国文化传承 本部分将聚焦书院在中国文化传承中的具体贡献，分析其在不同层面的深远影响。 知识的积累与传播： 书院通过藏书、刻书、校勘等方式，保护和传播了大量珍贵的古代文献，为后世保存了丰富的知识遗产。 学术思想的延续与创新： 书院成为不同学术流派得以传承和发展的重要平台，许多重要的思想观点和学术传统在书院中得到继承，并在新的时代背景下得到发展和创新。 民族精神的塑造与弘扬： 书院所倡导的忠君报国、崇德尚义、勤学励志等价值观念，深刻影响了中国士人的精神世界，塑造了中华民族的优秀品格。 地方文化的培育与发展： 各地书院的建立，不仅提升了当地的文化水平，也成为了地方文化认同和地域文化特色的重要载体，促进了地方文化的繁荣。 制度的借鉴与启示： 书院的教育模式、管理经验，对后世的学校教育以及现代教育制度的建立，都提供了宝贵的借鉴和启示。 结论： 本书通过对中国古代书院系统性的梳理和深入的分析，旨在揭示书院在中国历史发展中的重要地位及其在中国文化传承中的独特贡献。书院不仅是中国古代教育制度的璀璨明珠，更是中华民族智慧与精神的宝库。理解书院的历史与功能，有助于我们更深刻地认识中国传统文化的价值，为当今文化传承与创新提供有益的启示。

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初读《书院与文化传承》，我本以为它会是一本陈旧的、关于古代教育制度的梳理，但它却像一幅徐徐展开的画卷，展现了中国书院在漫长历史中扮演的多重角色。书中关于明清时期书院的部分，更是让我眼前一亮。作者没有停留在对“八股取士”的简单批判，而是深入剖析了书院如何在这种制度下，仍然努力维持学术独立和思想自由的空间。那些关于书院如何藏书、如何辩论、如何培养独立思考能力的内容，都让我耳目一新。我特别喜欢作者对一些具体书院的案例分析，比如鹅湖书院的“鹅湖之辩”，不仅仅是一场学术争论，更是两种哲学思想的碰撞，影响深远。书中对书院与官府、书院与民间社会的关系的探讨，也十分细致，让我看到了书院在不同历史时期所面临的挑战与机遇。作者的笔触细腻且富有洞察力，能够从宏观的历史背景切入，再到微观的书院细节，将枯燥的史料转化为引人入胜的故事。读完这本书，我才真正理解，书院绝不仅仅是封建社会的一个教育机构，它承载了太多民族的精神印记，是理解中国传统文化不可或缺的一环。

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我一直对中国传统文化中的“书院”概念颇感兴趣，而《书院与文化传承》这本书，无疑为我打开了一个全新的视角。这本书的价值在于，它不仅仅是对书院历史的简单罗列，而是深入探讨了书院是如何将中华民族的文化基因代代相传的。我特别欣赏书中对于书院教育理念的阐释，它强调的不仅仅是知识的传授，更是人格的塑造和精神的培养。书中对一些书院的“学规”、“家法”的介绍，让我看到了古人对治学严谨、品德修养的高度重视。作者的文字功底深厚，善于运用生动的比喻和形象的描绘，将抽象的文化概念具象化。比如，书中将书院比作“思想的熔炉”，将书院的藏书比作“智慧的宝库”，这些都让我印象深刻。这本书让我重新审视了“传承”二字的含义，它不仅仅是物质的延续，更是精神的传递。读完这本书，我感觉自己对中华文化的理解又上了一个台阶，也更加体会到保护和发扬这些宝贵的文化遗产的意义。

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《书院与文化传承》这本书，与其说是一本历史读物，不如说是一次穿越时空的文化之旅。我被书中对于书院在不同朝代的功能演变描述所吸引。从早期官学之外的私人讲学场所，到后期成为学官一体、承载国家教化功能的机构，书院的形态随着时代变迁而变化，但其核心的文化传承使命却从未改变。作者在探讨书院如何应对不同时期的思想潮流时，展现了其强大的生命力。我尤其对书中关于书院在近现代转型时期的论述很感兴趣，它如何与新式学堂、大学产生联系，又如何在新时代的浪潮中寻求自身的定位。书中对一些具体的书院，比如白鹿洞书院、嵩阳书院等，不仅仅是介绍了其历史沿革，更重要的是挖掘了它们在学术、思想、教育上的独特贡献。作者的写作逻辑清晰，条理分明，将复杂的问题层层剖析，让我能够更好地理解书院在中华文化发展史中的地位。这本书让我明白，文化传承不是一成不变的，而是一个动态发展的过程，书院正是这个过程中的重要载体。

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拿到《书院与文化传承》这本书，我带着一种探索未知的心情翻开了第一页。这本书的视角非常独特，它不局限于传统史书对书院的记载，而是试图去挖掘书院背后所蕴含的文化基因和精神传承。书中对书院作为“文化避难所”的论述，我深以为然。在动荡的年代，书院往往成为保存古籍、传承学术的最后阵地，它像一座灯塔，在黑暗中指引着文明的方向。作者在描述一些书院如何历经战乱、毁坏，又如何被修复、重光的过程时，那种坚韧不拔的精神，让我深受感动。书中关于书院的建筑风格、布局，以及它们如何与周围的自然环境融为一体，也给我留下了深刻的印象。这不仅仅是建筑美学，更是中国文人“天人合一”思想的体现。我从这本书里看到了历代学者对知识的渴求，对道德的追求，以及他们如何通过书院将这种精神一代代传递下去。这本书的语言风格不是那种高高在上的说教，而是娓娓道来，充满了人文关怀，让人在阅读中感受到一种宁静的力量。

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《书院与文化传承》这本书，我拿到手的时候，以为会是一本晦涩难懂的学术著作，没想到它却以一种非常亲切、引人入胜的方式，把我带入了一个个鲜活的历史场景。作者在开篇就点明了书院不仅仅是读书的地方，更是中华文明的基因库，是无数先贤智慧的结晶。我印象最深刻的是关于宋代书院的部分，作者没有简单地罗列书院名称和年代，而是深入挖掘了书院的教育理念、教学模式，甚至是当时的师生互动。读到范仲淹在岳麓书院讲学的情景，仿佛能听到那抑扬顿挫的教诲，看到学子们伏案疾书的身影。书中对书院在社会发展中的作用也有独到的见解，它不只是培养士大夫的摇篮，更是思想交流、学术辩论的中心，甚至在某种程度上，是民间教育的补充和延伸。作者的文字功底非常扎实，行文流畅，旁征博引又不失趣味性，很多历史细节的描写都十分生动，让我能真切地感受到那个时代的氛围，也对中华文化的源远流长有了更深刻的理解。整本书读下来，我感觉像是在和一位饱学之士促膝长谈，收获良多，也更加坚信了保护和传承文化遗产的重要性。

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这样题目的书，不应该是一种介绍文字，而没有任何资料之间的关系思考！

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只看到了书院 没看到文化传承

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