Skill Sharpeners Spell & Write, Kindergarten pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

作者:Jo Ellen Moore

出品人:

页数:144

译者:

出版时间:2005-6

价格:70.00元

装帧:

isbn号码:9781596730441

丛书系列:

图书标签:

• 拼写
• 写作
• 幼儿园
• 识字
• 教育
• 学习
• 技能提升
• 英语
• 儿童
• 基础

幼小衔接与学前教育经典读本：开启智慧的钥匙 丛书名称： 智慧启蒙系列（暂定） 目标读者： 3-6 岁学龄前儿童、幼儿园教师、重视早期教育的家长 核心理念： 寓教于乐，全面发展，为终身学习奠定坚实基础。 --- 第一卷：逻辑思维与数理启蒙——《奇妙的数字王国探险》 内容概述： 本卷聚焦于学前儿童最基础也至关重要的逻辑思维和初步的数理概念建立。我们摒弃枯燥的公式和机械的重复，将学习过程设计成一场充满趣味的探险旅程。 核心章节与特色： 1. 形状识别与空间感知初探： 主题活动： “积木城堡的秘密”——通过搭建和拆解不同形状（圆形、方形、三角形、长方形等）的积木，让孩子直观理解二维与三维空间的概念。 技能培养： 观察力、精细动作协调性，初步建立“整体”与“部分”的关系。 深度探索： 引入简单的模式识别，如ABAB或AABB的颜色和形状排列，为后续的代数思维打下基础。 2. 数量的感知与匹配： 主题活动： “森林里的点心派对”——使用生动的故事场景，引导孩子学习“一比一”对应原则，区分“多于”、“少于”和“一样多”。 技能培养： 准确数数（1到10或更高），理解“数”与“物”的对应关系，而非仅仅是机械的口头重复。 创新点： 引入“零”的概念，通过“空篮子”的视觉形象，帮助孩子理解“没有”也是一种数量。 3. 排序、比较与分类： 主题活动： “动物园的排队游戏”——根据身高、体重、颜色深浅等不同标准对动物卡片进行排序。 技能培养： 归纳和演绎能力。教授孩子如何根据一个或多个属性（如：颜色、大小、功能）对物品进行有效分类。 数学思维： 引入简单的比较词汇：“最高/最矮”、“最长/最短”，为后续的测量和比较打下语言基础。 4. 基础运算概念的引入（前运算阶段）： 主题活动： “小熊分糖果”——通过实物操作（如移动小圆片），直观展示“加法”是“合并”的过程，“减法”是“拿走”的过程。 重点强调： 此时不追求复杂的数字运算，而是建立加减法的“概念模型”，理解数量的变化规律。 家长/教师指引： 每一章节末尾均附有“家庭延伸活动”，鼓励家长利用日常生活场景（如购物、做饭、收拾玩具）来巩固所学概念，确保知识的活学活用。 --- 第二卷：语言表达与早期识字——《彩虹字母与故事魔法》 内容概述： 本卷致力于激发孩子对语言学习的兴趣，强化听说能力，并安全、自然地接触初步的汉字和字母知识，为阅读和写作的起步做好准备。 核心章节与特色： 1. 听力理解与专注力训练： 主题活动： “听我说，猜猜看”——提供一连串的指令（如：先摸鼻子，再拍手三次，然后蹲下），训练孩子的短期记忆和听从复杂指令的能力。 技能培养： 集中注意力的时间，理解并执行多步骤指令。 语言输入： 大量优美的、富有韵律感的儿歌和绕口令，培养语感。 2. 语音意识与自然拼读基础（针对字母系统）： 主题活动： “声音的寻宝游戏”——不强调字母名称，而是聚焦于字母的“发音”（Phonics）。例如，找到所有以“/b/”音开头的物品。 技能培养： 辨识和区分不同的起始音、中间音和结尾音，这是未来自主拼读的基础。 互动设计： 结合动作和夸张的口型展示，帮助孩子感知发音部位。 3. 汉字“形、音、义”的初步连接： 主题活动： “汉字找朋友”——精选高频、象形特征明显的汉字（如：日、月、山、水、人、大），通过图画引导孩子理解汉字的起源和意义。 识字策略： 采用“组块识字法”，将相关的字放在一起学习（如：把“土、田、人”放在一起看），建立联系。 阅读准备： 学习阅读简单的图文故事，重点培养孩子根据图画预测故事情节的能力。 4. 叙事能力与表达自信： 主题活动： “我来说故事”——提供情境图（如：一只小猫在雨中哭泣），鼓励孩子自由发挥，讲述后续发生的事情。 技能培养： 组织语言、连贯表达、角色代入。教师或家长需耐心倾听，并适时给予积极反馈，巩固孩子的表达欲望。 资源整合： 本卷设计了大量可撕下的“故事卡片”，家长可以将这些卡片打乱重组，让孩子尝试创作属于自己的小故事，进一步提升语言的创造性。 --- 第三卷：情商发展与社交技能——《友谊小树的成长日记》 内容概述： 本卷关注儿童社会性情感的发展，帮助他们识别、命名和管理自己的情绪，学习如何在集体环境中与他人和谐相处，培养同理心和解决冲突的能力。 核心章节与特色： 1. 情绪的识别与命名（认识自我）： 主题活动： “情绪脸谱变变变”——使用镜子或情绪卡片，让孩子模仿“生气”、“开心”、“难过”、“害怕”等面部表情，并说出这种感觉叫什么名字。 深度分析： 区分“不开心”和“生气”的区别，帮助孩子理解情绪的复杂性，避免将所有负面情绪一概而论。 身体信号关联： 讨论“生气时肚子会怎样？”、“害怕时心跳会怎样？”，将抽象的情绪与具体的身体感受联系起来。 2. 同理心与换位思考的培养： 主题活动： “如果我是他/她”——通过情景剧或绘本角色，引导孩子思考：“小兔子摔倒了，他现在一定很痛吧？”、“如果他哭了，我该怎么安慰他？”。 核心目标： 培养设身处地为他人着想的能力，这是良好人际关系的基础。 3. 解决冲突的“三步法”： 主题活动： “玩具争夺战演习”——模拟在抢玩具、不小心推倒他人等常见冲突场景。 教授技能： 明确引导孩子使用一套结构化的解决流程： 1. 冷静下来： 深呼吸。 2. 表达需求： 用“我”开头的句子说出自己的感受（如：“我需要玩那个积木”）。 3. 寻找共赢： 轮流玩、交换玩，或一起玩。 4. 规则意识与集体责任感： 主题活动： “我们的小约定”——引导孩子参与制定幼儿园或家庭的小规则（如：玩具玩好要放回原处、排队时不推挤）。 重要性强调： 理解规则不是限制，而是为了让每个人都能玩得更安全、更开心。 辅助材料： 随书附赠“情绪温度计”贴纸，孩子可以将代表自己当前情绪的小贴纸贴在温度计上，帮助家长快速了解孩子的情绪状态。 --- 总结： 本系列丛书的设计理念是构建一个由逻辑思维、语言能力、社会情感三足鼎立的完整学前教育框架。我们深知， Kindergarten 阶段的学习重在“兴趣的播种”和“习惯的养成”。因此，我们通过精心设计的游戏化活动，确保每个知识点都能被孩子以最自然、最愉悦的方式吸收，为他们未来进入小学阶段的系统学习做好最充分、最全面的身心准备。每一页的插图和活动都经过严格的教育心理学考量，旨在激发孩子内在的学习驱动力，让他们在探索中自信成长。

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**第二段：一位在职妈妈的日常体验分享** 说实话，自从孩子上幼儿园后，我的周末和晚上就多了一项“任务”——辅导作业。我找了很多市面上的各种练习册，希望能在家里做一些补充练习，但很多书要么内容太简单，孩子几分钟就做完了，提不起兴趣；要么就是设计得过于成人化，根本不适合他们那个年龄段的专注力和理解力。我一直在寻找那种既能有效提高孩子动手能力，又能让他们觉得是在玩耍的书籍。一本优秀的早期学习材料，应该能让孩子在没有家长时间紧盯的情况下，也能自己摸索着完成任务。比如，它最好能有一些互动性的元素，像剪纸、贴纸或者需要连线猜谜的游戏，这样孩子才会觉得学习是一件有趣的事情，而不是应付差事。家长们都很忙，我们需要的不是那种需要家长全程讲解和指导的书，而是能让孩子独立探索、并在完成后获得成就感的材料。我希望看到的，是那种能让孩子自己翻开，然后沉浸其中，直到完成一页内容后会骄傲地拿给你看的书。这样的书，才是真正高质量的“技能磨练者”。

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**第三段：一个教育学爱好者的理论探讨** 从教育心理学的角度来看，学前阶段的学习过程，核心在于构建扎实的认知基础和培养积极的学习态度。任何旨在“磨练技能”的教材，都必须严格遵循儿童发展阶段的特点。这意味着，内容的设计必须是具象化的、可感知的，而非抽象的符号堆砌。我们不能只关注“写”这个动作的机械重复，而忽略了“拼写”背后的语音意识培养。一套优秀的早期拼写和书写教材，应该将听觉输入（语音）、视觉识别（字母形状）和动手输出（书写）有机结合起来。比如，通过韵律感强的儿歌来引入字母，通过观察自然界中的物体来联想单词，然后再过渡到书写练习。如果一本教材只是机械地要求孩子描红，而没有提供任何情境化的语言输入，那么它的学习效果必然大打折扣。我期待的，是那种在看似简单的练习背后，蕴含着深思熟虑的认知发展路径的教材，能够真正为日后的阅读和写作打下坚实的基础，而不是仅仅停留在表面功夫。

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**第一段：一个小学教师的视角** 作为一名经验丰富的幼儿园教师，我一直致力于寻找能激发孩子们学习热情、又能扎实巩固基础技能的教学资源。最近我接触了一本名为《Skill Sharpeners: Spell & Write》的早期学习材料，虽然它不是我手头的这本，但根据我对这类资源的了解，我能想象出它在培养孩子们早期识字和书写能力上的潜力。我特别看重那些能将枯燥的字母练习变得生动有趣的书籍。理想的教材应该包含大量的视觉线索，比如色彩鲜艳的插图、清晰的字体以及一些可以引导孩子动手操作的活动，比如描红、涂色或简单的迷宫。好的幼教材料不仅仅是知识的传递者，更是孩子们探索世界的向导。它应该能巧妙地融入故事情节，让孩子们在不知不觉中记住字母的发音和形状，同时培养他们的精细动作技能。如果这本书能做到这一点，那它无疑是课堂上的得力助手。我们需要的不仅仅是重复性的练习，而是能让孩子主动思考、乐于参与的学习体验。我希望看到的是那些能循序渐进、难度设计合理的练习册，让每一个孩子都能在自信中进步，而不是在挫败感中放弃。

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**第五段：一个退休老教师的怀旧与对比** 我教了一辈子书，看着教育材料一代又一代地更新换代。回想当年，我们的教材简单朴素，但老师们靠着丰富的经验和爱心，总能把知识教得生动有趣。现在市面上的各种“技能提升”书籍琳琅满目，但很多都缺失了那种人情味和内在的逻辑性。我发现很多现代的练习册过于注重形式上的花哨，反而忽略了核心——如何真正激发孩子对文字世界的探索欲。我更欣赏那些设计上更加质朴，但内容组织上极其严谨的教材。比如，它应该遵循自然的学习曲线，从最简单的线条练习开始，逐步过渡到字母的笔画顺序，再到单词的构成，每一步都应该有明确的反馈机制。我不希望看到那种为了迎合市场而堆砌起来的“知识点”，而是真正能陪伴孩子度过关键的早期学习阶段的伙伴。它需要有足够的耐心去引导，用温柔但坚定的方式，让孩子理解每一个字符背后的意义，而不是仅仅把它们当作需要涂满的空格。

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**第四段：一位自由撰稿人的审美要求** 作为一名对视觉设计有较高要求的观察者，我认为学龄前儿童的教材，其美学价值往往被低估了。一本好的学习材料，其排版、色彩和插画风格，直接影响到孩子能否产生亲近感。我尤其反感那种色彩过于刺眼、插图粗糙、字体设计呆板的书籍。理想中的设计应该是简洁、明快且充满童趣的，要避免视觉上的过度拥挤，确保字母和练习区域有足够的留白，让孩子的注意力能聚焦在核心任务上。比如，如果涉及到字母的学习，那么字母的造型应该既符合标准规范，又带有一点点艺术化的可爱感，让孩子觉得这不仅仅是一个符号，更像是一个有趣的伙伴。此外，纸张的质感也非常重要，那种摸起来舒服、厚实不易被弄破的纸张，能极大地提升使用体验。一本优秀的技能训练册，应该在功能性之外，更像是一件精致的艺术品，让孩子从打开它的那一刻起，就感受到被尊重和被优待的学习环境。

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真的是非常好的一套教材啊！！！对读国际学校的女儿来说，简直是挖到了宝藏！！！

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