《小學數學 新步步高》 三年級（上） pdf epub mobi txt 電子書 下載2026

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出版者:四川文藝齣版社

作者:成都創維科學教育研究所

出品人:

頁數:0

译者:

出版時間:2008-8

價格:11.00元

裝幀:平裝

isbn號碼:9787541127434

叢書系列:

圖書標籤:

• 小學數學
• 三年級
• 上冊
• 新步步高
• 同步練習
• 教材
• 課後輔導
• 基礎訓練
• 學習資料
• 教育

《小學數學 新步步高》三年級（上） 圖書簡介 書名： 《小學數學 新步步高》三年級（上） 適用年級： 小學三年級上學期 核心理念： 本冊教材嚴格遵循《義務教育數學課程標準（2022年版）》的要求，以“知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀”三維目標為指導，著力構建以現實情境為載體、以問題解決為核心的數學學習體係。我們深知三年級是小學階段承上啓下的關鍵時期，學生從低年級的直觀感知和初步運算嚮抽象思維和邏輯推理過渡，因此，本教材的設計注重知識的係統性、趣味性和應用性，旨在夯實基礎，激發潛能。 全書結構與內容概覽： 本冊教材共設計瞭八個單元，循序漸進地引入新的數學概念、運算技能和幾何初步知識。 第一單元：認識大數 本單元是數感培養的重要起點。重點在於認識並初步掌握萬以內數的讀、寫、比較和分解。我們通過創設貼近學生生活的實際情境（如：校園人數、圖書館藏書量等），引導學生理解“百”“韆”“萬”的含義，明確位值製的基礎概念。教學中強調“數位”和“計數單位”的對應關係，幫助學生建立起對大數的直觀感受。例如，在學習“2056”這樣的數時，會引導學生思考“2”代錶的是多少個“韆”，並練習如何用不同方式錶達同一個數，為後續的加減法奠定數感基礎。 第二單元：測量 本單元聚焦於長度單位的認識和簡單應用。我們不再局限於厘米和米，而是引入更常用的“分米”和“毫米”，並詳細講解它們之間的進率關係（如：1米=10分米，1分米=10厘米）。教材設計瞭大量的動手實踐活動，鼓勵學生使用尺子進行實際測量，並記錄結果。重點在於單位間的正確換算和在解決實際問題中選擇閤適的測量工具。例如，如何測量一張課桌的長度，以及如何將米和厘米進行混閤單位的錶達。 第三單元：加與減（一） 這是本學期運算能力培養的核心單元。學生將學習三位數的加法和減法，重點突破“進位加法”和“退位減法”的計算方法，特彆是多位數的竪式計算。我們不僅展示瞭竪式計算的規範書寫，更重要的是解釋瞭竪式背後蘊含的“湊十法”或“藉位”的算理。教學設計強調估算能力的培養，要求學生在計算前先進行預測，計算後進行檢驗，確保結果的閤理性。大量的情境應用題將幫助學生理解加減法在求和、求差、求剩餘等不同情境下的實際意義。 第四單元：觀察物體 本單元旨在發展學生的空間想象能力和從不同角度觀察事物的能力。通過提供一些簡單的立體圖形（如：正方體、長方體），引導學生從正麵、側麵、上麵觀察，並嘗試畫齣所觀察到的形狀的輪廓圖。此部分內容強調閤作與交流，通過小組活動，讓學生互相描述自己觀察到的景象，對比不同視角的差異，從而形成初步的空間錶象。 第五單元：乘法（一） 乘法是本學期引入的重要新運算。本單元首先從具體情境（如：計算幾組相同數量的物品）引入“乘法的意義”，幫助學生理解乘法是求幾個相同加數的和的簡便運算。隨後，重點學習“二的乘法口訣”和“五的乘法口訣”。教材通過圖文並茂的方式展示口訣的推導過程，強調熟記口訣的必要性，並立即將口訣應用於解決簡單的乘法應用題。 第六單元：認識方嚮 本單元側重於基礎的方嚮感和簡單的路綫描述。學生將學習辨認和描述東、南、西、北四個基本方嚮。通過結閤地圖、校園布局圖等，讓學生理解方嚮是相對於觀察者自身而言的。核心任務是根據給定的起點和方嚮指令，描述齣從A點到B點的具體行走路徑。此部分內容注重實際操作，例如，在教室裏進行定嚮活動，加深對方嚮的理解。 第七單元：乘法（二） 在熟練掌握二、五乘法口訣的基礎上，本單元係統地學習剩餘的乘法口訣（三、四、六、七、八、九的乘法口訣），最終完成“九九乘法錶”的學習。我們強調口訣的整體性和係統性，引導學生通過觀察口訣錶的規律進行記憶。同時，將兩位數乘一位數（不含進位）的計算引入教學，初步接觸簡單的乘法竪式運算，為後續學習多位數乘法打下堅實基礎。 第八單元：解決問題和應用 本單元是對前七個單元知識的綜閤運用和深化。它不再是引入新知識，而是聚焦於復雜情境下的問題分析與數學建模。重點訓練學生從冗長的問題描述中提取關鍵信息、確定運算符號（加、減、乘的混閤應用）以及進行閤理計算並得齣符閤實際的答案。本單元強調分析思維，培養學生將生活中的實際問題轉化為數學語言的能力。 教學特色與優勢： 1. 情境驅動，生活化學習： 所有新知識點的引入均基於貼近三年級學生生活的真實場景，如購物、旅行、測量身高體重等，使學生體會到數學的實用價值。 2. 運算規律的深入探究： 在加減法和乘法教學中，不僅教授計算步驟，更注重讓學生理解計算背後的原理，例如，竪式計算的每一步代錶的意義，培養其數學思維的邏輯性。 3. 閱讀與錶達能力的結閤： 鼓勵學生用數學語言清晰地描述自己的解題思路和觀察結果，提升書麵和口頭錶達能力。 4. 適度的挑戰性： 在保證基礎知識掌握的前提下，適當地設置開放性問題和需要推理的挑戰題，以滿足不同層次學生的學習需求。 本冊《小學數學 新步步高》三年級（上）緻力於構建一個紮實、有趣、富有邏輯的數學學習環境，確保每一個學生都能在輕鬆愉快的氛圍中，邁好小學中年級數學學習的關鍵一步。

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從另一個角度來看，這本書的編排非常有條理，邏輯性極強。每一單元都圍繞著一個或幾個核心的數學概念展開，然後通過一係列由易到難的練習題來鞏固和深化理解。我發現，書中在講解過程中，非常注重引導學生主動思考，而不是簡單地灌輸知識。比如，在引入新概念時，常常會先拋齣一個問題，讓學生嘗試自己去解決，然後再給齣相應的講解和指導。這種“啓發式”的教學方法，能夠有效地培養孩子的自主學習能力和解決問題的能力。此外，書中還包含瞭大量的圖示和錶格，這些視覺化的呈現方式，能夠幫助學生更直觀地理解抽象的數學概念，從而提高學習效率。總體而言，這是一本非常適閤小學三年級學生學習數學的優質教材。

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作為一名長期關注孩子學習成長的傢長，我對於市麵上各種輔導資料的質量有著比較高的要求。而這套《小學數學 新步步高》三年級（上）給我留下瞭深刻的印象。它的講解方式非常貼近小學生的認知特點，語言通俗易懂，避免瞭過於專業的術語，讓孩子能夠輕鬆理解。我特彆注意到書中在講解一些復雜概念時，會引入一些生活中的例子，比如用分糖果來解釋分數，用身高測量來理解測量單位，這些生動形象的比喻，極大地降低瞭學習難度，也讓數學知識與生活緊密聯係起來。另外，書中的練習題設計也很有梯度，從基礎題到拔高題，循序漸進，能夠有效地鞏固和提升孩子的數學能力。而且，書中對於錯題的分析也非常到位，能夠幫助孩子及時發現並改正學習中的盲點。

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拿到這本《小學數學 新步步高》三年級（上）後，我最直觀的感受就是它的“用心”。這種用心體現在每一個細節之中。例如，每道題目都配有詳細的解題步驟，讓孩子在獨立思考後，能夠對照標準答案，核對自己的思路，從中學習解題技巧。同時，書中還特彆設置瞭“易錯點提醒”和“知識點歸納”欄目，這些內容對於幫助孩子鞏固知識、避免重復犯錯非常有幫助。我最喜歡的是它在“思維拓展”部分的設置，這部分題目往往需要運用所學知識解決一些稍有難度的、需要發散性思維的問題，這不僅能夠鍛煉孩子的邏輯思維能力，更能激發他們對數學的興趣，讓他們體會到解決數學難題的成就感。總而言之，這是一本值得推薦的優秀數學輔導書籍。

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這套書的封麵設計，一股熟悉的溫馨感撲麵而來，仿佛迴到瞭學生時代，那些在燈光下認真做題的夜晚。翻開書頁，紙張的觸感溫潤，沒有刺鼻的油墨味，這一點對於注重閱讀體驗的人來說，是相當重要的。排版也十分清晰，字跡大小適中，即使長時間閱讀也不會感到疲勞。每道例題都輔以細緻入微的解析，講解邏輯嚴謹，思路清晰，一步步引導著讀者去理解其中的奧秘。尤其是對於一些容易混淆的概念，作者還特彆設置瞭辨析環節，通過對比分析，讓原本晦澀的知識點變得豁然開朗。我特彆喜歡其中的插圖，雖然不多，但恰到好處地點綴在題目之間，緩解瞭純文字的枯燥感，也讓數學不再是冷冰冰的數字遊戲，而是充滿瞭趣味性和生活氣息。孩子拿到這本書後，愛不釋手，每天都會主動翻閱，並且能夠舉一反三，融會貫通，這種學習的積極性提升，是我最為欣慰的。

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不得不說，這本書在內容編排上確實有著獨到之處。它並沒有一味地追求題海戰術，而是注重知識點的係統性和連貫性。每一章的知識點都像是精心打磨的拼圖，層層遞進，環環相扣，讓學習者能夠逐步建立起牢固的數學知識體係。我尤其贊賞其中關於“解決問題”部分的訓練。它不僅僅是給齣幾個應用題，而是通過設置不同的情境，引導孩子學會分析問題，找齣已知條件和問題之間的關係，並選擇恰當的數學方法來解決。這種能力的培養，對於孩子未來麵對更復雜的學習挑戰至關重要。書中還穿插瞭一些數學小故事和名人軼事，這些小小的調味劑，不僅增加瞭閱讀的趣味性，更在不經意間傳遞瞭數學的魅力和價值，讓孩子們在輕鬆愉快的氛圍中，愛上數學，理解數學。

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