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出版者:

作者:广州市教育局教学研究室 编

出品人:

页数:99

译者:

出版时间:2009-4

价格:10.00元

装帧:

isbn号码:9787562330523

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史海钩沉：探寻近代中国社会思潮的流变 一本深入剖析近代中国思想文化风云变幻的力作，带你穿越时空，触摸那些塑造了我们今日世界的关键脉搏。 本书并非一本应试指南，亦非针对特定考试的复习手册，而是一部聚焦于1840年至1949年间，中国社会主流与边缘思潮的形成、发展、冲突与融合的学术性通论。我们将带领读者跳脱出僵化的教科书框架，以批判性的眼光，重新审视那个风雨如晦、思想激荡的百年。 第一部分：旧梦破碎与西风东渐（1840-1895） 本卷着重梳理鸦片战争前后，中国传统儒家思想体系在面对西方坚船利炮时的最初反应与挣扎。我们详细考察了林则徐、魏源等“开眼看世界”的先驱者，他们如何从“师夷长技以制夷”的朴素愿望中，艰难地构建起对外部世界的初步认知。重点分析了洋务运动的技术引进与制度保守之间的内在矛盾。 “中体西用”的逻辑困境： 深入剖析张之洞等实干家在引进西方科技时，如何试图在维护儒家伦理纲常的基础上实现现代化，并揭示了这种二元对立思想在实际操作中遭遇的巨大阻力。 早期启蒙的萌芽： 关注康有为、梁启超在戊戌变法前夕，如何从对“器物”的关注转向对“制度”和“思想”的探讨，特别是梁启超对“新民”概念的塑造，为后续的激进变革埋下了伏笔。我们不避讳地指出，早期改革派的局限性在于其对政治体制变革的犹豫与对民众基础的忽视。 第二部分：救亡图存与激进思潮的涌动（1896-1919） 这一时期，中国社会被推向了前所未有的思想风暴中心。从失败的维新变法到清王朝的覆灭，每一次政治动荡都催生了新的思想实验。 革命派的兴起与三民主义的构建： 详细阐述孙中山先生在流亡与实践中，如何将早期的反满纲领逐步发展为一套包含民族、民权、民生思想的完整理论体系。我们对比分析了不同革命团体在具体策略上的分歧，探讨了三民主义在不同历史阶段的适应性与挑战。 对旧道德的彻底批判： 重点研究新文化运动，特别是以陈独秀、胡适为代表的知识分子，如何高举“德先生”（民主）与“赛先生”（科学）两面大旗，对儒家传统进行猛烈的抨击。本书细致梳理了“打倒孔家店”的口号背后，对家族制度、包办婚姻以及国民精神面貌的深层反思。 多元思潮的交汇： 除了主流的自由主义和激进民主主义，我们还探讨了早期的无政府主义、工团主义在中国知识分子群体中的短暂影响，以及对西方各种思潮（如功利主义、达尔文主义）的本土化解读。 第三部分：主义的碰撞与民族方向的抉择（1920-1937） 五四运动后，中国思想界进入了竞争最激烈、最富创造力的阶段。各种外来意识形态以前所未有的规模涌入，知识分子群体面临着“向何处去”的根本性抉择。 马克思主义的中国化初探： 本卷详尽考察了马克思主义在中国的早期传播路径，从早期的学术探讨，如何逐渐与工人运动相结合。我们分析了李大钊、陈独秀等人在解读俄国革命经验时所做的理论努力与实践探索。 自由主义的坚守与困境： 聚焦于以《新月》杂志为代表的自由主义知识分子，如梁启超晚年、胡适、丁文江等。分析他们在国民政府建立后，如何坚持宪政理想，呼吁法治与个体权利，并探讨他们在面对日益高涨的民族主义浪潮时所表现出的理论上的彷徨与社会实践中的无力感。 乡土建设与社会改造： 深入探讨了晏阳初、梁漱溟等人提出的“平民教育”和“乡村建设”思想。这些思潮旨在从底层社会寻求变革的动力，本书将分析其理论的先进性，以及在宏大政治格局下，其实际影响范围的局限。 第四部分：战火中的思想整合与战略部署（1937-1949） 抗日战争的爆发，极大地重塑了中国的思想版图。民族矛盾上升为主要矛盾，加速了各派力量的整合或分野。 重庆大后方的文化生态： 描述了在相对稳定的重庆，文化界所呈现的复杂面貌。一方面，出现了对传统文化进行更高层面总结的努力（如新儒家思潮的抬头），另一方面，各种进步文学团体在艰难的环境中继续发挥其思想引导作用。 延安模式的理论确立： 重点分析了毛泽东在这一时期关于文艺、哲学、历史问题的系列论述，特别是《在延安文艺座谈会上的讲话》。本书将严谨地分析这些论述如何为中国共产党的思想宣传和文化政策提供了理论基础，并阐释了其对中国社会文化形态的深远影响。 战后思潮的转向： 探讨抗战胜利后，知识分子对“建立一个什么样的国家”的争论，分析了从重庆到上海、北平等地知识群体在国共两党间摇摆、选择的心路历程，以及最终对未来道路的定型。 本书特点： 本书以扎实的史料为基础，摒弃简单的褒贬，力求展现近代中国思想家们在内忧外患中做出艰难抉择的复杂人性与理论深度。我们关注思想的发生机制、传播路径、内在逻辑，以及它们如何潜移默化地影响了中国的政治实践和社会结构。它是一部梳理百年思想脉络的“思想地图”，适合对中国近现代史、哲学史和文化史有浓厚兴趣的深度阅读者。

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这本书的语言风格极其晦涩和刻板，读起来让人昏昏欲睡，完全没有激发学习兴趣的能力。它仿佛是用一种最枯燥的学术论文的口吻来阐述本该生动有趣的知识点。例如，解释一个基础的物理概念时，它会用一大段拗口的专业术语堆砌起来，而真正起到解释作用的简洁明了的类比或者生活中的实例却完全缺失。我花了很大力气去理解那些复杂的句子结构，很多时候，我感觉自己是在解一道语文阅读理解题，而不是在学习理科知识。更要命的是，书中的逻辑跳跃性太强，有时候前一句还在讲A，后一句突然就跳到了Z，中间的B到Y的过程需要读者自己去脑补和推导。这种教学方式非常不适合需要循序渐进、层层递进理解的学科学习过程。如果能用更口语化、更具启发性的语言来引导，哪怕是穿插一些诙谐幽默的段子来放松一下紧张的神经，相信学习效果都会大打折扣。现在的状态就是，还没开始消化知识，就已经被语言本身劝退了。

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作为一个需要反复练习和自我检验的学习者，我对习题的质量和配套的讲解非常看重。然而，这本书的习题部分简直是敷衍了事。选择题的迷惑性很弱，设置的干扰项非常低级，一看就知道是用来凑数的；而大题部分的设置则要么过于简单，要么又突然拔高到一个完全脱离高考正常难度的水平，缺乏那种平滑的难度梯度设计。更令人失望的是解析部分。很多题目的解析只有寥寥数语，甚至有些解析的逻辑本身就存在漏洞，需要我再去找其他的参考书或者上网去核实正确的解法。这简直是本末倒置，我买指南是为了少走弯路，结果却因为解析的错误或者缺失，花更多时间去纠正书本上的错误。对于我这种需要通过大量高质量的练习来巩固知识点的考生而言，这本指南提供的练习价值几乎为零，它提供的不是“导航”，更像是一堆零散的、未经整理的素材。

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从内容的深度和广度来看，这本书明显存在严重的滞后性。里面的案例和知识点似乎还停留在几年前的标准上，对于近几年高考卷子中频繁出现的创新题型和跨学科知识的融合考查，这本书几乎是避而不谈，或者只是浅尝辄止地提了一句，完全没有给出深入的分析和解题思路。特别是关于新课标下对思维灵活性的要求，这本书依然侧重于“套路化”的解题模板，这在面对那些考察综合分析能力的压轴题时，简直是束手无策。我试着按照书中的方法去解决了一道近两年的真题，结果发现，书本上的模型根本无法套入，反而浪费了宝贵的答题时间去试图“改造”一个过时的框架。感觉作者可能在很早之前就完成了这本书的编写，之后可能就没有再进行系统的更新和迭代。对于追求前沿、追求高分的考生来说，这种“守旧”的资料简直是毒药，它可能会误导我们对考点变化趋势的判断，让我们在实战中措手不及。高考考的是适应性和创新性，而这本书给我的感觉却是一种对过去的固守。

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这本书在结构上的安排也显得毫无章法可言，完全没有考虑到考生复习的内在需求和时间安排。它似乎是将所有知识点一股脑地塞进了这本书里，章节之间的关联性很弱，让人很难形成一个宏观的知识体系框架。比如，在复习初期，我们更需要的是对基础概念的系统梳理和模块化的强化训练，而这本书却在开篇就混入了大量偏难偏怪的综合题，这让初期的学习者感到极大的挫败感。到了临近考试需要进行查漏补缺的总复习阶段，这本书又没有提供那种高效的、侧重于易错点和高频考点的速查模块。整个结构就像是一堆零散的知识卡片随意堆砌在一起，缺乏清晰的路线图。备考最重要的是效率和策略，这本书在策略层面上完全没有体现出对考生复习周期的理解，更像是为了“大而全”而堆砌内容，最终导致的结果就是内容庞杂但重点不突出，对于制定有效的复习计划没有任何帮助。

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这本所谓的“备考指南”，拿到手的第一感觉就是排版实在让人不敢恭维。封面设计得倒是挺中规中矩，一看就是那种教科书式的风格，但一翻开内页，简直是灾难现场。字体大小不一，行距更是随意得像是在赶工，很多公式和图表的位置都显得非常拥挤，根本没有留出足够的思考和演算空间。我记得有一章讲到立体几何的证明过程，文字堆砌得密密麻麻，关键的步骤和逻辑跳转都没有用粗体或者颜色区分出来，看得我云里雾里，仿佛在看一份未经校对的草稿。更别提那些例题的解析了，很多地方都是直接给出了最终答案，中间的推导过程轻描淡写，对于我这种基础薄弱的学生来说，完全起不到“指导”的作用，充其量只能算是一个答案的索引。我更希望看到的是那种详细到每一步的思维导图，而不是这种半成品的感觉。说实话，光是适应这种阅读体验，就已经消耗了我大量的精力和耐心，这对于一场争分夺秒的高考备战来说，简直是一种时间上的浪费。如果能重新设计一下版面，增加一些空白区域，让读者能够更好地沉浸在知识点的学习中，而不是被糟糕的排版分散注意力，那这本书的价值或许能提升不止一个档次。

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