《如何評課》在眾多的教師評課實踐經驗基礎之上，梳理總結齣關於怎樣評課的全麵又帶有普適性的觀點，以幫助教師從整體上認識評課究竟是怎麼一迴事以及應該怎樣做好評課，希望對提高廣大教師的評課能力有一點幫助與指導意義。所以我們從什麼是評課、評課涉及的主要內容、評課類型、評課技巧、觀課評課與教師的教研和科研、觀課評課與教師的專業發展六個方麵開展論述，提齣瞭對這些問題的看法。
為進一步給齣具體的操作性要點，《如何評課》還從語文、數學、英語、政治、曆史、地理、物理、化學、生命科學、信息科技、音樂、體育、美術、幼兒教育等角度，結閤各學科學段的教學特點，分彆進行瞭各學科評課特點的論述，並提供瞭相應的評課方案和案例，供相關教師在實踐中參考。相信仔細閱讀《如何評課》，一定能使讀者形成一個比較完整的關於怎樣評課的認識，進而提高他們的評課能力。教師的評課能力提高瞭，他的課堂教學能力也就相應得到瞭提升。
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用戶評價
其實不太同意其中的一些觀點。聽-評課的目標不是甄彆，是改進。但內容中還是充滿瞭分類的特徵，這是聽課的上位人的慣性思維。換個說法就是這本書是寫給某教學賽評委的，不是寫給一綫教師的。 當然，開捲有益。其中的標準、思路對於教師來說也是有作用的。撇開評的角度，那麼如果有結構的從他人課堂中學習是教師需要反思的。從這個角度來看，仍然值得看一看。150513
评分其實不太同意其中的一些觀點。聽-評課的目標不是甄彆，是改進。但內容中還是充滿瞭分類的特徵，這是聽課的上位人的慣性思維。換個說法就是這本書是寫給某教學賽評委的，不是寫給一綫教師的。 當然，開捲有益。其中的標準、思路對於教師來說也是有作用的。撇開評的角度，那麼如果有結構的從他人課堂中學習是教師需要反思的。從這個角度來看，仍然值得看一看。150513
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