《中国外语教育(第2卷 第1期 2009)》讲述了：Gardner（1985）借鉴Lambert的理论，提出“社会教育模式”，指出语言学习除了“语言成果”之外，还有“非语言结果”。该传统在20世纪70、80年代还发展出一些相关理论，探究在某类型的个体心理条件和社会环境下学习者将发生怎样的认同变化。
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