Systems for Offering Concurrent Enrollment at High Schools and Community Colleges pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:Jossey-Bass

作者:CC

出品人:

页数:91

译者:

出版时间:2001-05-04

价格:USD 29.00

装帧:Paperback

isbn号码:9780787957582

丛书系列:

图书标签:

• Concurrent Enrollment
• Dual Enrollment
• High School-College Partnerships
• Community Colleges
• Higher Education
• Educational Innovation
• College Access
• Student Success
• Articulation Agreements
• Curriculum Alignment

综合教育体系中的机遇与挑战：高校与高中衔接教育的深度解析 本书旨在深入探讨在当前高等教育与基础教育加速融合的时代背景下，高中与社区大学之间建立并行注册（Concurrent Enrollment）机制所蕴含的复杂性、实施策略以及对各方利益相关者的深远影响。本书并非聚焦于任何特定机构的系统构建，而是着眼于这一教育模式的宏观生态、理论基础、操作层面的关键要素、以及其在不同地区和文化背景下的适应性实践。 第一部分：理论基石与时代背景 本部分将为读者构建理解并行注册机制的理论框架。我们将首先回顾高等教育普及化和K-12教育改革的历史脉络，特别是“大学预备教育”概念的演变，探讨为何高中生提前接触大学课程已成为全球教育改革的重要趋势。 1.1 并行注册的教育学与经济学逻辑 我们将深入分析并行注册在教育公平、效率优化和成本效益方面的潜在价值。这包括认知发展心理学如何支持早期大学水平的学习，以及从宏观经济角度看，如何通过缩短大学学习周期、降低学生债务负担来提升人力资本回报率。重点将放在学术准备度（Academic Readiness）的界定，以及早期大学经验对学生自我效能感和学术动机的积极作用。 1.2 政策环境与监管框架的差异化分析 教育政策是影响并行注册成功与否的关键变量。本书将审视不同州或国家在课程质量保证、教师资格认证、以及学生招录标准方面的差异化政策设计。我们将剖析强制性政策（如要求特定课程必须对高中生开放）与激励性政策（如提供资金补贴以鼓励合作）之间的权衡取舍，以及监管机构在维护学术诚信和确保课程标准统一性方面所扮演的角色。 第二部分：运营模式的精细化设计 成功运营一个跨学段的教育项目，需要精密的后勤、清晰的权责划分和高效的沟通机制。本部分将聚焦于实践层面的操作细节，而非具体软件或管理系统的实现。 2.1 课程设计与学术标准对齐 并行注册的核心挑战在于如何确保高中阶段教授的大学课程（通常被称为“桥梁课程”）真正达到社区大学的学术深度和广度。我们将探讨课程一致性审计（Curriculum Alignment Audits）的方法论，包括如何分析教学大纲（Syllabi）、评估工具（Assessment Instruments）的匹配程度，以及如何通过联合教师委员会（Joint Faculty Committees）来实现持续的质量监控。这部分将详细阐述不同学科领域（如数学、人文科学、职业技术课程）在实现标准对齐时面临的独特挑战。 2.2 师资队伍的培养与专业发展 谁有资格教授这些“桥梁课程”？这是一个至关重要的问题。本书将详细分析传统高中教师与社区大学兼职教师在资格要求、合同关系和专业发展需求上的区别。我们将探讨建立有效联合专业学习社区（Joint Professional Learning Communities）的策略，这些社区旨在弥合高中教学法（Pedagogy）与大学教学法之间的鸿沟，确保教师能够有效地管理具有不同成熟度和学习背景的学生群体。 2.3 学生招录、辅导与支持服务集成 并行注册的学生群体具有显著的异质性——他们既是高中生，又在接受大学级别的学习。因此，本部分将探讨如何设计一个既能保证学术严谨性，又富有人文关怀的学生支持体系。这包括： 录取流程的透明化： 如何在保证课程质量的同时，最大化公平接入性。 早期预警系统（Early Warning Systems）： 识别可能在大学课程中挣扎的学生，并提供及时干预。 服务整合： 探讨如何让高中生无缝对接社区大学的图书馆、咨询、心理健康和学术辅导资源，同时确保这些资源的使用符合未成年人的特殊规定。 第三部分：影响评估与可持续发展 任何教育投资都需要量化其效果并确保其长期可行性。本部分将侧重于衡量并行注册的绩效指标以及推动项目健康发展的长期战略。 3.1 多维度绩效评估指标体系的构建 本书将倡导建立一个超越简单“通过率”的评估框架。关键绩效指标（KPIs）的探讨将涵盖： 学术成果： 课程完成率、GPA表现、以及学生进入四年制大学后的第一年保留率（Retention Rate）。 经济效益： 提前获得的学分量、节省的总学费、以及对学生毕业时间的影响。 公平性指标： 评估不同种族、社会经济背景和残疾类别的学生在项目中的参与度和成功率，确保项目没有加剧既有的教育不平等。 3.2 利益相关者的关系管理与沟通策略 并行注册的成功依赖于高中、社区大学、学区董事会、家长和学生之间的复杂协商。本书将分析建立稳固伙伴关系的必要性，特别是如何在资源分配冲突、学分互认争议和行政管理权限交叉时，通过强有力的沟通机制来维护合作关系。我们将关注合同谈判、联合治理结构（Joint Governance Structures）的建立与维护，以及年度进展报告在建立信任中的作用。 3.3 展望未来：职业技术教育与数字化的融合 最后，本书将展望并行注册模式在未来教育体系中的发展方向。这包括如何更有效地将职业技术教育（CTE）和行业认证课程纳入并行注册框架，以更好地服务于“即时就业”的需求。同时，我们将探讨技术在实现大规模、高质量远程并行注册课程中的潜力与挑战，包括虚拟学习环境（VLEs）的管理和远程评估的可靠性问题。 总结而言，本书提供了一套全面的、操作性的分析框架，用于理解和优化高中与社区大学在提供并行注册课程时所涉及的教育学、管理学、经济学和政策层面的复杂交互作用。它聚焦于实践的深度和广度，为任何致力于构建或改进此类合作教育模式的教育领袖、政策制定者和课程设计师提供深入的参考。

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作为一个常年关注教育公平和学生发展机遇的人，这本书的书名《Systems for Offering Concurrent Enrollment at High Schools and Community Colleges》犹如一块磁铁，牢牢抓住了我的注意力。它不仅仅是关于课程的设置，更是关于如何构建一个有效的“系统”。这个“系统”意味着需要考虑多个层面的协同运作：高中如何评估学生的准备程度，社区大学如何调整课程和提供支持，以及两者之间如何建立顺畅的衔接机制。我尤其好奇书中是否会剖析在实施此类项目时可能遇到的各种障碍，例如学分互认的问题、课程内容的衔接、师资的共享与培训、甚至是对学生时间管理能力的挑战。我相信，一个成功的并发入学系统绝非易事，它需要周密的规划、跨部门的合作以及对学生需求的深刻理解。这本书的出现，或许就是为了解答这些复杂问题的钥匙。我设想着书中会提供一系列切实可行的解决方案，帮助教育机构克服困难，从而让更多的学生能够享受到提前接受高等教育的红利，缩短大学学习时间，甚至减轻经济负担。这本书的标题给我一种强烈的预感，它将是一份关于如何打破教育层级、促进教育公平的深度探索，其内容定然丰富且富有启发性。

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当我看到《Systems for Offering Concurrent Enrollment at High Schools and Community Colleges》这个书名时，我的脑海中立刻浮现出许多关于教育前沿发展的画面。这个主题直击核心，探讨的是如何让高中生在完成中学学业的同时，也能有效地汲取大学的知识，这无疑是为学生的未来打开了更多扇门。我期待着书中能够深入剖析，到底是什么样的“系统”能够实现如此顺畅的衔接。是跨机构的战略合作协议，是统一的课程评估标准，还是为学生量身定制的学习路径？ 我相信，这本书的价值在于它能够提供一套可复制、可推广的模式，指导教育机构如何打破壁垒，实现资源共享。 我尤其对书中可能涉及到的学生支持体系感到好奇：当高中生跨入大学课堂，他们会面临哪些独特的挑战？学校又该如何提供心理、学业以及生活上的全方位支持，确保他们能够顺利过渡并取得成功？ 这个书名本身就充满了解决问题的力量，让我相信它会是一份充满智慧和实践经验的指南，为那些致力于提升教育质量、拓展学生成长空间的教育者们带来宝贵的启示。

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我一直对教育体系如何适应时代发展，为学生提供更多选择充满好奇。当我看到《Systems for Offering Concurrent Enrollment at High Schools and Community Colleges》这个书名时，立刻被吸引了。这个主题直接触及了我一直以来思考的一个核心问题：如何在中学阶段就为有潜力的学生开启更广阔的学习通道，让他们能够提前接触大学课程，为未来的学术和职业生涯打下坚实的基础。这本书名本身就散发出一种前瞻性和解决问题的力量，让我联想到是否书中会深入探讨一些创新的模式和策略，能够有效地将高中和社区大学的资源整合起来，创造出一种双赢的局面。我特别期待了解书中会提供哪些具体的实践案例，是哪些学校在积极推行这类项目，又取得了怎样的成效？我相信，如此具有前瞻性的主题，必然会涉及到政策层面的考量，以及在教学方法、师资培养、学生评估等方面的挑战和创新。这本书似乎是一份宝贵的指南，为那些渴望打破传统教育壁垒、拥抱更灵活、更高效学习模式的教育者、学生和家长提供方向。我仿佛已经能看到书中描绘的一幅幅令人振奋的图景：学生们在高中课堂里就能接触到前沿的大学知识，社区大学的优质教育资源得以更广泛地分享，整个教育生态因此而更加充满活力和可能性。

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The title "Systems for Offering Concurrent Enrollment at High Schools and Community Colleges" immediately sparks my interest in the evolving landscape of educational opportunities. It points towards a deliberate and structured approach to bridging the gap between secondary and post-secondary education, a concept that holds immense potential for student development. I am eager to explore the intricate details of how such systems are designed, implemented, and sustained. My curiosity extends to the specific operational frameworks that facilitate seamless credit transfer, curriculum alignment, and faculty collaboration between these distinct educational levels. Furthermore, I anticipate the book will address the crucial aspect of student preparation and support. What strategies are employed to ensure high school students are academically and developmentally ready for college-level coursework? How are institutions providing the necessary resources to foster their success and prevent attrition? The very word "Systems" suggests a deep dive into the practicalities, the challenges, and the innovative solutions that underpin effective concurrent enrollment programs. It feels like a valuable resource for anyone invested in creating more accessible, efficient, and enriching educational pathways for aspiring learners, moving beyond theoretical discussions to tangible, actionable insights.

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这本书的书名《Systems for Offering Concurrent Enrollment at High Schools and Community Colleges》立刻勾起了我对于教育改革和学生能力培养的浓厚兴趣。它暗示着一种超越传统教育模式的创新尝试，将高中生的学习视野延伸到了大学领域。我非常好奇书中会如何具体阐述“系统”的构建。是关于建立一套完善的合作框架，还是设计出灵活的课程体系？我猜想，书中可能会详细介绍不同地区或不同类型的学校是如何成功实践这一模式的，例如，是州级层面的政策推动，还是地方学校之间的自发合作？ Furthermore, I anticipate that the book will delve into the pedagogical implications of concurrent enrollment. How do educators adapt their teaching styles to cater to a mixed group of high school and college students? What are the best practices for assessing student learning in such a dynamic environment? I am particularly interested in learning about the benefits for students beyond just academic advancement, such as the development of critical thinking skills, self-discipline, and a clearer understanding of their future career aspirations. The title suggests a comprehensive approach, likely addressing administrative, financial, and academic considerations. It feels like a roadmap for institutions looking to foster a more integrated and progressive educational pathway for their students.

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