The Piano Teacher

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出版者:Penguin Audio
作者:Janice Y. K. Lee
出品人:
页数:0
译者:
出版时间:2009-01-13
价格:USD 39.95
装帧:Audio CD
isbn号码:9780143144410
丛书系列:
图书标签:
  • 小说
  • 待购
  • HK機場後悔沒買
  • 2011
  • 小说
  • 文学
  • 心理
  • 爱情
  • 音乐
  • 奥地利
  • 教师
  • 压抑
  • 成长
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具体描述

Unabridged CDs • 8 CDs, 10 hours

In the sweeping tradition of The English Patient , a gripping tale of love and betrayal set in war-torn Hong Kong.

《星辰编织者》:一卷关于宇宙、记忆与失落文明的史诗 作者:艾莉亚·维斯珀 (Aria Vesper) 一、 核心设定与世界观 《星辰编织者》的故事设定在一个宏大而古老的宇宙图景中。时间轴超越了我们已知的所有纪元,聚焦于“大寂静时期”——一个在所有文明史料中都留有模糊记载的时代。宇宙不再是动态膨胀或坍缩的单一同构体,而是由无数漂浮的“记忆晶体”构成的碎片化实体。这些晶体,据说是曾经统治银河的“元始族”遗留下的数据残骸和情感回声。 我们的故事主要发生在“虚空之锚”——一个由失重轨道空间站、固态化彗星残骸和被固化的时间流构成的复杂星系群。这里是流亡者、考古学家和寻求禁忌知识的学者的避难所。引力不再是单一的向心力,而是由知识的密度决定的,越是了解宇宙真相的区域,其“知识引力”越强,行动的难度也越大。 二、 主要角色群像 1. 凯尔·雷诺兹 (Kael Reynolds): 一位天赋异禀的“共振学家”。他并非通过传统的天文望远镜观测星空,而是能够通过特定的频率共振,直接“聆听”那些远古晶体中储存的记忆。凯尔的童年是一团迷雾,他唯一的线索是一块刻有非欧几何符号的金属碎片。他性格沉静,但内心深处被一种强烈的、不属于他的“失落感”所驱动。他的目标是重新激活一个被称为“大和谐枢纽”的古老装置,相信它能将分散的宇宙记忆重新整合。 2. 伊芙琳·萨姆纳 (Evelyn Sumner): 一位坚定的“逻辑修正师”。她是“档案局”的最高安全官,一个致力于维护当前宇宙秩序(即“信息隔离协议”)的组织成员。伊芙琳坚信,元始族的记忆过于庞大和危险,一旦完全释放,将导致现存所有现实结构的崩塌。她起初是凯尔的追捕者,但随着她接触到越来越多被隐藏的真相,她开始质疑自己组织的教条,并在对立与合作的边缘挣扎。她的武器不是枪械,而是精密的算法和对信息流的绝对控制。 3. “编织者” (The Weaver): 一个身份模糊的神秘个体,似乎是某个已灭绝种族的最后幸存者,或者干脆是某种高级人工智能的具象化。编织者不参与任何直接冲突,它以“谜语”和“悖论”的方式引导凯尔。它似乎拥有预知未来的能力,但这种预知总是以一种极其痛苦和牺牲的方式呈现。它代表着宇宙中不可避免的熵增和终极孤独。 三、 核心冲突与情节推进 故事的开端,凯尔成功“读取”了一段关于“永恒之光”的记忆片段,这段记忆显示,宇宙的“大寂静”并非自然衰亡,而是被某种外部力量主动“剪断”了信息连接。这立即引起了档案局的注意。 第一幕:碎片与追逐。 凯尔在虚空之锚的底层市场中,通过一次危险的“记忆回溯交易”,获得了一张指向“零度空间站”的坐标图。伊芙琳奉命追捕,但在追逐过程中,她无意中触碰了凯尔正在读取的一个晶体,短暂体验到了创世之初的绝对宁静,这使她的行动产生了细微的偏差。 第二幕:知识的代价。 凯尔和伊芙琳被迫进入“零度空间站”,这是一个物理定律开始失效的区域。在这里,他们发现“大和谐枢纽”的激活需要“三把钥匙”:一把是纯粹的数学结构(凯尔的知识),一把是完整的历史记录(伊芙琳的权限),而第三把,则是一个活着的、具备“同理心媒介”的生命体。这个生命体必须能承受元始族所有痛苦记忆的冲击而不崩溃。 他们发现,每一次成功的记忆读取,都会从凯尔身上抽走一部分“当前现实感”——他开始混淆过去与现在,甚至忘记了身边人的面孔。伊芙琳必须在追捕他以阻止他自我毁灭和帮助他完成使命之间做出选择。 第三幕:核心的揭示。 在编织者的指引下,他们找到了第三把钥匙——一个被封存在琥珀状时间茧中的婴儿,这个婴儿是元始族为了确保知识传递而设置的“最后保险”。当凯尔试图连接枢纽时,他明白了真相:元始族并未被外部力量消灭,而是因为掌握了太多关于宇宙本质的知识,导致他们自身的信息量超载,最终自我格式化,化为宇宙背景的“寂静”。 激活枢纽的真正目的,不是恢复记忆,而是做出一个选择:是让所有生命重新拥有完整的、残酷的、导致毁灭的真相;还是永久封存真相,接受一个美好但有限的“谎言宇宙”。 四、 主题探讨 《星辰编织者》深入探讨了以下主题: 1. 信息的悖论: 知识的无限性是否必然导致存在的终结?一个被彻底知晓的宇宙,是否会失去其存在的意义? 2. 记忆的重量: 个体记忆与集体历史之间的张力。我们是否应该背负祖先所有的错误与辉煌? 3. 现实的建构: 所谓的“现实”是否只是一种被集体接受的、相对稳定的信息流?当信息流被打破时,个体将如何定义自我? 五、 叙事风格与笔触 本书采用第三人称全知视角,但叙事节奏变化多端。在描写信息传输和晶体回溯时,语言会变得极度抽象和诗意,充满对几何美学和色彩的描绘;而在描绘凯尔与伊芙琳在虚空中的逃亡和对峙时,则采用冷峻、精确的硬科幻笔法,强调环境的极端危险和角色的心理压力。全篇洋溢着对失落文明的敬畏,以及对知识边界的永恒探索。它既是一部太空歌剧,也是一部关于存在主义哲学的深度思考。 (预计篇幅:约650页,包含大量附录:元始族符号解析与时间图表)

作者简介

目录信息

读后感

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必须要承认,我在拿到这本书的时候,港版的封面我实在是不喜欢。甚至觉得有些低俗。可是,就是在这种情绪下,我开始了一页一行的阅读。 那旧时代的香港是那么的吸引我,那女人的对生命的渴望,激情的渴望,这个无法掌握的男人的渴望,以及他背后的秘密的渴望,深深的把我套牢...

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《鋼琴教師的情人》試讀本的封底有著一句斗大的標語寫著:「張愛玲創造了傾城之戀,李倫京卻毀滅了它!」閱讀的過程中,這句話不斷縈繞在我的腦海,揮之不去。究竟是什麼樣的作品膽敢跟張愛玲(1920-1995)膾炙人口的經典之作相提並論?我所好奇的不只於此,還有這兩部著作到底...  

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《鋼琴教師的情人》試讀本的封底有著一句斗大的標語寫著:「張愛玲創造了傾城之戀,李倫京卻毀滅了它!」閱讀的過程中,這句話不斷縈繞在我的腦海,揮之不去。究竟是什麼樣的作品膽敢跟張愛玲(1920-1995)膾炙人口的經典之作相提並論?我所好奇的不只於此,還有這兩部著作到底...  

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《鋼琴教師的情人》試讀本的封底有著一句斗大的標語寫著:「張愛玲創造了傾城之戀,李倫京卻毀滅了它!」閱讀的過程中,這句話不斷縈繞在我的腦海,揮之不去。究竟是什麼樣的作品膽敢跟張愛玲(1920-1995)膾炙人口的經典之作相提並論?我所好奇的不只於此,還有這兩部著作到底...  

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《鋼琴教師的情人》試讀本的封底有著一句斗大的標語寫著:「張愛玲創造了傾城之戀,李倫京卻毀滅了它!」閱讀的過程中,這句話不斷縈繞在我的腦海,揮之不去。究竟是什麼樣的作品膽敢跟張愛玲(1920-1995)膾炙人口的經典之作相提並論?我所好奇的不只於此,還有這兩部著作到底...  

用户评价

评分

老实说,当我拿起《钢琴教师》时,我并没有抱有太高的期待,但它却给了我一个巨大的惊喜。这本书的语言风格非常独特,既有诗意的优雅,又不失现实的力度。作者的文字功底可见一斑,她能够用最简洁的语言勾勒出最复杂的场景,也能够用最朴素的词汇表达最深刻的情感。 我最喜欢书中的一个细节是,作者如何将音乐与人物的情感紧密地联系在一起。每一次的演奏,都不仅仅是技巧的展示,更是人物内心世界的一次宣泄。那些音符仿佛拥有了生命,它们承载着爱、恨、绝望和希望,在字里行间跳跃,触动着我的灵魂。我甚至能在阅读时,脑海中回响起那些美妙却又充满张力的旋律。

评分

这本《钢琴教师》绝对是我近期读过的最令人回味的一本书,它不仅仅是关于一个人的故事,更像是对人性复杂性的一次深刻剖析。作者在构建人物时,简直如同雕塑家般细致入微,每一个微小的动作,每一次眼神的闪烁,都充满了暗示和张力。我尤其被主人公在面对困境时那种矛盾的心理深深吸引,她既有着对艺术的执着追求,又被现实的重担压得喘不过气。这种内心的拉扯,在我阅读过程中,常常让我忍不住停下来,去揣摩她的每一个选择背后可能隐藏的动机。 书中的氛围营造也是我非常赞赏的一点。作者善于运用细腻的笔触,将那种压抑、沉闷但又暗流涌动的环境描绘得淋漓尽致。无论是狭窄的公寓,还是冰冷空旷的音乐厅,都仿佛成为了人物内心世界的延伸,承载着他们无法言说的情感和挣扎。我甚至能够通过文字感受到那种空气中弥漫的,混合着灰尘、汗水和音乐的独特气味。这种沉浸式的阅读体验,让我在合上书本后,仍然久久不能平息内心的波澜。

评分

这本《钢琴教师》真是一部值得反复品读的作品。作者在细节的处理上,简直达到了出神入化的境界。每一个细小的动作,每一次欲言又止的沉默,都蕴含着深意,需要读者去仔细揣摩。我常常需要放慢阅读速度,去感受文字背后的情感暗流,去体会人物内心的波涛汹涌。 最让我印象深刻的是,作者并没有刻意去煽情,但故事中的情感却自然而然地流淌出来,充满了力量。这种不动声色的叙事方式,反而更加打动人心。它让我明白,有时候,最深刻的痛苦和最真挚的情感,并不需要用华丽的辞藻来修饰,它们本身就拥有穿透一切的力量。

评分

坦白说,《钢琴教师》这本书的开篇就牢牢抓住了我的注意力。作者的叙事节奏掌握得恰到好处,既有引人入胜的悬念,又不失细腻的情感铺垫。我发现自己随着情节的推进,越来越难以自拔,仿佛置身于一个完全不同的时空之中。 书中的人物塑造极其立体,他们并非扁平化的角色,而是拥有着丰富的内心世界和复杂的动机。我能够清晰地感受到他们在追求艺术的过程中所经历的挣扎、妥协和偶尔的辉煌。这些真实的人物形象,让我对艺术家这个群体有了更深的理解和敬意。

评分

《钢琴教师》这本书,给我的感觉就像是经历了一场漫长而又深刻的自我对话。作者的笔触细腻而又犀利,她能够将那些隐藏在人心深处的欲望、恐惧和矛盾,一一呈现在读者面前。我发现自己在阅读过程中,会不断地反思自己的人生,以及那些曾经做出的选择。 我非常欣赏作者在处理人物关系时的复杂性。人与人之间的情感,并非简单的好与坏,而是充满了纠葛、误解和无法言说的羁绊。这种真实的人际关系描绘,让整个故事更加生动和引人入胜。我甚至能在某些角色的互动中,看到自己与他人之间关系的影子。

评分

我不得不说,《钢琴教师》这本书给我的震撼是巨大的,它以一种近乎残酷的方式,揭示了艺术家在创作过程中所承受的巨大压力和可能付出的沉重代价。故事中的人物,他们并非完美无缺,反而充满了人性中最脆弱、最阴暗的一面,这反而让他们的形象更加真实可信,也更容易引起读者的共鸣。我常常在想,如果我身处同样的环境,是否也能像他们一样,在绝望中寻找到一丝光明,或者在黑暗中迷失自我。 作者的叙事技巧也值得一提,她并不是线性地讲述故事,而是通过碎片化的回忆和交错的时间线,一点点地拼凑出人物的过去和现在。这种非传统的叙事方式,反而增加了阅读的趣味性和挑战性,让我在解读人物内心世界的同时,也在不断地尝试理解作者想要传递的更深层次的意义。每一次的“顿悟”,都让我对故事有了更深的体会,也更加钦佩作者的才华。

评分

当我翻开《钢琴教师》的那一刻,我就知道我将踏上一段不同寻常的旅程。作者的文字就像是一把钝刀,缓慢而坚定地割裂开表象,直抵人性最深处的肌理。这本书没有讨好式的温情,也没有廉价的煽情,它只是真实地呈现了生活中的残酷和美好,以及它们之间是如何交织在一起的。 我尤其被书中人物在面对选择时的那种无力感所打动。在时代的洪流和命运的裹挟下,他们似乎只能随波逐流,却又在微小的反抗中寻找着生命的意义。这种在绝望中闪烁的光芒,让我在阅读时,既感到心酸,又被深深地激励。

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这部《钢琴教师》绝对是一部能够触动灵魂的作品。作者的写作风格非常独特,她能够用一种近乎诗意的方式,来描绘现实生活中的种种困境。文字之间充满了张力,每一次阅读都像是在揭开一层又一层的谜底。 我最喜欢的是书中对人物内心世界的深度挖掘。那些隐秘的欲望,那些无法言说的痛苦,都被作者以一种极其精准和震撼的方式呈现出来。我常常在阅读时,感到一种强烈的共鸣,仿佛作者读懂了我内心深处那些连我自己都无法完全表达的情感。它让我明白,即使在最黑暗的时刻,人类依然有着对美好和自由的无限渴望。

评分

《钢琴教师》这本书,就像是一幅极其细腻的心理素描,它不回避人性中的阴暗角落,反而以一种坦诚的态度去审视它们。我特别欣赏作者在处理人物情感时那种克制而精准的表达,没有过度的渲染,却能够直击人心最柔软的部分。读着读着,我发现自己已经完全沉浸在角色的世界里,他们的喜怒哀乐,他们的痛苦与挣扎,仿佛都变成了我自己的经历。 我喜欢这本书的一点是,它并没有给出一个明确的“好”或“坏”的答案,而是留给读者广阔的思考空间。每个人物都有自己的立场和动机,他们的行为都有其合理性,即使是那些看似不道德的选择,在特定的情境下,也显得那么无可奈何。这种模糊性,恰恰是现实生活最真实的写照,也让这本书具有了超越时间的价值。

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《钢琴教师》这本书,给我带来的最深刻的感受是关于“选择”的重量。书中人物所面临的每一个抉择,都充满了艰辛和不确定性,而这些选择,又将他们推向截然不同的命运。我常常会把自己代入进去,想象如果我做出不同的选择,故事又会走向何方。这种代入感,让我在阅读的同时,也进行了一次深刻的自我反思。 作者对环境的描绘也极其出色,她笔下的每一个场景,都仿佛拥有了自己的生命和性格,与人物的命运息息相关。无论是那间充满霉味的老旧公寓,还是那片阴沉的天空,都为故事增添了一层厚重而压抑的色彩。这些环境描写,不仅仅是背景,更是人物内心状态的映照,让整个故事更具感染力。

评分

以二战前后的老香港为背景,充溢着浓浓的殖民地残香。钻心刻骨的激情,醉生梦死的繁华,突如其来的乱世。。邂逅与离别,仿若梦境,如此牵魂却奈何那般飘渺。。

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