具体描述
《入学准备——幼儿语言思维训练(5-6岁)》介绍了：河马先生和衔羽毛的鸟，稻草人和大头娃娃，津津有味的下午茶，代课老师，狮子爸爸和小猫仔仔，大名鼎鼎的魔术大师，树林里，小洞洞里的大秘密，爸爸妈妈不在家，蓝蚂蚁和金南瓜，大红靴子里的比赛，静悄悄的夜晚，大喷嚏，“蛙塔”高又高，琪琪和小老虎，小小兔和会飞的大鸟等等。
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用户评价
这本《入学准备》，当初购入时，我抱着一种既期待又略带忐忑的心情。毕竟，人生的一个重要阶段即将开启，而“入学”这两个字，本身就承载了太多的未知与憧憬。我不是那种会把孩子送到各种辅导班、培训班的家长，我更倾向于在家庭环境中，通过潜移默化的方式，帮助孩子建立起对新环境的认知和适应能力。这本书，恰恰提供了一个非常好的切入点。它没有像市面上那些充斥着标准化题海的教辅那样，上来就抛出一堆枯燥的知识点。相反，它更像一位温和的长者，用一种非常细腻的笔触，描绘了孩子在进入校园前后的种种可能情境，以及家长该如何与之应对。 我尤其喜欢书中有一些关于“分离焦虑”的章节。我的孩子，虽然平时很活泼，但在谈及要去学校时，还是会表现出一些依恋和不舍。这本书里，作者并没有简单地否定这种情绪，而是深入地分析了孩子产生这种情绪的原因，并给出了一些非常实用的建议，比如如何在家中模拟学校的场景，如何通过角色扮演游戏来让孩子熟悉“老师”和“同学”的概念，甚至是如何通过讲故事的方式，来引导孩子理解分离并不是永恒的告别，而是为了更好的重逢。这些方法，我都一一尝试了，效果真的出乎意料的好。孩子从一开始的抗拒，到后来甚至会主动提出要玩“上学”的游戏，这种转变，让我看到了这本书的真正价值。它不仅仅是知识的传递，更是情感的疏导和心灵的成长。
评分这本书在“安全意识”的培养上，也做得非常到位。孩子在进入学校后，会接触到很多新的环境和人群，因此，培养他们的安全意识至关重要。《入学准备》这本书，并没有将安全教育弄得过于严肃和可怕，而是通过一些生动的故事和情境，让孩子在轻松愉快的氛围中，学会保护自己。我记得书中有一个关于“不和陌生人走”的章节，让我印象深刻。作者通过一个关于迷路小动物的故事，让孩子明白，遇到陌生人时，应该如何反应，应该向谁求助。 我尝试着将书中的故事讲给我的孩子听，并且和他一起模拟了一些情境。比如，我假装成一个陌生人，问他要不要糖果，然后引导他做出正确的反应。通过这样的练习，孩子不仅学会了如何拒绝陌生人的搭讪，更重要的是，他明白了在遇到危险时，应该及时向老师或家长求助。这种潜移默化的安全教育，让我觉得非常有效。它让我的孩子在充满好奇心的同时，也拥有了保护自己的智慧。
评分《入学准备》这本书，在“时间观念”的培养上，也给了我一些意想不到的收获。我一直觉得，小孩子对时间没有概念，但这本书让我意识到，时间观念是可以从小培养的。它提供了一些非常简单易行的方法，比如利用时钟、利用日历、利用日常作息表来帮助孩子理解时间的流逝。我记得书中有一个关于“制作自己的作息表”的章节，让我印象深刻。作者鼓励家长带着孩子，一起制定一个每日的作息时间表，包括起床、吃饭、玩耍、学习、睡觉等各个环节。 我尝试着和我的孩子一起制作了一张作息表，并且用卡通贴纸来装饰。刚开始，孩子会有些不适应，但随着时间的推移，他慢慢地就养成了按照作息表行动的习惯。他开始能够自己安排玩耍的时间，也能够自觉地完成学习任务。这种小小的改变，却让我在他的身上看到了成长和责任感。它让我明白，培养孩子的时间观念，不仅仅是为了让他更有效率，更是为了让他学会规划和管理自己的人生。
评分这本书在“学习的乐趣”方面，给了我全新的视角。我之前总觉得，学习就应该是枯燥的、需要努力才能达到的。但《入学准备》这本书，却让我看到了学习的另外一面——它也可以是充满乐趣的、令人兴奋的。它鼓励家长将学习融入到生活中，让孩子在玩耍中学习，在探索中成长。我记得书中有一个关于“用游戏学习数学”的章节，让我印象深刻。作者介绍了一些非常有趣的数学游戏，比如利用积木来学习加减法，利用棋盘来学习图形等。 我尝试着将书中的一些游戏运用到日常生活中，比如，我们一起玩“找不同”的游戏，来学习观察和比较；我们一起玩“分类游戏”，来学习归纳和整理。这些游戏，不仅让我的孩子在玩耍中巩固了知识，更重要的是，让他体会到了学习的乐趣。他不再害怕数学，不再抗拒学习，反而对学习充满了渴望。这种从“要我学”到“我要学”的转变，让我看到了这本书巨大的教育价值。它不仅仅是为入学做准备，更是为孩子一生的学习打下了坚实的基础。
评分这本书让我重新审视了“独立性”这个概念。我之前一直觉得，孩子还小，很多事情都需要家长代劳，直到有一天，我才意识到，过度的“代劳”反而剥夺了孩子学习独立的机会。《入学准备》这本书，在这方面给了我很多深刻的思考。它并没有鼓励家长放任不管，而是提供了一种平衡的方式，如何在给予孩子足够支持的同时，又能让他们学会自己动手、自己思考、自己解决问题。书中有很多关于“生活技能”的培养建议，比如如何自己穿衣服、如何自己整理书包、如何自己吃饭等等。 我记得其中一个关于“自己收拾玩具”的章节，让我受益匪浅。作者提出了“先玩后收”的原则，并且强调要让孩子参与到收拾的过程中来，而不是家长一个人包办。我尝试着让孩子自己收拾玩具，刚开始他会有些抵触，但我会耐心地引导他，并且鼓励他，当他完成时，给予及时的肯定。久而久之，孩子慢慢地就养成了自己收拾玩具的习惯。这种小小的改变，却让我看到了孩子身上闪耀着的独立的光芒。它让我明白，给予孩子独立的机会，就是给予他们成长的空间。
评分这本书带给我的最大惊喜，在于它对“自主学习”概念的探讨。在信息爆炸的时代，知识的获取渠道是如此之多，而真正重要的，是如何培养孩子发现问题、提出问题、并主动去寻找答案的能力。这本书并没有直接给出“怎么教孩子学习”的答案，而是通过一系列生动的故事和案例，向我们展示了如何激发孩子的学习兴趣，如何引导他们形成良好的学习习惯。我记得其中有一个章节，讲的是如何通过观察生活中的细节来学习，比如观察植物的生长，观察天气的变化，甚至观察家中物品的摆放。这些看似微不足道的细节，却蕴含着丰富的知识。作者鼓励家长带领孩子去发现这些“隐藏的宝藏”，而不是一味地将知识“灌输”给他们。 我尝试着将书中的一些理念应用到日常生活中。比如，当孩子问我“为什么天空是蓝色的”时，我没有直接拿出百科全书给他看，而是引导他观察不同时间天空的颜色变化，然后一起去查找相关的资料，了解光的折射原理。这个过程，让孩子体会到了主动探索的乐趣，也让他明白，学习并非只是课本上的文字，而是遍布生活点滴的奇妙旅程。这种“润物细无声”的教育方式，让我觉得非常受用。它让我意识到，作为家长，我们的角色更多的是引导者和陪伴者，而不是全知的“老师”。而这本书，正是帮助我完成这一角色的转变的催化剂。
评分这本书在“情绪管理”方面的引导，让我觉得尤为珍贵。孩子在成长的过程中，难免会遇到各种情绪，比如生气、沮丧、害怕等等。而这本书，并没有简单地说“不要生气”，而是教家长如何帮助孩子理解和接纳自己的情绪，并找到健康的宣泄方式。我记得书中有一个关于“画出你的情绪”的练习，让我眼前一亮。作者鼓励孩子通过绘画来表达自己的情绪，用不同的颜色和线条来描绘内心的感受。 我尝试着让我的孩子画出他生气时的样子，他用了很多红色和黑色，画出了一些愤怒的小怪物。当他画完之后，他感觉好多了，并且愿意和我聊聊为什么他会生气。这种通过艺术来表达情绪的方式，让我看到了孩子内心世界的丰富和细腻。它让我明白，情绪并不是洪水猛兽，而是需要被理解和引导的。而这本书，就像一位温柔的心理辅导者，帮助我和我的孩子更好地认识和处理情绪。
评分这本书在培养孩子的“社交能力”方面，也给了我很多启发。很多家长都担心孩子在学校里会孤单，会不知道如何与同学相处。这本书并没有回避这个问题，而是提供了一些非常实用的策略。它鼓励家长帮助孩子认识到，每个人都是独一无二的，学会欣赏他人的不同，是建立良好关系的第一步。书中还详细阐述了如何通过“倾听”、“表达”、“合作”等技巧，来让孩子更好地与人沟通。我记得其中一个关于“同理心”的章节，让我印象深刻。作者通过一个关于安慰哭泣的小伙伴的故事，引导孩子去感受他人的情绪，去理解他人的感受。 在读完这个章节后，我开始有意识地引导孩子去观察和理解他人的情绪。比如，当我们在公园看到有小朋友摔倒时，我会问他：“你觉得他现在是什么感觉？我们能帮他做什么？” 渐渐地，孩子开始学会用更温和的语气与人交流，并且在看到别人需要帮助时，会主动伸出援手。这种改变，不仅仅是让他能在学校里更好地与同学相处，更是让他成为一个更有爱心、更有同情心的人。这本书的价值，已经超越了简单的“入学准备”，它正在帮助我的孩子塑造一个更完整、更美好的品格。
评分这本书在“好奇心”的培养上，也给了我很多惊喜。我一直认为，好奇心是孩子学习的原动力，而这本书，恰恰提供了许多激发孩子好奇心的有趣方法。它并没有局限于书本知识，而是将目光投向了生活中的方方面面，鼓励家长带着孩子去观察、去探索、去提问。我特别喜欢书中关于“为什么”这个问题的讨论。作者鼓励家长不要敷衍孩子，而是要认真对待孩子的每一个“为什么”，并且引导他们一起去寻找答案。 我记得书中有一个关于“观察蚂蚁搬家”的例子，让我印象深刻。作者鼓励家长带着孩子，蹲下来，静静地观察蚂蚁的活动，去发现它们的规律。我尝试着带着我的孩子去公园，观察蚂蚁，他看得入迷，并且不停地提出各种问题：“它们为什么搬家？它们会迷路吗？它们这么小，力气却这么大，为什么？”这些问题，让我看到了孩子眼中闪烁着的好奇的光芒。而这本书，就像一把钥匙，打开了这扇通往未知世界的大门，让我的孩子学会了主动去发现和探索。
评分《入学准备》这本书，从另一个维度，为我打开了对“规则意识”的全新认知。在此之前，我总觉得，小孩子嘛，懂什么规则，只要听话就好。但这本书让我明白，规则不仅仅是约束，更是保护。孩子在学校里会接触到更复杂的社会环境，懂得遵守规则，才能更好地融入集体，才能保护自己不受伤害。书中的一些案例，比如关于分享、关于轮流、关于排队，都描绘得非常具体，并且贴合孩子的生活实际。作者并没有将规则说教化，而是通过故事的形式，让孩子在潜移默化中理解规则的必要性和重要性。 我特别记得其中一个故事，是关于两个孩子争抢一个玩具，结果谁也没玩成，反而弄坏了玩具。作者通过这个故事，引出了“轮流玩”的规则，以及“分享”的快乐。我把这个故事讲给我的孩子听，他听得津津有味，并且很快就明白了其中的道理。之后，在和别的孩子玩耍时，他会主动提出“我们轮流玩”，并且在得到别人的分享时，也会表现出开心的样子。这种由内而外的改变，让我深切感受到了这本书的教育力量。它不是强迫，而是引导；不是说教，而是感化。这让我觉得，原来培养孩子的规则意识，可以如此轻松而有效。
评分没做妈妈呢，先读来玩，主要是和妈妈们交流用的。
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