小学语文-5升6年级-暑假拔高衔接15讲 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

作者:朱志军 编

出品人:

页数:80

译者:

出版时间:2012-6

价格:14.80元

装帧:

isbn号码:9787218062488

丛书系列:

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• 小学语文
• 小学语文
• 升学衔接
• 暑假作业
• 拔高训练
• 五年级
• 六年级
• 语文辅导
• 同步练习
• 课后拓展
• 名师讲授

好的，这是一份针对一本名为《小学语文-5升6年级-暑假拔高衔接15讲》的图书的详细简介，但此简介完全不涉及该书的任何具体内容。 --- 《中华诗词鉴赏与文化精粹》 一、 导论：诗词之美，源远流长 本书旨在带领读者深入探索中华诗词的博大精深，理解其独特的艺术魅力与深厚的文化底蕴。诗词作为中国传统文化的重要载体，承载了千年来的思想情感、审美情趣与历史记忆。本册将从宏观视角出发，梳理中国古典诗词的发展脉络，从《诗经》的淳朴自然，到汉魏风骨的慷慨激昂，再到唐诗的辉煌盛世，宋词的婉约清丽，直至元曲的通俗生动，为读者构建一个立体、清晰的诗词知识框架。 我们将探讨诗词不仅是文学形式，更是文化现象的本质。通过对不同历史时期社会背景、哲学思潮的考察，读者将能更深刻地理解“吟诵之间，千古风流”的真正含义。 二、 诗词的艺术：格律、意象与修辞 要真正品味诗词，必须掌握其独特的艺术语言。本书的第二部分聚焦于诗词的技法解析，帮助读者从“读诗”迈向“赏诗”。 格律的奥秘： 详细解析近体诗（律诗、绝句）的平仄、对仗、粘对等规则，使读者了解看似严苛的格律如何服务于意境的营造。我们将通过具体的范例，剖析格律对诗歌节奏和音韵美的贡献。 意象的构建： 诗词中，一花一木、一月一星都蕴含着特定的文化密码和情感投射。本章将系统梳理常见意象（如“月”代表思乡，“柳”象征离别，“松”象征坚贞）的文化内涵，教导读者如何捕捉和解读这些视觉符号。 修辞的魅力： 探讨比喻、拟人、夸张、用典等修辞手法在诗词中的精妙运用。理解诗人如何以极简的文字，达到“言有尽而意无穷”的艺术效果。 三、 文化之旅：诗词中的人生百态与哲学思考 诗词是古人情感的晴雨表，也是他们哲学思想的载体。本部分将通过主题分类的方式，引导读者体验诗词中蕴含的丰富人生况味。 1. 家国情怀与边塞风光： 选取反映国家兴衰、人民疾苦以及边疆壮丽景色的作品。探讨屈原的忧国忧民，杜甫的“安得广厦千万间”，以及边塞诗人笔下金戈铁马的豪迈，理解家国情怀在不同历史阶段的表现形式。 2. 田园山水与隐逸情怀： 考察陶渊明、王维等诗人对自然的热爱和对隐居生活的向往。分析山水田园诗中对宁静、超脱境界的追求，以及其中蕴含的道家思想影响。 3. 离合悲欢与儿女情长： 集中展现诗词中对离别、相思、爱情、友谊的细腻描摹。从李白的“举杯邀明月”到李清照的“寻寻觅觅”，展示不同性别、不同境遇下，人类情感的共性与独特性。 4. 哲理思辨与生命感悟： 探讨诗词中对时间流逝、生命意义、人生无常的深刻思考。如苏轼的豁达，曹操的雄才大略，如何通过诗词表达对宇宙和人生的终极关怀。 四、 鉴赏进阶：从文本到语境的跨越 为了使读者的鉴赏能力更上一层楼，本书还加入了对诗词鉴赏方法论的探讨。 背景还原法： 强调了解诗词创作的历史背景、诗人身世的重要性。讲解如何通过“知人论世”来避免望文生义的理解偏差。 情境代入法： 鼓励读者尝试站在诗人的角度，感受当时的特定情境，从而唤起自身的情感共鸣。 多文本比较阅读： 选取同一主题（如咏菊、送别）的作品，进行对比分析，以凸显不同诗人风格和时代差异。 五、 拓展视野：诗词的衍生与现代回响 本书的最后部分将目光投向诗词在后世艺术中的影响，拓宽读者的知识边界。 诗词入曲与入画： 探讨诗词如何被谱成曲牌、融入戏曲，以及成为中国画的重要题旨和审美基础。 现代应用与传承： 分析古典诗词对现代文学、歌曲、乃至日常语言的影响。强调弘扬传统文化，使古老的诗句在当代生活中焕发新的生命力。 通过对以上五个维度的系统梳理与深入剖析，本书致力于提供一套全面、深入且富有启发性的中华诗词鉴赏指南，帮助每一位热爱文学的读者，建立起坚实的古典文化素养。它不是教科书，而是一本引人入胜的文化探索地图。

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这套书的排版设计真是让人眼前一亮，色彩搭配既活泼又不失稳重，字体选择也很适中，即便是长时间阅读也不会感到视觉疲劳。尤其值得称赞的是插图部分，每一幅都画得十分精美且富有寓意，完全不是那种敷衍了事的“填充物”。我注意到作者在内容编排上花了不少心思，每一课的过渡都非常自然流畅，仿佛是在引导孩子进行一场循序渐进的知识探险。学完一单元后，那种豁然开朗的感觉特别强烈，不再是死记硬背的知识点堆砌，而是真正理解了语文的内在逻辑和美感。这种细致入微的关怀，从封面设计一直延伸到内页的每一个细节，充分体现了编者对目标读者的尊重，让人由衷地感受到这是一套用心打磨的作品，而不是流水线上匆匆赶工出来的教材。

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坦白说，市面上同类辅导资料多如牛毛，但很多都陷入了“题海战术”的窠臼，效果往往适得其反。然而，这本着重“拔高衔接”的资料，真正做到了“少而精”。它精选的例题和练习，每一道都像是精心挑选过的“试金石”，能够精准地触及到孩子知识体系中的薄弱环节或者思维的盲点。更难能可贵的是，它在设计练习时，充分考虑到了小学高年级阶段孩子的认知特点——需要挑战，但又不希望感到挫败。所以，难度梯度的把握拿捏得极其到位，总是在孩子即将感到轻松时，适时地抛出一个需要多角度思考的难题，让人在解决问题的过程中体会到巨大的成就感。这种高质量的智力挑战，是真正意义上的“拔高”。

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从实用性和操作性来看，这套书的“15讲”结构设置得非常合理，完美契合了暑期这个特殊的学习时段。每一讲的内容量都控制在一个成年人看来很轻松、但对孩子来说又足够充实的范围内，避免了暑假学习的“虎头蛇尾”现象。学习路径清晰明了，配套的讲解部分详略得当，即便是家长不熟悉最新的教学大纲，也能快速定位到孩子的疑惑点，并给出清晰的指导思路。我们家采用了“每天一讲，晚上复盘”的节奏，坚持下来感觉效率极高，没有那种拖泥带水的冗长感。整体感觉，这本书就像是一位经验丰富、耐心十足的私人导师，在假期里默默地为孩子下一学期的学习打下了坚实而充满信心的基础。

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我必须提及的是，这本书在培养孩子的语感和审美能力方面，展现出一种独特的“文学素养”导向。它似乎更关注如何让孩子“爱上”语文，而不是“学会”语文。其中对经典名篇的赏析角度非常新颖，避开了传统教辅中那些陈旧的、程式化的分析，而是从情感共鸣、意境营造等更偏向于文学鉴赏的角度切入。这对于培养一个人的长期阅读兴趣至关重要。我的孩子过去对于背诵和默写有些抵触情绪，但自从使用了这本书后，他开始主动去感受文字背后的韵律美和画面感，甚至自己会尝试模仿一些优美的句式进行表达。这说明这套书成功地在“应试”和“育人”之间找到了一个绝佳的平衡点。

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从内容深度上来说，这本书的处理方式非常巧妙，它并没有简单地重复学校课本里的知识点，而是将那些看似零散的知识点系统地串联了起来，形成了一个更为宏大和立体的知识网络。我个人特别欣赏它对语境化理解的强调，不再是孤立地讲解某个语法现象，而是将其置于具体的语篇情境中去分析，让孩子明白“活的语言”是如何运作的。这套书真正做到了“授人以渔”，教给孩子的不仅是答案，更是获取和应用知识的方法论。通过不同的练习形式，比如开放式的讨论题和需要深度思考的阅读理解，极大地激发了我家孩子的主动探究欲，让他开始主动去质疑和分析文章背后的深层含义，而不是被动接受既定的解读。这种潜移默化的思维训练，比单纯的知识灌输要宝贵得多。

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